五上语文第四单元.doc

13.钓鱼的启示教学案 课型：精读课文 主编教师：张春妍 审核老师：贺笑 陈继荣学习目标：1、通过自学，能够正确读写词语：“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、啪啪、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”。理解“小心翼翼、沮丧、诱惑、告诫”的意思，积累好词佳句。2、朗读与默读课文，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点）3、理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德时间的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（难点）基础达标1.在课本上给生字注音，并口头组词。涟漪 操纵 筋疲力尽 沮丧 小心翼翼 翕动 皎洁 乞求（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）不容争辩 诱惑 抉择 告诫（ ） （ ） （ ） （ ）2.易写错的字：自己找出来。 3、解释词语（写在书上）涟漪 筋疲力尽 沮丧 小心翼翼 翕动 皎洁 乞求 不容争辩 诱惑 抉择 告诫4、在括号里填上恰当的词语。（ ）的声音 （ ）地抖动 （ ）的涟漪 （ ）地操纵 （ ）的目光 （ ）地一收一放5、缩写句子。（1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。-（2）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。-设问导读1、按课文内容填空：道德只是个简单的（ ）的问题，（ ）起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从 小受到这样（ ）的教育的话，就会获得（ ） 实践的（ ）和（ ）。2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。得意（ ）（ ）（ ）3、课文中有一些含义深刻的句子，如：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我找到了一些这样的句子，想和组员交流一下，并推选出一位同学在班级交流。巩固练习1、填空：（1）道德只是个（）的问题，实践起来却很难。（2）年前那个（）的夜晚，给我留下了（）和（）。2、课文中有一些含义深刻的句子，如：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我找到了一些这样的句子，想和组员交流一下，并推选出一位同学在班级交流。4、课文中有一些语句对我很有启示，我由此想到了很多。我想大胆的和大家交流一下。5、在学校、在家庭、在公共场所，我也曾经禁不住一些诱惑，它们也给我留下了很多启示。我想真诚的与大家共同分享一下。拓展练习 羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢快。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？/1、联系上下文，解释词语。五彩缤纷：专心致志：教益：永不倦怠：2、用“画出文中的反问句，并改成陈述句。-3、回答问题。羊吃草有趣在什么地方?-我们周围世界的“嫩芽、“土香草”各指什么?-我们不理解或消化不透的“草根、“草茎又是指什么?- 14、通往广场的路不止一条教学案 课型：略读课文 主编教师：张春妍 审核老师：贺笑 陈继荣学习目标1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。学习重点: 领悟“通往广场的路不止一条”的含义。学习难点: 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。基础达标1、给加粗的字选择正确读音 塔顶（dng dng） 午宴（yn yn） 和蔼 （i g） 特殊（zh sh） 挑拨（tio tio） 教导（jio jio）2、 补充词语。 （ ）不绝 （ ）不同 （ ）不断 星（ ）布 （ ）头（ ）气 心（ ）手（ ）3、填空：通往广场的路（ ） 。生活也是这样。假如你发现走这条路不能（ ） 的话，就可以走（ ）试试。4、我能够根据句子意思写出相应的词语（）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（ ）（）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（ ）（）心思灵敏，手艺精巧。（ ）（）形容过往的人或车辆连接不断。（ ）5、辨字组词幕( ) 慕( ) 暮( ) 墓( ) 募( )轮( ) 伦( ) 纶( ) 论( ) 沦( )绎( ) 译( ) 驿( )6、在括号里填上恰当的词语（分） （）的塔顶（）的村庄（）地说 （）地做毛衣（）地离开（）地走 （）的编织（）的设计（）的时装设问导读1、这篇课文给我们展示了一个什么场景？讲了几件事？能总结全文的一句话可以怎样理解？2、课文前面的三个自然段和最后的一个自然段与中间的十个自然段有什么关系？请你分析分析。巩固练习：阅读课文片段，并回答问题 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 、说说下列词语的意思：（分） 和蔼： 假如： 、此片段的中心句是 、你是怎样理解这句话的？（分） 拓展练习皮尔卡丹实现理想的故事 我们每个人心中都有自己的理想。但我们真正能够做到永不放弃执着地追求自己的理想吗？ 皮尔卡丹实现理想的故事 法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员。可是，因为家境贫寒，维持基本生活都非常艰难的父母根本拿来不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。 皮尔的父母不得不将他送去一家缝纫店当学徒工，希望他学一门手艺后能帮家里减轻点经济负担。每天在缝纫店工作十多个小时的皮尔厌恶极了这份工作，不担因为繁重的工作所得的报酬还不够他的生活费和学徒费。重要的是，他觉得自己是在虚度光阴，他为自己的理想无法实现而非常苦闷。他甚至认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早地结束生命。 绝望中的皮尔突然想起了他从小就崇拜的有着芭蕾音乐之父美誉的布德里。皮尔觉得只有布德里才能明白他这种为艺术献身的精神的人。他决定给布德里写一封信，希望布德里能够收下他这个学生。在信的最后，他写道：如果布德里在一个星期内不回他的信，不肯收他这个学生，他便只好为艺术献身，跳河自尽了。 很快，年少倾垮的皮尔收到了布德里的回信。皮尔以为布德里被他的执着打动，答应收下他这个学生。但是信中却并没有提收他做学生的事。只是讲述自己的人生经历。布德里告诉皮尔，在他小的时候，很想当一名科学家。可是因为当时家境贫穷，父母无法送他上学，他只得跟一个街头艺人过起了卖唱的日子最后，他说，人生在世，现实与理想总是有一定距离的人，首先要选择生存。只有好好地活下来，才能让理想之星闪闪发光。一个连自己的生命都不珍惜的人，是不配谈艺术的 布德里的回信让皮尔猛然惊醒。后来，皮尔努力学习缝纫技术，二十三岁的那一年，在巴黎他开始了自己的时装事业。很快，他便建立了自己的公司和服装品牌，也就是如今举世闻名的皮尔卡丹公司。 由于皮尔一心扑在服装设计与经营上，皮尔卡丹公司发展迅速，皮尔在二十八岁的那一年就拥有了两百名雇员。他的顾客中很多都是世界名人。如今，皮尔卡丹品牌不仅拥有服装行业，还有服饰、钟表、眼镜、化妆品等等，皮尔卡丹不但成了令人瞩目的亿万富翁，以他的名字命名的产品也遍及全球。 皮尔卡丹一次接受记者的采访时说：其实自己并不具备舞演员的素质，当舞蹈演员，只不过是年少轻狂的一个虚幻的梦而已。如果那时他不放弃当舞蹈演员的理想，就不可能有今天的皮尔卡丹。 是啊，每个年轻人都有着自己的理想，也都为自己那伟大的理想激动过，苦闷过。只有勤勤恳恳地做好身边的每一件事，脚踏实地地走好人生的每一步路，才能更快地接近理想。 朋友，也许有一天你也会像皮尔卡丹一样突然发现其实理想一直伴随在你的身边，只是你没有发现而已。1.根据课文内容填空。皮尔从小就有的理想是_，布德里先生说服皮尔放弃理想的方法是_.他说动皮尔、使皮尔猛然醒悟的真正原因是：_，_.皮尔放弃的是_的理想，实现的理想是_，是在_中实现的.2.根据课文内容填空，展开合理的想象，写信。（1）皮尔写给布德里先生的信_ (2)补充布德里先生给布尔信中省略号部分的内容：_15、落花生教学案 课型：精读课文 主编教师：张春妍 审核老师：贺笑 陈继荣学习目标：1我能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）2我会概括课文中心思想，练习分清课文主次。3我能学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。4我能有感情地朗读课文。背诵课文重点句。5、我能学会初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。（难点）基础达标1、我能分辨下列汉字并能组词辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ）纷（ ） 吩（ ） 份（ ） 扮（ ） 2、我能按一定顺序重新排列词语（1）播种 买种 浇水 收获 （2）市 省 国 乡 3、选词填空居然 果然（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。研制 制造（1）经过艰苦攻关，他们终于（ ）出中国第一台超级计算机。（2）他们（ ）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。4、看拼音写汉字fn f sh liu mo co chng sh tin m zh yu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）设问导读1、落花生一文是按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序写的。其中（ ）是主要内容，（ ）、（ ）、（ ）是次要内容。2、品味父亲的话：读片段，完成练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”、体会对比手法：花 生桃子、石榴、苹果位 置外 表印 象、完成填空：“你们要像花生，它虽然_，可是_。”父亲借花生来教育孩子们做一个_的人。、父亲的希望：“人要做_，不要做_，而_。”、谈谈你对父亲的话的理解。、联系生活实际：在你身边也一定有许多像花生一样的人。让我们来赞美他们吧。我爱花生， 它虽然没有_，但可贵的是_；我们的_不正像花生一样吗？他_，我赞美花生，更赞美_巩固练习1、体会写法：、这篇课文借写（ ），告诉我们一个深刻的道理：人要做（ ），不要做（ ），而对别人没有好处的人，这种写法就叫“（ ）”。、我们周围也有许多像花生一样的人和物，你注意到了吗？请连线清洁工 洁白无瑕，纯洁高尚小草 勤勤恳垦，默默无闻老牛 牺牲自己，照亮他人蜡烛 生生不息，顽强不屈白雪 不求虚名，默默奉献2、小试身手：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写吧。 -拓展练习我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 “不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花、花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生。” “是真的？” “妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 阅读短文完成练习1.文中说花生“蕴藏着另一种美”，这“另一种美指什么？2.文中说“我对他产生特殊感情，是有一段经历的”。又简单话语概括。3、用“”给第2自然分层，并回答：段中描写花，先写_，接着写_，然后写_。4、第2自然段中有一个联想，由_联想到_ 16、珍珠鸟教学案课型：略读课文 主编教师：张春妍 审核老师：贺笑 陈继荣学习目标：1、掌握文章的作者及文中出现的生字词。2、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。3、思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感，感受爱心所带来的和谐境界。重难点：学习文中神态、动作描写的方法，学会关爱生命。疑点：文章结尾语句“信赖，往往创造出美好的境界。”有什么广泛的意义。基础达标1、比一比，再组词框（ ） 瞅（ ） 赖（ ） 茏（ ）眶（ ） 揪（ ） 懒（ ） 笼（ ）2、在括号里填上恰当的词语。（ ）的绿蔓 （ ）的叫声 （ ）的身子（ ）的小嘴儿 （ ）的境界 （ ）的绒毛（ ）的丛林 （ ）的笔尖 （ ）的响声3、把下列句子补充成比喻句。（1）、小鸟肥肥的身子好像（ ）。(2)、珍珠鸟又细又亮的叫声好似（ ）。设问导读1、课文讲珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，可是为什么它们“便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，一点也不怕人？请同学们默读第一自然段，画出有关语句读一读，想一想你从中读懂了什么？ 2、 读1、2自然段，你能说说作者对这对珍珠鸟是怎样的感情？他喜欢它们吗？从那里看出来？ 3、从“真好”你发现 了什么？你还能找出作者喜欢珍珠鸟的别的表现吗？他为它们做了什么事？4、 找出课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。读一读。并说说作者是按什么顺序描写珍珠鸟的外形的。5、 阅读第8自然段 ，找找有很多时间顺序的词（ ）。这些词语说明小珍珠和作者亲近是一个（ ）的过程。6、小珍珠鸟跟我的感情越来越好，接下来就发生了这一幕（书上的插图），它居然在我的肩上睡着了，说明它对我的信任，你能给这幅图起个美名吗？7、你知道作者说的美好的境界是指怎样的一种