三年级语文第一单元1走进大自然预习作业无答案冀教版.docx

1.走进大自然默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:密()深()醒()访()洁()昆()验()沉()灿()烂()多音字:更()好三更()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。斑斓深沉辽远访问点拨:见“字词详解析”搜集有关春天的诗词。点拨:见“学考拓展”。这首诗歌生动地描绘了天真活泼的,愉快地进行各种活动的情景,表达了作者、融入感情。点拨:见“主题解析”。试着完成课后作业第一题:了解“我们”走进大自然的时候做了什么,又有怎样的愿望。点拨:见“教材习题答案”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。2.火 烧 云默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第一至第四自然段。点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:必()胡()极()秒()钟()尾()狗()须()多音字:似()的似()曾相识2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。沉静爱好红彤彤凶猛点拨:见“字词详解析”搜集有关的资料,了解火烧云。点拨:见“相关知识”。本文作者以形象、生动的语言描绘出景色,为我们展示了图画,表达了作者赞美之情。点拨:见“主题解析”。试着完成课后作业第二题:课文描写了火烧云哪几个方面的特点?点拨:见“教材习题答案”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。3.金色的草地默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文,有感情地朗读课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:俩()谢()暗()留()注()仔()紧()迎()多音字:飘落()落()下2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。一本正经留神惹人注意仔细收拢点拨:见“字词详解析”搜集有关草的古诗词。点拨:见“学考拓展”。本文写了一个的故事。作者家窗前的蒲公英,每当时,草地就变成了。一个偶然的机会,作者发现,蒲公英成了作者最喜爱的花。这篇文章也抒发了作者的赞美。点拨:见“主题解析”。为什么说蒲公英“和我们一同睡觉,一同来迎接太阳”?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。4.会说话的草默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:仰()卧()矢()摇()扎()铁()趴()肩()多音字:扎()进挣扎()包扎()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。摇曳嬉笑矢车菊喧嚷嬉笑点拨:见“字词详解析”搜集有关黄鹂的古诗。点拨:见“学考拓展”。本文是一首诗歌。诗人通过儿童的视角感受自然,把自己想象成。抒发了对大自然之情。点拨:见“主题解析”。小草会说话吗?作者为什么要以“会说话的草”为题?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。5.古诗四首默读两遍,朗诵三遍,有感情地朗读回乡偶书和泊船瓜洲。背诵古诗。点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:偶()改()杂()君()寒()未()岭()历()多音字:房间()间()隔2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。少小乡音无改客间岭外点拨:见“字词详解析”搜集有关贺知章、王安石、王维和宋之问的资料,了解作者的生平、文学成就和代表作品。点拨:见“作者介绍”。回乡偶书描绘了诗人年老回乡与儿童相遇时的一个极富场面,抒发了作者感慨。泊船瓜洲这首诗通过描写诗人,表达了的心境。杂诗表现作者。渡