2012粤版多媒体技术1.1-2.1教案.doc

第一章 认识多媒体技术1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计课程内容标准为：1.能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息，交流思想的生动性和有效性。对于多媒体技术的相关内容，学生在之前的学习中有所接触，但是不系统和全面；本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。课题多媒体技术和多媒体系统教学目标知识与技能1、 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；掌握多媒体技术的基本特征；2、 了解多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 情感态度与价值观1、 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。2、 通过自学和搜索信息，培养学生的自学能力、操作能力和表达能力。教学重点1、了解多媒体技术及其特征 2、了解多媒体技术的发展 3、多媒体系统的组成教学难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义课时安排2课时教法、学法讲授 学生自学 任务驱动教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图引入组织学生观看欣赏多媒体作品，指出这些作品均属于多媒体作品。欣赏作品考虑它们的共性欣赏优秀的多媒体作品，吸引学生，激发兴趣。为下面的教学作铺垫。多媒体技术的含义及其特征一、多媒体技术的定义1、提出问题：什么是多媒体技术？简单介绍学生实践活动内容及要求，学生上网查找并整理记录，完成活动一。2、请学生回答搜索到的答案3、师生共同总结，教师通过幻灯片出示多媒体技术的定义。上网搜索并整理记录学生回答问题师生共同表述培养学生的自学能力和操作能力鼓励学生积极发言，适当引导巩固知识，加深印象二、多媒体技术的主要特征1、观摩一组简单的多媒体作品，了解多媒体技术的特征，完成活动二。2、请学生回答自己找出的多媒体技术的特征，你观摩的作品中是如何体现的？3、师生共同通过作品分析，以及多媒体技术的概念，总结出多媒体技术的五大特征，教师板书并解释。4、提问：我们刚才观摩的作品都是用什么工具软件创作的？大家用过什么多媒体工具软件？学生观摩教师下发的多媒体作品，学生之间相互交流回答问题、讨论数字化、集成性、多样性、交互性、非线性flash photoshop 千千静听 powerpoint等通过作品分析，上网搜索培养学生的自学能力，鼓励学生提出自己的看法，活跃思维。学生完成活动一的第2题，加深印象。多媒体技术的产生和发展1、 教师通过幻灯片演示，介绍多媒体技术的产生：2、要求学生从课本和网络中了解多媒体技术的发展以及最新资讯，完成活动三。学生看书自学流媒体技术、多媒体技术的智能化、虚拟现实使学生对多媒体技术的产生有个总体认识自主学习，体验多媒体技术的发展多媒体系统展示常见多媒体设备：如扫描仪等通过板书和幻灯片演示多媒体系统的组成。通过教师的讲解和看书、上网完成活动四加深巩固课堂小结师生共同总结、回顾多媒体技术的定义及五大特征等知识点。和教师一起总结教学反思：1.案例学习和观摩是教学过程的有效支持。虽然多媒体技术已经广泛应用于社会生活，但学习对其概念和特征并不了解。多媒体作品体现了多媒体技术的特征。只有通过相关的多媒体作品帮助学生理解多媒体技术的概念和特征才能达到较好的效果。教师能够选择典型的多媒体作品让学生分析案例，通过案例举例说明多媒体技术的特征，效果相对较好一些。2.网上学习是过程。本课教材安排学生通过网络搜索查找多媒体技术的应用和概念。学生从网上找到很多相关内容，信息量较大、有的出现概念错误、查找占用一些时间。但这样做可以激发学生的兴趣，调动学生研讨。在学生研讨的基础上可以参照教材中的相关知识进行总结。相对而言，网络搜索效果不一定是好的，也不一定是必须要做的，但这是一个学习的过程。本课中可选择这一环节，也可直接通过教材学习来完成。小组成员完成任务数任务一任务二任务三任务四任务五任务一：查找资料完成下表年份推出了标志性产品实现了多媒体技术的关键方面198619871989199019911993任务二：查找资料完成下表组成部分你知道哪些？它们有哪些功能？多媒体系统的硬件平台大容量存储设备磁盘存储器存储各种数字媒体信息主机CPU音频设备声卡视频设备视频捕捉卡图像采集设备扫描仪多媒体系统的软件多媒体操作系统windows多媒体素材制作软件photoshop多媒体集成软件powetpoint多媒体应用软件1.2 多媒体技术的应用知识与技能:（1）了解多媒体技术的应用领域及其发展。（2）培养信息获取能力。通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。（3）培养综合能力。通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。过程与方法:教师启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结情感态度与价值观：（1）培养学生与人沟通、理解别人。（2）让学生感受人与技术的融合。【学时安排】 本节教学内容安排 1学时。【教学组织】本节内容为该选修课程的开篇，以认识和感受为主。因此，采用教师引导下的学生讨论和典型案例的分析相结合的方式组织教学。【教学环境】 硬件环境：网络教室；软件环境：电子学习档案袋，典型多媒体作品，配套光盘。教学重点:多媒体技术的应用的实例。【教学要点】 引导学生观察生活，寻找身边的媒体，并进行归纳分类。理解多媒体的概念， 由典型案例分析和总结多媒体的特征和作用。教学环节：环节学习流程(教师活动)学习流程(教师活动)引入课题让学生谈谈在生活、学习和社会中，用到和看到的多媒体技术。在引导学生发言时，要注意学生在谈多媒体技术在各领域应用的同时，也要把多媒体技术使我们生活发生着深刻变化说出来。学生发言学习活动开展学习活动：阅读课文内容，举出各类型应用的实例，每类型应用的实例不少于三个。完成任务的策略：在根据同学的经验和自己的经验的基础上，写出实例。如果实例不够，可以通过网络搜索相关资料，并写出实例组织小组活动让小组进行学习交流和汇总。组长在组员的协作下，将各类型应用的实例进行汇总组织小组结果展示，评出优秀结果小组学习结果展示。开展学习活动二：让学生上网查找多媒体技术应用发展的资料。小组活动，查找的内容包括多媒体技术发展的研究方向资料、研究实例等等。组织每个学习小组进行成果共享小组交流，分享成果小结通过学生的研究成果，归纳总结多媒体技术的应用及其发展学习资源索引多媒体技术的产生一般认为，1984年美国Apple公司提出的位图概念，标志多媒体技术的诞生。当时Apple公司 正在研制Macintosh计算机，为了增加图形处理功能，改善人机交互界面，使用了位图（bitmap）、窗口（windows）、图标（icon）等 技术。改善后的图形用户界面（GUI）受到普遍欢迎，鼠标作为交互输入设备的引用更是大大方便了用户操作。随后在几年间多媒体技术得到大力发展。1985年美国Commodore公司推出了世界上第一台真正的多媒体系统Amiga，该系统以其功能完备的视听处理能力，大量丰富的实用工具以及性能优良的硬件，使全世界看到了多媒体技术的未来。到20 世纪的90年代，多媒体技术的发展达到一个高潮，为了使多媒体技术和众多相关设备具有更好的通用性和兼容性，人们开始制定一系列的技术和设备标准，并不断 更新和发展。到现在为止，所建立的技术标准有静止图像压缩标准JPEG、动态图像压缩标准MPEG和语音信息压缩标准H.26X等，所建立的设备标准有个 人多媒体计算机标准等。进入21世纪，多媒体技术必将推进到另一个崭新阶段。多媒体技术的发展（1）流媒体技术 随着因特网的迅速普及，计算机正在经历一场网络化的革命。在这场变革中，传统多媒体手段由于其数据传输量大的特点而与现实的网络传输环境发生了矛盾，面 临发展相对停滞的危机。虽然高速的网络连接手段可以从根本上解决这个问题，但是由于网络建设和消费者拥有成本等原因，短期内还不能大范围普及。解 决问题的一个很好的方法就是采用流媒体技术。所谓流，是一种数据传输的方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已收到的 信息。这种一边接收，一边处理的方式，很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。人们可以不必等待太长的时间，就能收听、收看到多媒体信息。并且在此之 后边播放边接收，根本不会感觉到文件没有传完的。 流媒体技术，大大地促进了多媒体技术在网络上的应用。网络的多媒体化趋势是不可逆转的，相信在很短的时间里，多媒体技术一定能在网络这片新天地里找到更大的发挥空间。（2） 智能多媒体技术多媒体技术充分利用了计算机的快速运算能力，综合处理声、文、图信息，用交互式弥补计算机智能的不足。发展智能多媒体技术包括很多方面： 文字的识别和输入。 语音的识别和输入。 自然语言理解和机器翻译。 图形的识别和理解。 机器人视觉和计算机视觉。 知识工程以及人工智能的一些课题。把人工智能领域某些研究课题和多媒体计算机技术很好地结合，就是多媒体计算机长远的发展方向。（3）虚拟现实虚 拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用计算机图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真 实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备（如数据手套、头盔式三维显示装置等）提供给用户一个与该 虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。 虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术计算机动画等多种技术，它的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、设计与规划、教育与培训、商业等领域，发展潜力不可估量。虚拟现实技术的应用，能对多媒体领域产生重大影响，因此我们希望能够尽快获得突破性成果，以推出功能更强大的多媒体系统，服务于人类。多媒体系统 多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体设备整合能力，能处理文字、图形、图像、声音和视频等多种媒体信息，并提供多媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。一个完整的多媒体计算机系统包括硬件平台和软件平台，即1、多媒体系统的硬件平台 即普通的计算机硬件，是系统的基础，包括大容量存储设备、声卡与音箱、视频卡、扫描仪、数码相机与数码摄像机等。2、多媒体系统的软件平台包 括多媒体操作系统、创作系统和应用系统。多媒体的操作系统，主要任务是支持随时移动或扫描窗口条件下的运动和静止图像的处理和显示，为相关的语音和视频数 据的同步提供需要的适时任务调度,支持标准化桌面型计算机环境,使主机CPU的开销减到最小,能够在多种硬件和操作系统环境下执行。创作系统，包括开发工 具，具有编辑、播放等功能。应用系统，即利用创作系统制作出的多媒体作品。学习任务一、作业：1、通过上网，下载一个看图文件，然后举例说明常见的图像文件的格式有几种，这些作业可以传到服务器中。2、任选课本P22中的有关实践和思考中的一题，完成之后，传到服务器或者成长博客网上。教学反思：让学生自主去体验要给予相应的引导，通常通过一些问题的提出，引发思考，总结归纳来达到。1.3综合活动：欣赏多媒体作品课题综合活动：欣赏多媒体作品教学目标分析知识与能力：欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自已的建议和分析结果过程和方法：体验多媒体的特点情感态度和价值观：体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情教学内容分析教学重点和难点：体验多媒体技术特点、学会分析和评价多媒体作品学法指导学生自主体验、分组讨论和交流教学流程教学内容目标达成内容简述欣赏配套光盘桂林山水歌。利用已学过的相关知识分析这个多媒体作品的特点，这个多媒体作品的制作围绕着桂林山水歌这首诗的赏析而开展，通过给使用者提供优美的界面，灵活的交互，精心挑选的各种多媒体素材等将桂林山水歌这首诗的写作背景、主要含义和意境表现得淋漓尽致。它在内容组织、美术设计、表现方式的采用和技术应用等方面都很有特色活动过程（1）3-5位同学组成一个小组，选出组长，确定小组成员。（2）欣赏桂林山水歌，根据表1-4所列的项目分析多媒体作品的特点。作品名称作品主题作品的主要内容作品的主要特点制作技术分析有待改进的主要问题（3）小组成员就观摩的情况进行讨论，总结出多媒体作品的优点、不足及对自已的启发，做出总结报告。小组：作品名称：时间：作品的优点：作品的不足及改进方法：启示：（4）将以上报告在全班范围内进行展示和交流，并启示其他小组成员的报告告情况。报告小组：作品名称：报告情况：启示：课后学习登陆宇风多媒体等多媒体技术网站，了解各种不同的多媒体技术，欣赏和分析不同的多媒体作品的特点。教学反思学习是一个复杂的过程，通过本节课，我力求让学生学会如何去分析多媒体作品的特点等。同时，让学生学会多方面多角度的去对一个事物进行分析和学习，学会反向思维，从侧面推敲。为以后多媒体作品制作规划做铺垫。学习任务一、欣赏桂林山水歌，根据表1-4所列的项目分析多媒体作品的特点。作品名称作品主题作品的主要内容作品的主要特点制作技术分析有待改进的主要问题学习任务二、总结出多媒体作品的优点、不足及对自已的启发，做出总结报告。小组：作品名称：时间：作品的优点：作品的不足及改进方法：启示：第二章 多媒体作品的规划与设计2.1多媒体作品的开发规划课时：1三维教学目标：知识与技能掌握多媒体作品的文字稿本的写作和脚本的具体步骤。过程与方法掌握多媒体作品的文字稿本的写作方法和脚本的制作方法。情感态度与价值观认识多媒体作品制作时文字稿本的写作方法和脚本的制作方法是制作多媒体作品的必要的前期准备工作。教学重点难点多媒体作品脚本的设计教学方法采用观摩的的方法，引导学生分析实例，掌握方法。教学中还应采用分析和探究的方式进行教学，强调学生要主动地进行思考和学习。教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入语前面我们了解作品开发的一般过程，现在我们通过观看光盘中的作品快乐的校园，并分析的文字稿本，来学习多媒体作品的文字稿本与制作脚本的设计分析P26表23多媒体作品快乐的校园的文字稿本5分钟内容一文字稿本及其写作：文字稿本是根据作品的制作目的和功能，按照内容的内在联系，对各种素材进行组织编排。通常有四个部分（序号、内容、媒体类型和呈现方式）。教师提出P27实践任务，让学生阅读教材，结合示例学习多媒体作品文字稿本及其写作方法。带着教师提出的任务，结合示例阅读和思考，并完成任务。20分钟内容二制作脚本及制作：制作脚本是在文字稿本的进一步细化，具体构思每个界面的组成、效果和交互情况等。教师提出P28实践任务，让学生阅读教材，结合示例解多媒体作品文字稿本及其写作方法。通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的脚本制作及写作方法。带着教师提出的任务，结合示例阅读和思考，并完成任务13分钟小结总结多媒体作品的文字稿本的写作方法和脚本的制作方法，强调它们是作品开发必不可少的步骤。2分钟2.2多媒体作品的界面设计依据教材：广东教育出版社 信息技术（选修2）多媒体技术第二章多媒体作品的规划与设计2.2多媒体作品的界面设计课时 1 涉及的课程标准：（三）多媒体信息表达与交流（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。教学目标理解多媒体作品界面设计的原则，熟悉界面布局设计、美工设计和交互方式设计的特点和方法。领会界面设计原则在作品开发中所起的规范作用, 熟练掌握菜单、按钮、对话等交互方式, 能够在多媒体作品的制作过程中熟练运用这些方法，并设计出好的界面, 培养制作多媒体作品的审美意识, 能够对作品界面设计的结果进行初步的自我评价.教材分析：1、本节课的作用和地位多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，界面是使用者对作品产生印象最深刻的地方，一个好的界面常常能为作品带来好的效果，使人容易理解容易使用。通过本节课的学习，可使学生了解多媒体作品界面设计好坏的重要性及界面设计遵循的原则和方法。本节课在多媒体作品的设计过程中占据着举足轻重的地位，是不容忽视的。2、本节的主要内容本节主要从布局设计和交互设计两个方面来讲述作品的界面设计。布局设计主要强调了设计的原则和方法，因为不同的人有着不同的设计理念，可能会做出各种各样的设计来，但都要把握一些总体的原则和通用方法。遵循这些原则和方法通常都能设计出好的界面布局。这些原则有：界面布局的整体一致性；界面布局要简明清晰；注意突