福师17春秋学期《学前儿童数学教育》在线作业一.doc

一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。A.按物计数口头数数说出总数按数取物B.口头数数按物计数按数取物说出总数C.口头数数按物计数说出总数按数取物D.口头数数按物计数按物取数说出总数。2.幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标A.数学经验B.认知能力C.动作技能D.情感态度3._是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法B.游戏法C.演示法D.比较法。4.书写数字是结合（）教学进行。A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数。5.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班B.小班到大班C.小班到中班D.中班。6.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A.对操作材料的兴趣B.对活动过程的兴趣C.对活动结果的兴趣D.对活动内容的兴趣7.教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A.任务分析B.问卷调查C.观察D.谈话8.分类教育一般安排在（）进行。A.小班B.小班到大班C.小班到中班D.小、中、大班。9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着_种主要数量关系。A.11B.10C.12D.13。10.小组活动形式存在着一些问题，主要有_。A.对教师有较高的要求B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。11._是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A.操作法B.游戏法C.演示法D.试验法12._是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A.观察法B.游戏法C.操作法D.比较法。13.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换B.互补C.函数D.等差。14.相邻数中存在（）关系。A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差。15.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）。A.分类B.对应C.排序D.比较。二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.渗透性的数学教育活动主要包括_。A.生活活动B.游戏活动C.其它教育活动D.数学区活动。BCD2.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_。A.根据实际安排教学形式B.用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C.教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D.让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。CD3.儿童教学活动过程的构成包括_。A.活动开始B.活动反思C.活动结束D.活动进行。CD4.下列属于量的等分教育的指导要点的有_。A.让幼儿直接感知或亲手操作B.引导幼儿概括等分的基本方法C.渗透整体与部分关系D.多形式的巩固练习。BD5.学前儿童数学教学活动具有以下特点_。A.一般都采用集体活动的形式进行B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等C.一般都采用个体活动的形式进行D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。BD6.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点_。A.提供的材料应充分B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化D.材料越多越好。BC7.学前儿童数学教育的原则包括_。A.发展儿童思维结构B.让儿童动手操作C.联系儿童生活D.重视个别差异。BCD8.量的比较的教育的指导要点包括_。A.运用各种感官感知和比较物体的量B.寻找和描述物体的量C.游戏练习D.排序练习。BCD9.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是_。A.教育目标可明示教育进展的方向B.教育目标可用以选择理想的学习经验C.教育目标可用以界定教育计划的范围D.教育目标能指示教育计划的要点。BCD10.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有_。A.在观察的基础下教师给予个别的指导B.材料越多越好C.在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方D.不必增加或替换材料。D11.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有_。A.集体活动形式B.小组活动形式C.集体与小组结合的活动形式D.个别活动形式。BC12.下列属于10以内序数教育的注意事项的有_。A.要让幼儿明确判定的方向B.教具应从不同类到同一类C.应要求幼儿从计数法过渡到直接反应D.判定物体位置的维度要增加。BCD13.在运用讲解演示法时，要注意_。A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。BCD14.教具、学具选制和运用时应注意几点_。A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握B.尽可能使其具有多种用途，一物多用C.越新奇越好D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。BD15.幼儿量的排序的种类有_。A.按物体的外部特征排序B.按规则排序C.按物体量的差异排序D.按数排序。BCD16.下列属于自然测量教育的指导要点的有_。A.教师示范讲解测量的方法B.让幼儿动手测量C.使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系D.引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。BCD17.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有_。A.认识时钟及用途B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律C.讲解演示，认识整点和半点D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识。BCD18.教师在选择学习经验时应考虑_。A.所选的经验是否是数学学科的知识内容B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。BCD19.幼儿数学教育活动的方法一般包括_。A.操作法B.讲解演示法C.游戏法D.观察比较法。BCD20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有_。A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。C三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误B.正确2.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误B.正确3.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A.错误B.正确4.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误B.正确5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A.错误B.正确6.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A.错误B.正确7.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A.错误B.正确8.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A.错误B.正确9.幼儿理解基数比理解序数晚。A.错误B.正确10.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。A.错误B.正确11.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。A.错误B.正确12.分类教