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文档简介

在西澳大利亚州怀特豪斯和他的同事大学的研究人员进行了一项罕见的长期研究，他们是谁的孩子牙牙学语后，直到跟踪这些儿童进入青春期;它发现的同龄人相比，这些后，孩子长大，不再害羞，抑郁或具有攻击性。据发表在“儿科学”杂志上报告，2岁时语言发育迟缓，这些孩子会不会成为未来行为和情感发展的障碍，但大多数人会在语言学校学习进度赶了上来。1400儿童的研究中，2岁的轨道，要求父母填写语言发展的问卷调查显示，孩子们自发地使用这些情况的话。其中大约在属于语言发育迟缓十个孩子，310个常用字，他们只用了15%。这些孩子显然有更多的心脏问题，对儿童的13%的语言发展迟缓和其他害羞内向的行为;和语言的儿童的飞速发展，只有8%的儿童有这个问题。然而，根据孩子的父母回答调查问卷，到5岁时，在这些儿童语言发展的差异在17年前消失，这些现象可能不会再发生。六年前，是儿童发展的关键时期，但有一个语言问题耽误了孩子的百分之九，奇美医学中心今天建议，以协助儿童的语言发展迟缓，应根据孩子作为现有能力出发点，游戏是大多数孩子接受的训练方法。儿童语言发育迟缓的原因很多，包括先天性缺陷和后天的物理环境的刺激不足，特别是在现代双薪家庭，很多家长忙于工作，忽略了亲子互动，这样的咿呀学语和年幼的孩子不能跟上语言发育年龄增长的现象进度。孩子学会说话，往往是先了解，然后打开的表达，从出生的那一刻起一般情况下，正常的孩子，开始了语言的发展，可以说简单的词汇，当岁半，因为我的父亲，饼干，你们两个可以用简单的句子，表达自己的愿望和岁半，妈妈买一辆汽车作为汽车，四岁的时候，可以组织复杂的句子，但应该有一个标准流利的口语能力，要等到年龄七。家长要注意观察孩子的详细生活的表现，早发现，早治疗，语言发展迟缓通知包括两年没有见到任何全词汇;三足岁仍然没有出现任何的句子;四足年内不会说话，但模糊的清晰，难以理解;岁后说了一句还是经常出错的现象;越是不说话就越大。语言发展迟缓，帮助孩子说话时，应根据孩子为出发点的现有能力，而不是在孩子来决定教什么的时代，培训是关键语言理解和口头表达，孩子们的游戏训练最能接受的方式。孩子出现语言发展迟缓的现象，家长应该通过运作，积累了经验，观念的形成学习，让孩子慢慢语言，这些过程都需要发展和学习，耐心和爱心长时间的，缺一不可，每一个孩子有自己的开发计划，家长要注意它们之间的差异。在东凯声言语治疗中心，我们
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