焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录.doc

焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年9月9日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容怎样培养幼儿良好的行为习惯？教研过程记录主持人：“没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”怎样培养幼儿良好的行为习惯？下面请老师们说说自己的看法。孙桂英老师：培养幼儿良好的行为习惯必须循序渐进，并且要与家长达成共识。宋军老师：幼儿良好的行为习惯不是一两天就能培养出来的，需要日积月累教育，家园共识。韩明霞老师：培养孩子良好的行为习惯，需要贯穿幼儿一日活动的各个环节，让幼儿在每个环节都按好习惯养成儿歌去做，一复一日孩子就会形成一种良好的行为习惯。徐爱琴老师：让孩子们之间多交流建立真正的友谊，很喜欢“好丽友”做的广告，那才是真正的分享。曲萍老师：培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿生活的各个环节。1.不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。2.注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。3.通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯。4.老师以身作则，做幼儿表率；5.家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。宋立群老师：培养幼儿良好的行为习惯家园互育，耐心教育袁爱然老师：不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。主持人：培养良好的行为习惯是德育工作的最基础工程。孩子的良好行为离不开学校教育、家庭教育、社会影响，只有三方面统一起来，形成合力，才能塑造出一个身体健全的、健康的幼儿，一个“愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿！焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年9月23日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容午睡时，怎样使孩子能愉快的入睡？教研过程记录主持人：睡眠是人体的生理需要。在幼儿生长发育过程中，睡眠非常重要，幼儿生长期最重要的生长素是睡眠时由大脑垂体分泌的。幼儿睡眠时能量与氧的消耗量小，生长激素分泌增加，有利于生长发育及脑功能的发育，睡眠 充足的孩子玩起来精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。睡眠不足的孩子就会烦燥易怒，食欲减退，体重增长缓慢，抵抗力低下容易生病。足够的睡眠是保证小儿健康成长的因素之一。因此必须引导幼儿从小养成正确的睡眠习惯。有些幼儿上床后长时间难已入睡或根本不睡，针对这样的幼儿，我们怎样才能让孩子们很快入睡呢?孙桂英老师：首先要有安静的，适合孩子入睡的氛围，其次要让孩子有个愉快放松的心情，可以讲些充满幸福感的睡前小故事宋军老师：.教师不要对孩子拒绝睡觉做出的过激反应，这种情绪会影响到孩子，孩子就更不愿意睡觉了。韩明霞老师：让孩子放松，要安静、舒适的小床位，再 讲关于睡眠前的故事，使孩子睡眠产生安全感，有利于入睡。徐爱琴老师：讲睡前故事，唱点催眠曲，使孩子愉快安静的入睡。曲萍老师：安静舒适的环境，入睡前小故事和睡眠曲可以帮助幼儿入睡宋立群老师：对个别调皮不睡觉的孩子，用悄悄话的方式暗示他，让他觉得你是爱他的，让他得到被关爱的愉悦，以尽快入睡。袁爱然老师：不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。主持人：祖先早就说过“睡一个好觉，胜似吃补药”。只要我们处处用心，就能保证幼儿的午睡质量，为幼儿的健康成长创造良好条件。焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年10月8日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容如何在快乐中工作？教研过程记录主持人：工作,需要的是勤劳与坚忍，工作而又能快乐的工作，则是一种智慧。这种智慧能使人在工作中找到一点乐趣，用欣赏的心情去工作，生活可以愉快的多。多充实自己，使自己做到一职多能，能够胜任多项工作并能表现出色得到肯定，这样本来枯燥的工作也就有了乐趣。那我们如何在快乐中工作？请大家发表看法。孙桂英老师：保持良好的工作的心态。宋军老师：要保持积极向上和快乐的心态去面对。韩明霞老师：快乐面对，工作是一种享受；烦恼面对，工作便充满压力。权衡利弊，相信我们都会做出正确的选择。徐爱琴老师：保持良好的心态，积极面对生活和工作 。曲萍老师：用平和的心态积极面对生活和工作，知足常乐，你会发现生活是多么的美好！。袁爱然老师：重要的是要有一种积极向上的心态，努力的工作，在教学过程中不断获取成就，快乐就会油然而生。杜春霞老师：态度就是一切，它可以是你的无价之财富，也可以是你成长的最大障碍，这一切在于你如何把握，如何选择。主持人：人是生来有荣誉感及成功欲的，如果我们希望从工作中得到乐趣，唯一的办法是认真地尽忠职守，好好地完成每天的工作，我相信，对工作付出的心力越多，所得到的乐趣也越多。焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年10月21日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容工作中面对家长的不理解，你是怎样解决的？教研过程记录主持人：幼儿园工作第一是和孩子打交道，其次是家长，现在的孩子在家长的眼中都是最最珍贵的宝贝。难免有个别家长会对我们的工作“指手画脚”，不但不理解，甚至恶语相向。面对这样的事情我们可能委屈，也会产生疑问，那么，在工作中面对家长的不理解，你是怎样解决的？下面开始进行研讨：孙桂英老师：改变不了别人就要改变自己，自己问心无愧就行，不要拿别人的错来惩罚自己。宋军老师：因为我们爱孩子，爱这个职业，所以有很多我们可以不去计较，放平心态，只要自己问心无愧可以了。李群老师：有时我遇到这样的问题时，我会和家长面对面的交流把出现的问题说明白，然后我心中会很希望家长能理解，如果家长不理解，当然我也会很失望，只要问心无愧就好。徐爱琴老师：保持良好的心态，积极面对生活和工作 。曲萍老师：其实家长的不了解，有她的原因，有时候我们要反思我们自己的工作，但我们真心为孩子付出的时候，要让家长感受到我们的真心，我们和家长的目标是一致的，只有心与心的交流了，才能得到家长的理解和认可。袁爱然老师：调整好心态，保持好理智。主持人：在我的观察中有些家长想了解孩子在园的情况，但又不主动与老师交流，有时我会观察家长的眼神主动和家长交流孩子在园的表现，有时也会遇到发牢骚的家长，在这种情况下难免会心里不高兴，遇到这样的问题时也要换位思考一下，从家长的角度考虑问题，因为我们的出发点相同都是为了孩子好，所以我们要平等对待、尊敬每一位家长，争取家长对我们工作的理解和支持。焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年11月4日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容在区域活动中，教师怎样才能有效的指导幼儿活动？教研过程记录主持人：幼儿园区域活动一直是幼儿园对幼儿进行教育的重要组成部分,幼儿对于区域活动也十分喜爱,幼儿通过区域活动可以自行发挥,通过自己的努力去提升自身的能力。教师在教学中是主导者,但在区域活动中应对幼儿给予充分的信任,激发幼儿的灵感和学习兴趣。探讨教师如何在幼儿园区域活动中有效的指导幼儿活动。孙桂英老师：教师要用心的去观察每一个孩子的表现，以孩子同伴的形式融入进游戏。和孩子共同发现问题、解决问题。我觉得比说教要好的多。宋军老师：在幼儿园区域活动中，教师要明确自身的定位，教师在活动中扮演着多种角色，既是观察者又是指导者。李群老师：在幼儿进行区域活动时，教师不要盲目指导，首先要做好观察，适时介入，这样才会充分发挥幼儿的自主性。徐爱琴老师：区域活动是孩子们特别喜欢的活动，我们要先从孩子的操作材料入手，多准备一些孩子喜欢的材料。曲萍老师：教师要做活动的支持者，观察者，适时地介入并加以引导。袁爱然老师：让孩子真正成为区域的主人。宋丽群老师：我会用领导活动方式提议或事先设计一个活动，并在指导活动时扮演一个关键角色，这种指导方法常常是传授一些新的规则和玩法。杜春霞老师：区域活动的计划制定与执行可以增强教师对活动制定的目的意识，避免放任自流，从而增强活动功效。然而幼儿是活生生的、充满活力的、不断活动的，在自主自由的区域活动中，往往易出现某些意外反应和偶发事件，这就要求教师要有一定的灵活应变能力，将指导的计划性和实施随机性相结合，随时掌握教育契机，因势利导。韩明霞老师：在区域活动中把握总体策略，注重个体差异，要指导幼儿，首先就要了解幼儿，教师进行观察了解幼儿在活动中的需要和表现，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，给幼儿作出适当的帮助，向幼儿提出有效的建议。主持人：幼儿是一个主动的学习者，教师的作用不再是讲或是直接告诉幼儿答案，不再是直接拿出范例或操作实验向幼儿讲解或示范，而是支持、启发和引导幼儿自己去发现问题、解决问题，因此，教师对幼儿区域活动的指导要从显性的主导地位退至适时、适当的隐性的引导地位，让幼儿有操作、探索、设疑、解疑的过程，幼儿间有相互交流、解决问题的过程，使幼儿从中增强学习兴趣，获得身心的全面发展。焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年11月18日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容乐享研修教研过程记录主持人：教师充分认识到了此次研修的重要性，紧紧抓住这次学习的机会，利用晚上时间认真观看视频、激烈的讨论话题、精心设计作业、虚心学习专家点评，相互交流收获、真诚书写感悟。废寝忘食的浏览同行的学习成果成为老师们心照不宣的习惯，加班加点研讨相关问题的措施策略成为园里不成文的规定，每一位教师都乐享这研修之旅。无需制度约束，无需专人监督，更不需要领导督促，教师自觉、自主的学习劲头成为研修路上那条最有感染力的风景线。谈谈这次研修的感悟：孙桂英老师：本次研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。宋军老师：抓住一切学习的机会，来充实自己，最终受益的将是我们自己和孩子。 李群老师：幼儿园教师都非常珍惜这次的研修，通过认真学习，都在积极地努力提升自己的业务水平。徐爱琴老师：在研修的道路上，我们忙碌着、劳累着，却充实着、收获着。曲萍老师：研修的确使我们提高、使我们成长！袁爱然老师：研修可以使我们自身的素质提高。宋丽群老师：充实自己，提升自我素质。杜春霞老师：研修确实是我们为自己充电的好机会。韩明霞老师：通过研修学到知识带的到工作中去和孩子一起分享。主持人：研修带给教师的是实实在在的改变。一份耕耘，一份收获，通过此次研修让我们能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次研修中不但学有所获，更重要的是要做到了学有所用，把学到的知识应用到教学实践中去了。通过这次研修，自己也得到了提高，在成就别人时自身也得到了提升。焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年11月 日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容如何让幼儿学会分享？教研过程记录主持人：现在的幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴间交往的明显减少，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时，自己不玩的玩具也不让别人玩；有的孩子吃东西时总是把最大的、最好的抢到自己的手中，类似这样的行为称之为“独占”行为。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。分享是亲社会行为的一种表现,如何培养幼儿的分享行为?孙桂英老师：首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。宋军老师：一、树立榜样。二、多创造分享机会，举行与人分享的活动。三、日常生活中正确地引导幼儿。我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定、自觉，在客观上建立合理的分享规则，使幼儿的分享行为更加规范、有序、才能让幼儿最终自觉产生分享行为。韩明霞老师：给孩子练习分享的机会，体会合作的愉快，可让孩子把自己的玩具拿出共同分享，让孩子体验玩别人玩具的快乐，使孩子明白分享并不等于失掉自己拥有的东西。徐爱琴老师：让孩子们之间多交流建立真正的友谊，很喜欢“好丽友”做的广告，那才是真正的分享。曲萍老师：我觉得让孩子从小学会分享，我们老师和家长一样要处处做有心人，及时给孩子们引导，让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。孙明玲老师：抓住教育契机，让孩子体会到与好朋友分享是一件多么快乐的事情。王丽丽老师：抓住每一次孩子与人分享的机会，让孩子从中享受到分享的乐趣。主持人：焦桥镇中心幼儿园大级部教研活动记录时 间2013年11月 日地 点大一班教室主持人王丽丽应参加学习人员大级部全体人员教研内容作为老师要平等对待每一个孩子教研过程记录主持人：作为我们老师对孩子要一碗水端平，每个孩子都有他们自己的特点，平等的对待每一个孩子，不要厚此薄彼！根据自己多年的经验谈谈自己的看法。韩明霞老师：教师公平的对待每一个孩子是非常重要的，面对脆弱敏感的孩子，教师的行为、语言不可以随意。孩子是敏感的，大人的行为他们其实是看得懂的。我们的行为有时理直气壮地从孩子角度出发，却忽略了群体的场合里群体孩子的