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文档简介

一只有教养的狼教学目标：1.给学生提供阅读的材料，学生透过故事情节、社会、文化与语言学知识来构建经验意识。2. 学生能有礼貌的表达自己的看法；学生能从不同的角度看待问题；学生积累有关狼的知识。3. 学生能听懂或自主阅读绘本一只有教养的狼的内容；能正确发音并说标准普通话，能培养良好的聆听能力，能听出说话者说话的表达技巧；能尝试用图画与文字的表达方式来表达对故事的理解并用简短的文字串联成小作文，能培养良好的阅读兴趣，态度和习惯4.学生能积极参与讨论活动；能知道自省和尊重的意义和好处；能表现尊重他人的行为，能反省并改正自己的不良行为。教学重难点：重点：在教师的带领下，学生将故事清楚的描述出来，解析故事情节，让学生了解并有所感悟。难点：孩子的自我意识强，任何动作、要求多半先考虑自己的立场。遇到有意见不合常各执一词，互不相让，以致争论频繁。鉴于自我反省和尊重他人在人际社交互动中不可或缺少的一环，本课程的难点就是孩子透过阅读故事，问题讨论，叙述故事、绘画与简单的写作历程，体会尊重的意义。授课准备：ppt绘本课件，图画纸、彩笔。授课过程：新授开展活动A 教师播放一只有教养的狼的绘本PPT，并要学生仔细观看和聆听故事内容，并记下故事中的大致内容。B 播放后，学生进行讨论交流，教师提出下列问题：(1)大野狼第一次到农场是为了什么呢?结果呢?(2)农场里的动物在做什么?(3)大野狼想成为有教养的动物，他怎么做?(4)第二次到农场发生什么事?(5)第三次到农场又发生什么事?(6)第四次到农场情況又如何?(7)会写字、读书就是有教养吗?有教养的孩子应该是个什么样的孩子?C、在教师的带领下，将故事清楚的表述出来；同时告诉学生阅读文章的原则和重点；解析故事中的情节，让学生了解并感悟。学生感悟：1.我能接受他人的批评；2.我能指出自己做不好的地方；3.我能提出自我改进的做法；4.我能避免打断他人说话；5.我能从绘本中找出不尊重的坏处；6.我能从绘本中找出尊重的好处；7.我能说出自己不尊重他人的行为事件；8.我能为自己的行为道歉并提出改善的做法；（能力目标：能根据老师的提示阅读识字，扩充阅读；能正确发音并说标准普通话，能培养良好的聆听能力，能听出说话者说话的表达技巧；能培养良好的阅读兴趣，态度和习惯）注意事项：1.学生是否可以专心聆听教师讲述的故事，以及记下故事中的大致内容。2.鼓励学生发言，并累计积分，给予表扬。新授拓展活动1. 引导学生回忆一只有教养的狼的故事情节与内容。2. 老师邀请每一位学生将阅读个故事内容画下插图配上简单的文字。3. 呈现学生的作品。4.让学生表达个人图画作品，分享图画作品中的色彩和语言涵义。5.教师给予鼓励与表扬。（能力目标：能正确发音并说标准的普通话，能尝试用图画与文字的表达方式来表达对故事的理解
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