觅渡桥小学英语教学设计方案.doc

觅渡桥小学英语教学设计方案学校觅渡桥小学班级三（九）班学科英语人数49课题Unit1 My school bag教时第一教时教师周雯日期07.12一、 教学目标：1能听说读写单词school bag、storybook 、copybook、crayon。2能运用以上词汇，并能听懂，会说，会读，会写句子“Whats this/that in English ?Its a ” 3能灵活运用以上单词和句型进行日常交际。4能够了解相关圣诞节的文化背景知识。二、 制定依据1、 内容分析本课将学习牛津小学英语3B Unit 1 My school bag Part B , C中的部分内容。本单元主要是运用句型Whats this/that in English? Whats this/that in/on?提问文具类单词。本课是本单元的第一课时，结合圣诞节的相关背景知识，让学生融入到圣诞节欢跃的节日气氛中，学习这五个单词和句型Whats this/that in English?学生实际（1）学生已有的基础：在二年级，学生已经学习过圣诞节的基本句型和词汇，比如：Merry Christmas./Herere your presents.和单词star, present, Christmas tree等，为整堂课的情景设置提供了语言基础，并且在三年级上学期，学生已经学习了一些文具类单词，比如：pen, pencil, book等，为本课提供了丰富的语言素材。（2）学习过程中可能发生的问题：A注意单词的读音， in English的发音。B灵活运用句型进行交际。（3）对后续学习的效果预期： 通过本课的学习能够初步感知复合词的基本构成，像:copybook, storybook等；能够逐步地学会灵活运用语言；同时能够了解相关的文化背景知识，拓展国际视野。 三、 教学过程设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图2分钟Free talkUse the sentences:Look,this is/thats to talk about the clothes and stationeryUse the sentence:Look, this is .Look, thats .Its nice/red/.I like it.Introduce the clothes and stationery复习巩固 Look,thisis/thats .区分this/that .渗透对物体的描述和赞美、喜爱的表达方式。5分钟Lead inShow the picture of the Christmas tree and Santa Clause.And Santa Clause will send the presents to the poor children. Review the words about Christmas Day And learn the sentence:Whats this/that?Its a . .渗透圣诞节的背景知识,拓展学生文化视野.设置了圣诞老人为四个穷孩子送礼物的情景，引入新知。同时，学习了Whats this/that?Its a .为学习句型铺垫。20分钟PresentationOpen the first box.And teach the word :school bagTeach the sentence: Whats this/that in English?Its a .Learn school bag.Make sentences: Whats this /that in English?Its a .Describe the school bag.通过三个礼盒，逐步教授新单词，并不断从词到句，到对话，层层拓展。Guess whats in the second box?Review the word :bookTeach :storybook copybook(Develop: Math book ,English book, Chinese book and so on)Learn: storybook copybookUse sentences:Whats this/that in English?Its a .I like it.Show the book in their school bag.Listen,and learn the thing in the third box.Teach the new word:crayonUse “crayon” to make phrases to develop the vocaburary, and try to describe it . Learn the word: crayonMake phrases ,and describe the crayon.5分钟ConsolidationReview all the words and match the ownerReview all the words ,and match the picture with the owner通过连线物品的主人,来复习单词;同时总结圣诞老人的乐于助人和爱心，进行德育教育。5分钟DevelopeUse the dialogue,And send the Christmas present to the friends.Use the dialogue to send presents to each other.通过互送圣诞礼物,灵活地在实际中运用句型.四、 课后反思与重建：上完本课，我看到了自己的进步，在讲台前更自信了，在学生面前更从容了，感受到自己用年轻教师所特有的激情和活力在组织课堂，感染学生。整个课堂始终围绕“圣诞节”这一大情景学习新的单词和句型，在互送圣诞礼物的活动中去运用语言；创设了圣诞老人为穷孩子送圣诞礼物的情景，渗透德育教育；在教学过程中，渗透有关圣诞节的文化背景知识。但，同时，经过这样一次公开课的磨练，我看到了自己身上许多的不足。一 笔头练习的忽视。听、说、读、写是语言的四项基本技能，然而，在本堂课中，我始终围绕着听、说、读三方面来组织教学，引导学生操练、运用。但是，在笔头练习，学生的书写能力的培养上却遗忘了。甚至，以为有了多媒体课件，就舍弃了板书。在以后的课堂中，决不能再这样忽视了某一项基本技能的训练。二 德育渗透的适宜性。专家们认