2014压轴理综专项05.doc

理综专项训练05 2013.12.24棠湖中学高2014届理综专项训练（五）理科综合 生物试题第I卷 （单项选择题 共42分）一选择题1对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、C、G、U四种碱基的相对含量分别约为35、30、20、15，则该细胞器能完成的生理活动是A吸收氧气，进行有氧呼吸 B发出星射线，形成纺锤体C结合mRNA，合成蛋白质 D吸收并转换光能，完成光合作用2李斯特氏菌是致死食源性细菌，会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种InIC的蛋白可通过阻碍人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是A该菌进人人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用B该菌使人类细胞更易变形，说明细胞膜具有选择透过性C与乳酸菌一样，该菌的遗传物质主要是DNADTuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工3植物组织培养的过程如图所示。下列有关的叙述中，错误的是A培养基1和2的成分在比例上具有差异B过程中都会发生细胞的增殖和分化C利用此过程获得的试管苗可能为单倍体D利用此过程获得的试管苗可能为杂合体4植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法正确的是A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的大量有机物B赤霉素对图中的和两个过程都起促进作用C赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D赤霉素与生长素对细胞伸长的调节方式是反馈作用5假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，右图表示值随时间的变化曲线。下列相关叙述正确的是 A0a年，种群数量增加，其年龄组成是增长型Bab年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型Cbc年，种群数量增加，种群呈“J”型增长Dcd年，种群数量增加，种群呈“S”型增长6目前我国有十分之一的人是乙肝病毒的携带者，乙肝病毒主要通过血液、母婴和性接触进行传播，注射乙肝疫苗是预防乙型肝炎的根本措施。现在使用的乙肝疫苗其实是通过酵母菌产生的一种乙肝病毒外衣壳蛋白，下列说法正确的是A若直接利用此疫苗进行预防接种，可采取注射和口服的办法B生产这种疫苗的酵母菌菌种是通过人工诱变处理选育出来的C培养能生产疫苗的酵母菌时，培养基中必须含有碳源和氮源D这种乙肝疫苗进入机体后主要是引起人体强烈的细胞免疫7某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子（Boc5）。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠（空腹）进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1（四组数据大致相同），将4组小鼠分别分开饲喂（饲喂定时定量进行）的情况如下表。下列有关表达不正确的是 组别甲组乙组丙组丁组实验处理在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加Boc5饲喂注射普通胰岛素药物注射Boc5一段时间后测定的血糖含量数据a2b2c2d2Aa1b2 Cc1c2 Dd1d2第卷 （非选择题 共48分）8（10分）植物叶片的光合强度可通过通气法来测定，如下图1所示（装置中通入气体的CO2浓度是可以调节的）。将适量叶片置于同化箱中，在一定的光照强度和温度条件下，让空气沿箭头方向缓慢流动，并用CO2分析仪测定A、B两处气体CO2浓度的变化。 （1）欲使A、B两处气体CO2浓度相同，可通过控制 （至少写两点）等因素实现。若B处气体CO2浓度低于A处，说明 。（2）若适当增加通入气体的CO2浓度，则叶片光饱和点的值 （变大不变变小）。当通入气体的CO2浓度增加到一定值以后，若继续增加，A、B两处CO2浓度的差值不再继续增大，则限制叶片更多利用CO2的内部因素可能是 （至少写两点）。（3）若该叶片在适宜条件下进行实验如图2所示，则叶片一个小时光合作用制造有机物的量可表示为 （请用图2中字母列出代数式）。9（10分）根据对下一级神经元活动的影响，突触分可为兴奋性突触和抑制性突触。下图1 和图2 分别表示这两种突触作用的示意图。请分析回答：（1）递质合成后首先贮存在 内，以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时，递质释放，并与位于突触 （前/后）膜上的受体结合。在图1 中，当某种递质与受体结合时，引起Na+大量内流，使后膜的电位逆转成 ，从而发生兴奋，而在图2 中，当另一种递质与受体结合时，却使Cl内流，由于抑制了突触后神经元 （静息电位、动作电位）的产生，所以无法产生兴奋。（2）不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似剂（能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果），有些麻醉剂属于受体阻断剂（阻碍递质与相应受体的结合）那么，递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于 （兴奋性突触/抑制性突触）。10.（12分）常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精但对酒精的耐受能力较差。下面是利用木糖发酵产生酒精的酿酒酵母的培育过程，请分析回答下列问题：（1）将自然界中采集到的葡萄带回实验室，用 将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，瓶中的液体经适当稀释后，用 方法接种于固体培养基上，在适宜的条件下培养，获得各种菌落。（2）将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌 。从存活的酵母菌中提取DNA，并用PCR技术大量扩增目的基因。（3）将目的基因连接到一种穿梭质粒（可以在大肠杆菌中复制和在酿酒酵母中表达的质粒）上，该质粒具有两种重要基因，即氨苄青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因。将该质粒导入大肠杆菌后，应接种于含 的培养基上进行筛选。将该质粒导入酵母菌时，由于氨苄青霉素不能抑制酵母菌繁殖，应选择缺乏 能力的酿酒酵母作为受体菌。从细胞结构看，酵母菌不同于大肠杆菌的主要特点是 。11（16分）玉米是全世界产量最高的粮食作物，一般表现为雌雄同株（图甲），偶然在田间发现雌雄异株的个体（图乙、丙、丁）。玉米的雌花序由显性基因B控制，雄花序由显性基因T控制。当基因型为bb时，植株不长雌花序；基因型为tt时，植株中原来的雄花序转为雌花序。（1）育种工作者选用两纯合亲本乙、丙杂交，F1再与丁杂交后得到下表中的结果：性别雌雄同株雄株雌株数目99810011999 植株丁的基因型是 ， F1的基因型是 。若F1自交，则F2中的雌雄同株、雄株、雌株之比为 。通过上述结果可知，决定玉米性别基因的遗传遵循 定律。（2）玉米茎的长节与短节为一对相对性状，为对其进行基因定位，育种专家做了如下杂交实验（不考虑交叉互换和突变）：若F1和基因型与亲代母本相同的个体杂交，其子代表现型为 ，则决定茎的长节与短节性状的基因与T、t基因位于同一对同源染色体上。（3）酵母菌可以利用玉米秸秆水解液产生发酵产物，人们欲通过育种获得优良的发酵菌种。某种酵母菌生活史中存在二倍体和单倍体的世代交替（如图所示），将此种酵母菌接种在培养基上培养，形成多个菌落。若某一菌落中有子囊孢子出现，则产生子囊孢子的酵母菌为 倍体；若某一菌落中酵母菌不再具有产生孢子的能力，则其最可能为 倍体。通过子囊孢子形成的营养细胞两两融合而得到的酵母菌会出现多种类型，其主要原因是 ，从而可能得到发酵能力强的菌种。通过育种获得的优良菌种，其中某些菌体细胞在保藏过程中会发生基因突变，根本上改变了酵母菌群体的 ，导致一段时间后大多数菌体的性状改变，不再适于生产。班级 姓名 学号 考室+座位号 棠湖中学高2014届理综专项训练（五）生物答题卷班级 姓名 学号 第I卷 （选择题 共42分）（说明：请将选择题答案填在下表题号下的对应位置，错选、多选或不选均不得分）题号1234567答案第卷 （非选择题 共48分）8（1） ， 。 （2） ， 。（3） 。9（1） ， ， ， 。（2） 。10（1） ， 。 （2） 。 （3） ， ， 。11（1） ， ， ， 。 （2） 。（3） ， ， ， 。棠湖中学高2014届理综专项训练（五）生物试题答案一选择题1C 2A 3B 4C 5B 6C 7D二非选择题8（10分）（1）光照强度、温度、CO2浓度（2分） 叶片的光合作用大于细胞呼吸强度（2分）（2）变大（2分） 叶绿体数量、色素数量、光合酶的数量、C5的数量（2分） （3）ac2b（2分）9（10分）（1）突触小泡（2分） 后（2分） 外负内正（2分） 动作电位（2分）（2）抑制性突触（2分）10（12分）（1）无菌水（2分） 涂布（2分）