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文档简介
新民小学开学工作特色汇报为确保开学及各项工作的顺利开展,学校班子成员早谋划、早准备,围绕“抓规范,创特色”这两条主线,以强烈的超前意识和服务意识,迎来了新学期良好的开局。现将学校特色工作汇报如下:一、深化课改、提高教学质量的主线不变本年是我校的教育质量强化年,学校将继续坚持“教研兴校、科研强校”的思想,开展广泛性的教育科研活动,提高课堂教学的有效性。继续坚持“突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,开展四个活动,达到五个结合”。即:一个中心:以教学质量为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。四个活动:开展“一课多讲”校本教研活动,开展“师生座谈会、家长开放日”活动,开展各学科竞赛活动,开展教育资源达标课活动。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结合,互评与考核相结合,月评与终极评价相结合,点上突破与面上推进相结合。开学初,组织教师重新学习了新民小学教学常规管理细则、高效课堂集体备课制度、课堂教学评价制度从备、上、批、辅、评等方面进行了细致、具体的要求,使老师们及早明确目标和思路,为今后的教学工作打好基础。二、创建特色、打造校园文化品牌的目标不变学校坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路。充分利用学校优势资源,创建了“以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风、班风,带动和促进催人奋进的精神,引导师树立正确的人生观,世界观和价值观。”的校园文化特色。1.显性文化精彩纷呈。校园文化彰显特色。在上学期末和本学期初,学校为创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,在教学楼院内用27块图文并茂的德育宣传展板组成了学校的“德育文化墙” 对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、和谐、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育;利用学校西围墙建立了用油漆画配以德育文字内容的13块大型墙壁画,形成了学校独具特色的画廊,对学生进行立志、勤奋、昔时、诚信、感恩、节俭等品德教育;在教学楼道内悬挂了四十多幅名人名言,一百二十多块师生行为提示用语牌,并有国学内容文化牌十八块,墙下角是学生特色内容的展示,对学生进行国学文化教育和行为养成教育;在校园内增设礼仪、安全等宣传栏、丰富校园文化。这些板块寓传统文化、人文教育为一体,图文并茂、主题鲜明,实现了让墙壁说话、使文化育人的目标,真正发挥了墙壁的育人功能。班级文化独领风骚。学校加强班级文化建设,各班针对学生的年龄特点,精心设计园地和墙面,对教室进行“人文化”布置,班班都有自己的班风和班主任寄语、图书角、成长展示台等,充分体现班级特色。室内布置整洁、新颖,凸显了个性化,展示了学生特长,起到了一定的教育意义。政教处和少先大队对班级文化进行检查评比,并督促整改。“识字活动”贯穿始终。为了增加学生识字量,学校实行了“一日一字识记”活动,将平时被学生忽略或生僻的字,通过标牌展示出来,置于校门口最显眼的位置,让每一个学生每天识记一个字,由教导处组织每学期进行识字写字听写会,督促学生识记,传承中华文明,培养学生良好的积累习惯。2.隐性文化内涵丰富。1加强行为养成教育。把小学生一日常规歌、小学生守则、小学生日常行为规范作为要求衡量学生言行的内容。利用升旗仪式、国旗下演讲、学科、课堂、主题班队会等形式,重点对学生进行行为养成教育 ,使行为礼仪真正落实在了行动上。充分发挥广播站、黑板报、宣传橱窗进行校园文化建设的辐射传播。使学生从中汲取营养,接受鞭策,增强使命感,促进了良好校风、学风的形成,彰显了校园管理的民主化、人文化。2强化体育文化建设。学校将学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度,组织学生开展“阳光体育艺术活动”,保证体育课与体育活动课的足量,保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”深入人心。每天进行 “大课间”活动,把三字经编成了韵律操,将古典诗文、音乐和运动操结合在一起,展示背诵、欣赏、运动为一体的特色活动。“校园集体舞”将健身舞、民族舞和趣味游戏的动作融合在一起,学生随着音乐的节拍跳动,在快乐的舞步中、放松身心。“分班分项目活动”内容丰富,有跳绳、踢毽子、拍球、打沙包等,形式多样,极大地丰富了课间活动,形成了班级特色。体现了多样育人的校园文化。 经过精心设计、逐步完善和内化提升,校园文化内容丰富,含义深刻,展现了深厚的文化底蕴,突出了浓厚的育人氛围,学校面貌焕然一新,成为学生快乐学习的乐园、幸福成长的摇篮。三、强化安全管理、创建“绿色、环保、平安”校园的中心不变。开学前,学校组织人员进行了安全工作自查,落实了安全责任制,签订了安全责任书,制定了安全工作应急预案,加强了学校的内保工作,健全了学校安全长效管理机制,深入开展学校及周边安全治理活动,形成了学校安全防范体系。开学初,学校与各班班主任、班主任与各位学生家长签订了安全责任书,贯彻“谁主管、谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人,使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落,对涉及学
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