小学数学北师大2011课标版三年级简单的搭配2.doc

简单的搭配教学设计学习内容：人教版小学数学教材第102页的例2及相关内容。 学习目标：1使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学准备：多媒体课件、实物投影、衣服和裤子的卡片教具。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。学习过程：（一）创设情境，抛出问题 同学们现在是什么季节？春天是万物复苏的时候很适合春游。老师想邀请大家一起参加,你们愿意吗?不过我有一个小小的请求,当我遇到困难的时候,希望大家能够帮助我。我们一起去看看吧！（板题。）哎呀！你们瞧，打开衣柜我发愁了，穿哪身衣服好呢?也就是说，哪件上装搭配哪件下装？我们快帮她想想办法吧！（二）问题探究，感悟有序，体会符号的简洁1、老师今天带来了这些衣服，贴出来，并出示题目.我拿出两件上装，三件下装。让学生也拿出课前准备的衣服图片。提出要求：小组合作摆一摆，一件上衣搭配一件下装.看看一共有几种不同的穿法。你们可以用自己喜欢的方法(比如写字、画图等)在作业纸的第一题下一边摆，一边记录下来。小组合作时，组长来摆，摆好一种后，大家记录；再摆下一种要找全，不能漏掉，也不能有重复。比一比，看哪个组合作得最好。2、学生分组完成搭配任务，教师巡视.指导学生。3、教师选几个有代表性的作业让学生自己在实物投影上展示.并给予适当的指导.如书写.文风. 美观性.顺序.完整性等。学生1:用文字.短袖搭配短裙.生2:用画图生3:用表格：生4:用连线生5:用字母.4、教师小结大家比较.哪种方法更快？那我们以后可以用连线的方法，又对又快，这样条理有序才不会乱，才能做到不重不漏。再观察，这些同学为什么这么容易就能写全了?强调：这些同学能摆全，主要是他们的方法正确：上下装分类.有顺序。先确定上装，分别搭配下装：教师在黑板上先连短袖上衣与三件下装；再连长袖与三件下装。大家有没有其他方法呢？刚才是先确定上装的，也可以教师板书连线。（方法二：确定下装搭配上装。只有有顺序的、条理清楚的.才能做到不重不漏。)有没有更好的方法?(可能有学生会想到字母和数字如A1.A2)为了简洁.我们可以用字母加数字等符号来代表.这是数学上一种常用的方法,大家以后可以试着用一用。5、深化问题（1）大家来看黑板,一件上衣搭配了几件下装?那再添一件上衣.又有几种搭配?说明什么？（可以学生回答）：只要有一件上衣就能搭配三件下装。（2）那么下装呢?一件下装能搭配几件上衣呢?(两件)也就是说（可以学生归纳）每一件下装可以搭配两件下装。你发现搭配的数量规律了吗？能不能用算式表示？思考：现在，你能很快想出有多少种搭配方法吗？如有五件上衣.八件下装.共有多少种搭配方法呢?(列算式58，85，40种)好了.搭配好衣服，我今天穿哪身衣服合适呢？巩固练习（一）、早晨的搭配1、我选择好衣服，就来到了餐厅吃早餐？（出示图片）桌子上有二种汤:牛奶、豆浆；还有四种点心:蛋糕、面包、油条、包子.请你用连线的方式.将一种汤和一种点心搭配起来.一二组可以先确定点心，再确定汤；三四组可以先确定汤，再确定点心。看共有多少种不同的吃法。做完后思考，能不能列算式表示。要求：要有顺序.做到条理.完整.不重不漏。2、学生在练习纸上完成。教师巡视.学生在组内交流.相互评价.互指优缺点，。教师点评.强调有序.文风.做到不重不漏。（可以在投影中展示一两个学生的作品）3、教师小结：好了.我也是这么想的，大家看，共八种搭配（演示课件）。我发现大家的字也写得更漂亮了!（二）、去猴山1、吃完了早饭，我带大家去动物园游玩吧。我们来到了猴山。但是猴山的门被设置了密码，密码是由“”两位数组成，十位上是2、4、9这三个数中的任意一个，个位上是3、6、8三个数中的任意一个，文文最少几次，最多几次可以打开门呢？（1）组织学生小组合作利用卡片拉一拉，并记录结果，全班交流。（2）怎样保证不重复不遗漏？数字按从大到小或从小到大，也可按数位顺序来摆：先确定十位上的数字，然后个位数字；连线组合。作业同学们今天玩的开心吗？母亲节就要到了1、如果那天你打算送妈妈一束鲜花、一个蛋糕有（ ）种搭配方法。2、如果那天你打算送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭配方法。四、全课小结大家都非常聪明.而且肯动脑筋.说一说今天有什么收获?学生三五个说一说。学会了搭配的