《海底世界》公开课教学设计.doc_第1页
《海底世界》公开课教学设计.doc_第2页
《海底世界》公开课教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档 海底世界教学设计 -马珊珊 教学目标：知识与技能 1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。 2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，了解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。过程与方法 在朗读、想象、表演中加深对课文的理解。通过抓重点词语、重点句理解文章段落大意。情感态度与价值观 通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重点：了解海底世界奇异的景色和丰富的物产；学会抓重点词、句理解段落大意。教学难点：了解自然段是如何具体展开的。教学方法：情境教学法、自学法、讨论法课前准备： 多媒体课件教学过程：1、 导入1、 课件出示地球图片，师解说，引出课题。 2、检测预习情况：生字认读；并找出最能概括海底世界的两个词汇。 3、课件播放海底世界图片，生感官上整体感知2、 整体把握，了解文章大意1、 文中哪句话概括出了海底世界的特点？2、 那几段写了景色奇异？那几段写了物产丰富？3、 深入文本，领略海底风光（一）海底的景色奇异体现在哪里？默读2-3段，找一找，画一画 1、指明读第2段找出最能反映海底景色奇异的两个词语宁静： 课件展示“海面波涛澎湃，海底依然宁静” 理解“波涛澎湃”黑暗：“有许多光点。”说明什么？ 暗中有亮-奇异海底很宁静，是否没有一点声音呢？2、齐读第3段“海底的动物常常在窃窃私语”，他们在说些什么？围绕哪句话来说的？（1） 指名朗读（2） 生表演，理解“窃窃私语”，指导朗读（3） “有的像。有的像。有的像。”发挥想象，句式练习海底不仅景色奇异，而且物产丰富（2） 自学4-6段，了解海底丰富的物产1、 自读4.5.6，思考都写了什么？ 不但有（），有（），还有（）。2、（1）第4段 围绕哪句话写的？列举了哪几种动物？ 他们的活动方式？ （生表演，感知各种动物活动方式）海参：慢梭子鱼：快乌贼和章鱼：退贝类：巴（2）写法特点总分：观察句与句之间的关系 ，练写片段选取典型：推荐阅读人类的秘密仓库3、 海底除了动物，还有什么？课件展示海底植物等，引读4、5段4、 选择4-6自己喜欢的段落，读给同桌听。5、 齐读第7段比较：海底是个景色奇异、物产丰富的世界！ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（体会作者对海底世界的赞美之情。）四、小结：诗朗读五、了解文章结构 默读课文，观察总结：总-分-总 指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文，会运用设问手法六、总结全文 师总结：海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现，希望大家多阅读、多实践、了解更多，为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量！ 七、作业： 办一张海底世界手抄报 板书设计： 海底世界宁静 黑暗 动物多 植物多 矿物多静：声暗：光 景色奇异 物
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论