2015年春八年级语文学科质量分析.doc

2015年春八年级语文学科质量分析一、考试基本情况分析我校参加这次八年级考试的学生有309人，年级总分17489分，平均分56.6分，及格人数147人，及格率47.57%，优良率7.44%，其中，最高分87分，最低分0分。总体考试情况良好，但两极分化较大，也存在不少问题。二、试卷分析本次考试为铜仁市教育局教科所组织统一命题，试卷满分为100分，考试时间150分钟。试卷分为三大部分：积累与运用（20分），阅读探究（40分），写作（40分）。题量适中，题型丰富，内容全面。卷共包含8个小题。所考题型比较常规，分别从注音、字词、修改语病、修辞、关联词的使用、文学常识、口语交际、古诗文默写这些方面考查学生对基础知识的掌握与应用。考查的内容较简单，灵活，得分较高。容易丢分的是有大部分学生在审题上有偏差，古诗文默写中出现错别字，没有牢牢记住。卷包含四则阅读题。前两道是古诗文阅读：分别考陶渊明归园田居（其三）和宋濂送东阳马生序（节选）。古诗考查学生对重点诗句意境的理解以及把握作者的思想感情，大部分学生没有领会诗歌所描绘的画面，把握住作者的思想感情，丢分的比较多。文言文考查学生的对重点字词和句子的理解和翻译，整体把握文章内容。这一部分学生丢分比较严重，主要表现在古今异义、通假字、词类活用上，学生没有牢记住，致使在翻译句子上语义不明确。后两道是课内外现代文阅读，敬畏自然（节选）和把美国中央情报局吓一跳 的民居（节选）。一篇是课内的议论性散文，考查学生对课文的理解和把握，另一篇是课外的说明文，考查了学生对说明文知识的灵活运用。题型难易适中，学生按照平常的课堂学习基本上能回答。然从学生的得分情况来看，丢分的原因主要是学生在答题中没有形成一个简明的答题步骤，回答凌乱，没抓住要点，甚至前后矛盾。最后一部分是写作，这次作文半命题作文，以“有时，我也想_”为题。学生通过自身成长经历和感受而产生的种种心里和想法，来抒写自己内心的真情，可以有许多内容可以写，但从学生的答题情况来看，存在有少部分的问题：学生没有养成良好的审题习惯，不知道写什么，有个别学生照抄前面阅读的现象大部分学生的书写较差，卷面不整洁叙写较平淡，没有表达出内心的真实感受，有极少数学生在作文中还流露出轻生倾向，如有时，我也想死等等。三、改进的教学措施和努力方向1、注重对基础知识的教学和巩固，尤其对文言古诗的默写、理解和赏析，有待细化、强化。2、继续语言运用的强化训练。渗透在平常的语文教学及训练中。3、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有思考，有心得，有读书笔记，才会有效果。特别是对推荐阅读的文学名著，一定要想办法让学生有书读，读原著，不能只读一点简介，只记几个人物和故事情节。4、加大练笔力度，培养学生写作能力。写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法。5、多关注学生，优生不放松，中等生常抓不懈，关爱后进生，多做学生的思想工作，和学生多谈心，提高学生自信心。总之，通过这份试题，给我们在今后教学明确了方向。通过分析，让我认识到我们的