2015生物复习提纲-初中七年级部分.doc

初中七年级部分1、 探索生命的奥秘1、 显微镜的基本构造与作用目镜：观察，放大转换器：转换镜头物镜：观察，放大遮光器：调节光线强弱（上有大小不同的遮光孔）反光镜：反射光线（光线强用平面镜，弱用凹面镜）镜座：支持粗准焦螺旋：一般调节细准焦螺旋：精细调节镜臂：连接2、制作临时玻片标本的方法（材料须薄而透明）（1）植物材料临时玻片标本的制作：擦、滴(清水）、取、浸、展、盖、染以制作洋葱表皮玻片标本为例：在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水； 用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶外表皮；将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平； 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；(目的：防止气泡的产生)，用吸水纸吸去多余的水分。如以无色洋葱为材料，观察前应染色：染色时，在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净。（2）人口腔上皮细胞临时玻片标本的制作：擦、滴(生理盐水）、涂、盖、染人口腔上皮细胞玻片标本制作步骤在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水；凉开水漱口后，用牙签稍钝的一端在口腔内侧壁上轻轻刮一下将牙签在载玻片中央的水滴（生理盐水）中涂抹一下； 盖上盖玻片；（操作同上）用碘液进行染色。3、使用显微镜观察玻片标本的方法（1）使用显微镜的一般方法：取镜和安放；“右握左托”对光；白亮的圆形视野观察；放：将标本放在载物台上，用压片夹压住标本。降：调粗准焦螺旋，将低倍镜与载玻片靠近；（眼盯物镜，接近标本，防止压坏）升：调粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物象；（眼看目镜）调：细微调节细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；收镜。（2）用显微镜观察玻片标本时的相关知识点：A、 正确对光方法：“四转一看”：转动粗准焦螺旋，使之稍稍上升；转动 转换器 ，使 低倍镜 对准通光孔；转动遮光器，选择一个较大的光圈对准通光孔；眼看着目镜，手转动反光镜，找到 白亮的 视野。当外界环境较亮时，选择较小光圈和平面镜，当较暗时，选择较大光圈和凹面镜。B、观察标本时，应该先在 低倍镜 下找到 白亮 的视野后，将标本放到载物台通光孔的中央，,先向下（物镜到接近标本为止）再向上慢慢转动 粗准焦螺旋，找到物像, 再转动 细准焦螺旋，可将物像调得更清晰。C、视野中的物像与标本中物体是倒立关系。移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。D、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数 物镜的放大倍数。4、科学探究的一般方法（了解探究实验的基本步骤）（1）科学探究的一般方法基本步骤：（根据探究要求合理）提出问题（为一般疑问句）；作出假设（可能的猜想）；实验（包括设计实验和做实验）；（分析实验现象）得出结论；表达与交流。（2）设计实验时的基本原则是设计对照实验（设置实验组和对照组）对照原则：关键是控制单一变量，其他实验条件必须相同等量原则。多次重复原则。2、 生物体的结构层次1、 植物细胞的基本结构和功能2、 人和动物细胞的基本结构和功能 （1）动植物细胞共有的结构（6细胞膜 、4细胞核 、2细胞质 、7线粒体）；（2）植物细胞特有的结构 （1细胞壁 、5叶绿体 、3大液泡）（3）细胞壁1：保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态（4）细胞膜6：控制细胞内外物质的进出，从而保持细胞内部环境的相对稳定；（5）细胞核4：内含有遗传物质，传递遗传信息，是染色体存在的主要场所；（6）叶绿体5：是植物进行光合作用的场所；（7）线粒体7：是呼吸作用的主要场所；（8）细胞质2：生命活动的场所；（9）液 泡3：与细胞吸水失水有关；3、 植物体的主要组织和人体的基本组织（1）植物体的主要组织植物组织作用举例保护组织保护作用叶、果实的表皮输导组织输导水分、无机盐和有机物导管、筛管营养组织贮存营养物质叶肉、果肉等分生组织 分裂能力茎的顶端和根尖 机械组织支持、承压叶柄中的组织（2）人体的基本组织人体组织作用分布上皮组织保护、吸收、排泄等皮肤的表皮层肌肉组织运动等功能骨骼肌结缔组织营养、连接、支持和保护作用血液神经组织接受刺激、产生和传导兴奋脊髓、脑的主要部分4、 多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体5、 人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体3、 生物圈中的绿色植物1、 植物种子的结构植物种子的结构： 种皮：保护作用 大豆 胚根：发育成根（最先突破种皮） 胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚 胚芽：发育成茎和叶 子叶：为种子的萌发提供营养玉米的种子里只有一片子叶，不贮存营养，营养物质在胚乳里。2、 植物种子萌发需要的自身条件和外界条件（1）自身或内在条件：具有完整的有生命力的胚；（2）外界条件：适宜的温度；充足的氧气；足够的水。 3、 植物根尖的基本结构和功能（植物细胞吸水和失水原因）（1）植物根尖的基本结构与功能：根冠（具有保护作用）分生区（有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，是根生长的关键部位）伸长区（细胞能迅速伸长，致使根尖的长度不断增加）成熟区（表面向外突起，形成根毛。是根吸收水和无机盐的主要部位）根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果；（2）植物吸水和失水的主要原因：外界溶液浓度是直接影响根细胞吸水和失水的主要原因之一。细胞失水的原因：细胞液浓度小于外界（土壤）溶液浓度细胞吸水的原因：细胞液浓度大于外界（土壤）溶液浓度细胞失水细胞吸水植物细胞的细胞膜与细胞壁分离，细胞变软，缩小植物细胞变硬，胀大，但因具有细胞壁，不易破裂；动物细胞无细胞壁，细胞吸水时易涨满破裂即为何观察人口腔上皮细胞时必须滴0.9%的生理盐水（其浓度与口腔上皮细胞所处的生理环境溶液浓度相似），而不能用清水的原因（3）植物吸水和失水的现象及其原因：给植物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因：施肥过多导致土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水。因此在农业生产中施肥不宜过多 要适量。 细胞失水 细胞吸水盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地土壤溶液浓度大于植物根细胞细胞液浓度，根细胞会失水。家里腌菜的罐子一段时间后，液面上升的原因：外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水。萎蔫的萝卜、青菜等蔬菜泡在清水中一段时间后会变得挺拔坚挺的原因：外界清水浓度接近于零，低于细胞液浓度，细胞吸水使细胞变硬。糖拌西红柿或盐拌黄瓜等会溢出汁水的原因：由于加盐或加糖导致外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水（主要来自于液泡）。4、 花的基本结构和功能5、 植物果实的结构及其形成过程花的主要结构 果实主要的结构花瓣 柱头子房壁胚珠果皮种子雌蕊 花柱 子房 果实雄蕊 花药（内生有花粉） 花的结构 花丝花萼花托花柄注：种子、花、果实的结构与植物的有性生殖相关联。6、 植物的光合作用（1） 定义：绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。（2） 发现过程：实验结论范海尔蒙特的实验植物由小长大所需要的物质来自于水，而不是土壤普利斯特莱的实验植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气，植物可以改变空气的组成（后人证明：蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳是绿色植物光合作用所需的物质之一）后来的科学家的实验一些实验发现，只有在有光照的条件下，绿色植物才能光合作用1864年德国科学家萨克斯的实验绿色植物在光下能够产生淀粉（3） 叶是光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分：角质层（保护、防止水分过度散失）上、下表皮（一对肾形的保卫细胞形成气孔气体交换的门户） 表皮栅栏层（靠近上表皮，细胞排列紧密，含有较多叶绿体）海绵层（靠近下表皮，细胞排列疏松，含有较少叶绿体）叶片 叶肉 叶脉（与茎中的导管、筛管相连，具有运输水、无机盐和有机物的作 用，还具有支持叶片的功能）（4） 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，尤其在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。叶绿体中含有绿色的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。叶绿素的形成需要光。生产实践中设置无光环境可生产韭黄等蔬菜。（5） 实质：公式：（6） 意义： 植物通过光合作用从外界获得水和二氧化碳，在体内积累有机物，并释放出氧气。为全世界70亿人口、上百万种动物直接或间接地提供食物和氧气。光合作用是植物把太阳能转变成贮存在有机物中的化学能的过程，植物成为巨大的能量转换站。是世界上最伟大的光化学反应。（7）绿叶在光下制造淀粉的探究实验：在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤，请读图分析：ABCDEFG甲乙A.请用字母按顺序表示出该实验正确操作步骤： B C D E F A G ；B.B图表示 暗处理 ，在黑暗处叶片只能进行 呼吸 作用，放一昼夜的目的是 耗尽或运走叶片中原有的有机物 ； C.C图是在植物叶片的一部分背腹均用黑纸盖住，其目的是 形成对照 ；控制的单一变量是 光 ；D.天竺葵完成一个小时的照光后，取下叶片及上面的黑纸片，观察叶片的颜色变化，结果是 无变化 ； E.将绿叶放在酒精中隔水加热（即水浴加热法）进行脱色处理，逐渐地我们可以看到，酒精变成 绿 色，叶片变成了黄白 色，原因是叶绿素溶解在了酒精中。F.图在叶片上滴加 碘液 ；其要鉴定的物质是有无 淀粉 产生。 G.图G上看到的现象是：甲： 照 光处， 变蓝 ；乙： 遮 光处 不变蓝 ；变化的原因是 甲处接收了光照，有淀粉产生，乙处遮光没有淀粉的产生 ；H.实验结论： 绿叶在光下制造淀粉 7、 植物的呼吸作用（1） 定义：是指细胞内的有机物（如淀粉和葡萄糖等）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。（2） 相关实验：A、 植物呼吸作用产生二氧化碳实验原理：用澄清的石灰水可以鉴定 二氧化碳 （气体）的存在，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。相关问题：1 实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。2黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。B、 植物呼吸作用消耗氧气实验原理：用木条能否继续燃烧或者复燃可以鉴定 氧气 （气体）的存在。实验过程和现象：将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中，在黑暗中放置一昼夜，把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中，装有新鲜植物的锥形瓶中，小木条的火苗会立即熄灭，而把燃烧的小木条伸入放有烫过的植物的锥形瓶中时，小木条会继续燃烧。实验现象说明：新鲜的植物在黑暗处因为进行呼吸作用，一昼夜的时间消耗了密闭锥形瓶中的氧气，使火苗缺氧而熄灭；烫过植物已经死亡，不进行呼吸作用，瓶中的氧气还没有被消耗，火苗继续燃烧。（3） 意义：植物体的各种生命活动（如细胞分裂、根吸收无机盐、植物的生长等）所需要的能量，都来源于植物细胞通过呼吸作用将淀粉分解为二氧化碳等物质时所释放的能量。植物还能以蛋白质、脂肪等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供能量。（4） 比较光合作用与呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量变化区别项目光合作用呼吸作用场所叶绿体所有 活 细胞条件在 光 下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气水和二氧化碳（可使澄清石灰水变浑浊）能量变化将 光 能转变为贮藏在有机物中的能量将贮藏在有机物中的能量 释放 出来反应式联系两者是相互依存，相互联系的。呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。8、 光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用（1） 光合作用原理在生产实践中的应用原理：最大程度地满足农作物光合作用对光、二氧化碳和水的需求，提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中，使农作物获得丰收；具体方法：A、 通过增施有机肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳，或直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳等方法提高环境中二氧化碳浓度，增强光合作用；B、 增加光照时间及光照强度，可增强光合作用；（2）呼吸作用原理在生产实践中的应用温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用；呼吸作用并非越强越好。适当减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使有机物在植物体内积累增加。例如：北方昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使果实中有机物的含量比南方的高，口感比较甜。采用塑料大棚温室栽培瓜果蔬菜，在夜间适当降低温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到增产的目的。在贮藏农作物时，常采用降低温度、减少氧气和水含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。4、 生物圈中的人1、 青春期生长发育的特点（1） 身高、体重的显著增加；（2） 器官功能发育显著，如肌肉力量突增，心脏收缩力大大提高，肺活量显著增大，脑结构和功能不断分化和发展，调节功能大大增强；（3） 性发育：生殖器官的生长发育，男生出现遗精，女生出现月经；第二性征的发育，如男性包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低；女性包括乳房增大、声音变细、声调较高。（4） 青春期也是个体心理发生剧烈变化的时期。这一时期，心理特征既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽，会表现出情绪不稳定，好兴奋易激动。(了解，会判断选择)2、 青春期卫生行为和习惯（1） 青春期卫生是青少年生理、心理健康发展的基本保证。正确对待青春期的各种生理变化，懂得青春期卫生和保健的基本知识，学会用科学知识解释性生理和性心理现象，是青春期卫生的重要方面。（2） 男生出现遗精，是正常的生理现象，不必惊慌，但要注意一些事项。如：穿宽松干净的内裤、每天用温水清洗阴部、早睡早起等，多于频繁要及时就医。（3） 女生会出现月经，是正常的生理现象。如果量多或超过10天，应及时就医。月经期间身体抵抗力较弱，容易感染病菌，应更加注意清洁卫生、饮食营养和休息。如：每天用温水清洗外阴部，注意保暖，吃容易消化、营养丰富的食物等。（4） 异性之间的正常接触是青春期性意识的正常心理表现，也是青春期心理发育所必须经历的阶段。应坦然对待。保持青春期的身心健康能够为未来的健康、生活和工作打下良好的基础。3、 人体需要的主要营养物质（1） 人体中需要的主要营养物质(6+1)是糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水、无机盐、纤维素；（2） 糖类、蛋白质、脂肪既是人体的组成成分，又是人体的供能物质，其中糖类是主要的供能物质，脂肪作为备用能源，蛋白质是细胞的重要组分。（3） 用纱布包着面团在清水中挤揉，有白色的物质从纱布里渗出，滴加碘液后变蓝，证明是淀粉；纱布里剩下的黄白色的胶状物质是蛋白质；挤压烘干的种子（如花生）在白纸上留下印迹，说明含有脂肪。（4） 人体获得的这些营养物质来自于食物，食物中含有不同的营养物质。比如：瘦肉、蛋、奶、鱼、豆等中含的蛋白质较多，谷类和甘薯、马铃薯、藕等植物的根或茎中含的淀粉较多，肥肉、蛋、大豆、花生含较多脂肪，蔬菜、水果中含有的维生素较多。维生素A夜盲症动物肝、蛋、奶、胡萝卜维生素B1脚气病谷物的种皮维生素C坏血病新鲜的水果、蔬菜维生素D佝偻病(儿童)；骨质疏松(老人)海洋鱼类的肝、蛋、奶（5）我国公民膳食中容易缺乏钙、铁、碘。 食用加碘盐是预防缺碘的最简便、有效的方法。钙佝偻病(儿童)；骨质疏松(老人)鲜奶、蛋类、豆类铁贫血症动物肝、肉类、蛋类、豆类碘地方性甲状腺肿海带、紫菜、带鱼等海产品4、 人体消化系统的组成及主要消化腺的作用（1） 消化系统由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、肝、胃腺、胰腺、肠腺）组成。（2） 食物的消化与消化液中的酶有着密切的关系。酶（生物催化剂）是由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。但有的消化液中无消化酶，如肝脏分泌的胆汁（不含消化酶），它具有把脂肪乳化成脂肪微粒的作用，增加脂肪和脂肪酶的接触面积，有助于脂肪的消化。（3）肝脏是人体最大的消化腺。（4）小肠是消化和吸收的主要场所。（5）牙齿是人体中最坚硬的器官。口腔内的细菌可将糖类变成酸液，腐蚀牙釉质，当腐蚀发展到牙本质时，会形成龋洞，龋洞深入牙髓腔，引起牙痛。因此，餐后、睡前应注意清洁牙齿。 （6）口腔里的物理性消化：咀嚼和搅拌； 胃里的物理性消化：蠕动和搅拌； 小肠里的物理性消化：蠕动和搅拌（7）淀粉被化学性消化的起始部位是：口腔 (因为口腔内有唾液淀粉酶) 蛋白质被化学性消化的起始部位是：胃 (因为胃里开始才有蛋白酶) 脂肪被化学性消化的起始部位是：小肠 (因为小肠里才有脂肪酶)（8）由于小肠内表面具有皱襞和绒毛，小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁很薄，均由一层细胞构成。因此，小肠是人体最主要的吸收的场所； 除大部分的甘油、脂肪酸被毛细淋巴管吸收外，其余的各种营养物质都被毛细血管直接吸收进入血液。（9）胃能够吸收部分水、无机盐和酒精；大肠能够吸收少量的水、无机盐和部分维生素；5、 设计营养合理的食谱（1） 青少年正处于旺盛的生长发育期，应食用足够的糖类以维持各项生命活动，食用适量的蛋白质以满足人体生长发育的需要。 （2） 三餐热能比是：30%：40%：30%。（3） 我们要重视食品安全，购买有包装的食品要看产品说明书，要有品名，产地，厂名，生产日期，配方或主要成分，保质期限，使用方法等。不吃霉变、已过保持保质期的食品，不滥用微量元素强化食品等。(了解，会判断、选择)6、 血液的组成和功能（1） 血液是一种结缔组织，在人体内不停地循环流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。（2） 血液中加入抗凝剂（如柠檬酸钠）静置一段时间，就会发生分层现象。血液凝固与血浆内的可溶性纤维蛋白原转变为不溶性的纤维蛋白有关， 血液凝固后，血块周围出现的少量黄色透明的液体就是血清。（3） 人的血液是由 血细胞 和 血浆 组成的。（4） 血浆90%以上都是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。（5） 血细胞包括 红细胞 、白细胞 、血小板。血细胞形态大小数量功能红细胞双凹圆饼形，成熟后无核较小最多运输氧气（缺少红细胞或血红蛋白会出现贫血）白细胞圆球状，有核最大最少吞噬侵入体内的病菌血小板不规则，无核最小较少促进止血并加速凝血（6）红细胞中有红色的血红蛋白，因而血液呈现红色。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，容易与氧气结合，当血液中红细胞的数量过少，或者血红蛋白的含量多少时，人就会出现贫血。7、 心脏的结构和功能（1）功能：心脏 是推动血液流动的泵，是血液循环的动力器官。（2）结构：心脏有四个腔：左心室 、右心室 、左心房 、右心房。心房与 静脉 相连，心室与 动脉 相连。由于左心室收缩将血液射向主动脉，然后流向全身，因此，左心室 的心壁最厚。血液在身体中是 循环 流动的，方向是：静脉心房心室动脉 。心脏犹如倒置梨，位于胸腔两肺间；心尖指向左下方，心脏可分四个腔上房下室房室通，左右房室不相通；房连静脉室连动（因为有着瓣膜在），静房室动不倒流8、 呼吸系统的结构和功能（1）呼吸系统的结构：呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。 （是气体进出肺的通道）肺：是气体交换的场所。（肺泡）（2）呼吸系统的功能：鼻腔：清洁、温暖、湿润（比口呼吸好）；咽：空气、食物的共同通道“交叉路口”（吃饭不要大声说笑）喉：仅是空气通道，声带位于喉气管、支气管：“痰”形成场所肺：是气体交换的场所。（3）肺泡有利于气体交换的特点：肺泡壁由一层上皮细胞构成；每个肺泡外面缠绕许多毛细血管9、 体温的概念及体温变化对人体的影响（1）体温：人体内部的温度，测量部位是口腔、腋窝、直肠。（2）维持体温的相对稳定，是人体进行生命活动的基础。人体被某些病菌、病毒感染时，体温会升高，即“发烧”，一定限度内的发烧是身体抵抗疾病的生理性防御反应，但过高或长期发烧，对人体有害。10、 泌尿系统的组成和各部分的功能 肾 形成尿液的器官， 是排出代谢产物的主要器官 泌尿系统 输尿管 输送尿液 膀胱 暂时贮存尿液 尿道 尿液排出11、 尿液的形成和排出过程（1）尿液的形成：静脉血经肾小球、肾小囊的滤过作用形成原尿，原尿经肾小管的重吸收作用形成尿液。注：原尿与血液成分的区别：原尿中不含蛋白质和血细胞；尿液与原尿成分的区别：尿液中不含葡萄糖、水和无机盐含量减少。（2） 肾能够自动调节尿液的成分。一个人一天排出的尿液不得少于500毫升，否则体内产生的废物就不能及时排出体外，而积累在体内，伤害身体。（3） 尿液的排出过程：12、 人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺（最大内分泌腺）、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺（睾丸或卵巢) 注：内分泌腺分泌的激素直接进入血液。13、 甲状腺激素的功能及其分泌不足时的病症（1）甲状腺激素作用：促进动物的生长发育和代谢；提高神经系统兴奋性。（2）合成甲状腺激素的原料：碘。（3）甲状腺激素分泌不足引发的疾病：胎儿期不足呆小症；成年时不足地方性甲状腺肿大；14、 反射和条件反射神经系统调节生命活动的基本方式：反射。（人和动物通过神经系统对接受的信息作出的反应）类型非条件反射条件反射区别生来就有的，在长期种族进化过程中形成的先天性反射，低级反射，不会消退是在个体生活过程中逐渐形成的后天性反射，高级反射，会消退联系条件反射在非条件反射