《孔子拜师》精品教案(活动版).doc

孔子拜师精品教案【教材分析】孔子拜师讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，叙事线索清晰。文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线，两条线索相辅相成，互为渗透。文章的语言朴实易懂，字里行间流露出孔子对求学的执着，对知识的渴求。如，“风餐露宿”“日夜兼程”“上前行礼”等词语不仅表达了孔子的好学，更流露出他的彬彬有礼。再如，“等候”“迎候”仅一字之差，却深深地传达出老子的谦逊和“毫无保留”。他们知识的渊博，品行的高尚深深地打动了读者。【教学策略与设计说明】目前学生们对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，必须在上课前让学生搜集关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情，培养学生自主学习的习惯。教学中，还是应以读为主，让学生联系实际，从孔子拜师这个故事中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价，激发探索祖国传统文化的兴趣。【教学目标】1会认“兼”等7个生字，会写“闻”等12个生字，正确读写“远近闻名、相距、风尘仆仆、迎候”等词语。2正确流利有感情地朗读课文，品词析句，积累语言，能用联系生活实际、结合上下文等方法理解词句的意思。3了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。【教学重难点】教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、新课导入【播放“三孔”景观、祭孔大典画面】 同学们，咱们刚刚看到的这些视频都与一个人有关，谁能告诉我他是谁？（孔子）对，这个人就是孔子。（板书：孔子）大家了解孔子吗？谁能跟老师说一说你所知道的都有哪些关于孔子的知识？（引导学生作答）课件展示：孔子名丘，字仲尼，是我国著名的大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人，是当时社会上最博学的人之一，为咱们中华文化的发展做出了巨大的贡献，他被称为“世界十大名人之首”。孔子被称为“至圣先师”，又被称为“万世师表”，那他为什么还要拜师？他又拜谁为师？同学们，让我们从课文里寻找答案吧（课件出示题目孔子拜师）。二、整体感知1自读课文：要求：（1）【播放影视课文孔子拜师】，听听哪些字词的读音跟你平时的朗读不一样，做上记号。（2）大声自由朗读课文，思考：孔子拜师的原因是什么？2认读生字和词语。（1）课件出示词语，认读：远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授敬重 品行 渊博 曲阜 洛阳 老子 风餐露宿 日夜兼程 迎候 孔丘 仲尼 老聃a重点正音：曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃。b注意字形（结合【生字课件】）：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横。等：中间几横应长短不一。境：右边是“竟”。授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。c联系生活或结合上下文理解词语意思（远近闻名、渊博、拜访、纳闷、佩服、敬重）学会运用风餐露宿，日夜兼程（查字典、结合语境的方法理解）d说说还有哪些“风尘仆仆”这种ABCC类词语，积累下来。3指名分段读课文，师生共评。4现在你们知道本文主要讲了一件什么事吗？试着概括文章的大意。（教师引导学生概括。 板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重）三、小结故事的大意我们都了解了，可是具体孔子在拜师路上是怎样的，见到老子时他是怎么表现的，老子是什么样的人等等问题还没有解决，你们想知道吗？这还需要我们继续研读故事，期待下一节课吧！四、布置作业1整理生字新词。2搜集孔子的故事或他的名言。【板书设计】孔子拜师决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重第二课时一、导入1课件出示词语：远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授敬重 品行 渊博 曲阜 洛阳 老子 风餐露宿 日夜兼程 迎候 孔丘 仲尼 老聃抽读。齐读。2上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗？（板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重）二、局部探究（一）决定拜师1你知道孔子为什么要拜师吗？从哪里看出来的？（“他总觉得自己的知识还不够渊博。”第1自然段。）2孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？3学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？4齐读第1自然段，感受孔子的好学。（二）前往洛阳1前往洛阳途中，孔子又是怎么做的？（学生回答）课件出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（1）句中哪几个词给你留下了深刻的印象？重点点拨：风餐露宿、日夜兼程。【可播放风餐露宿、日夜兼程的视频】读读这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗？（风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。）光看这两个词，就感觉孔子这一路相当辛苦了。发挥你的想象，想想孔子这一路还会遇到哪些困难？（学生自由说话，教师适时指导） （2）孔子拜师，这一路上还不知道吃了多少苦头呢！从这里你们觉得孔子是个怎么样的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、执着、有始有终、坚持不懈 板书：孔子）是啊，从这短短的一句，我们不仅延伸出了孔子一路艰辛的诸多想象，还更体会到孔子求知若渴的精神！（板书：求知若渴） 2历经艰难险阻，凭着求学的信念，凭着坚强的毅力，孔子终于来到了他梦寐以求的洛阳，见到老子。（1）与老子初次相见，两个人说了些什么呢？默读课文第二自然段后边的内容，勾画出孔子所说的话。（2）谁能演一下孔子，学学刚见到老子时孔子说的话？课件出示：上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（3）风餐露宿、日夜兼程，千里迢迢从曲阜赶到洛阳，终于见到了这位梦寐以求的大思想家，你从孔子的言行中体会出孔子的什么品行呢？（学生回答。教师指导并总结。板书：彬彬有礼 谦虚好学）【播放微课视频谦虚好学的孔子】（4）不仅如此，你们看孔子说的这句话课件出示：学习是没有止境的。可以用一个成语来表示：学无止境（板书）。什么是“学无止境”，能举个例子说说吗？是啊，正是因为学无止境，孔子才会不远万里去拜师。（5）面对这位风尘仆仆的年轻人，当时已经赫赫有名的大思想家老子是怎么说的？课件出示：老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”a谁来读老子的话？从老子的话中，你能体会到老子的什么品行？（板书：老子 谦虚有礼）b哪个词最能表现老子的谦和有礼？c“迎候”是什么意思？文中哪个词和它意思相近？（等候）d迎候和等候的区别是什么呢？（“迎候”在等待的意思上又加了“先期出迎”，显得更加恭敬、礼貌）e老子的话中用的是迎候，那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢？（等候）f为什么不用等候呢？（作为老师的老子，因为谦虚，在他的话中用了“迎候”这个词；而作为学生的孔子，也很尊敬老师，在他的回答中只能用等候。）身份不同，所用的语言也不相同。一个“迎候”一个“等候”，这些言行举止，无不体现出他们的（引读：彬彬有礼、谦虚有礼）（6）分角色朗读。（同桌练读，点名读）（三）认真求学终于与老子相认后，他们又是怎么做的？课件出示：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。a“随时请教”是什么意思？你们觉得孔子这个学生怎么样？（学生交流回答）b“毫无保留”是什么意思？想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢？他就不担心孔子的学问会超过他吗？（毫无保留：不留下，全部拿出来或表现出来。正因为老子品行高尚，所以他对知识毫无保留。）（四）受到敬重一次拜师求学，折射出孔子、老子高贵的人格品质，让我们一次次为他们而感动，难怪课文中这样写到课件展示，齐读：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。孔子拜师让我们深深的懂得了对待学习是永无止境的，可以用哪个成语来概括？课件展示：学无止境三、总结拓展同学们，经过了本节课的学