亲近课改,幸福师生.ppt

亲近课改 创新管理全面育人 幸福师生 一 亲近课改 一 我看新课改 方向正确 方法仍有待完善解放思想 相信学生是前提转变方式 重建制度是关键发展学生 解放老师是目标 二 课改的成因 1 危机催生使命感国际竞争 科教兴国 教育改革 素质教育新课程改革2 良知激发责任感案例 启示3 巧合加机遇4 老师们 家长们的支持配合 三 课改的成效 1 学生学业成绩稳步提升学校在2007年的教学质量检测中便开始凸显出课改优势 抽考英语科目比第二名高出16个多积分 创造了我区教学史上一个不小的奇迹 初二生地会考综合评价第一名 2009 2010 2011 2012 2013 2014年连续六年学校毕业质量检测综合评价位居君山区榜首 并一举进入岳阳市前十行列 教育局跟踪调查 我校毕业生在高中学习三年后 参加高考 成绩依然优秀 2012年初中毕业学业考试分析对比 2014年初中毕业学业考试分析对比 2 学生综合素质和能力的全面提升自主学习 独立创新能力语言表达 沟通合作能力自我管理 主动发展能力良好的品行 健全的人格 省教育厅自2010年开始跟踪调查第一届课改毕业生的发展 调查学校有示范性高中 普通高中和职业中专 我校学生大多担任学校学生会和班委会管理工作 并表现出高于同龄人的管理水平 上述学校普遍反映许市中学学生言行规范 自律 组织 管理能力强 在学习上善于主动思考 敢于质疑 成绩稳中有升 自2009年开始 我校学生在师范委培录取中占明显优势 学生综合素质和能力的全面提升 3 教师成长加速 感受职业幸福年轻教师迅速成长成就了一批骨干教师 课改名师学校先后在云南 河北 湖北 贵州 广东以及省内各市州做区域推介多次 专题讲座 教出示范课等120余场次 受到各地教育主管部门和同行们的高度好评 在全国课改舞台上崭露头角 教师成就感 幸福感 四 八年课改进程 1 聚焦课堂 转变学习方式 建立开放 自主 快乐 高效的课堂 2 重建学校管理和评价制度 3 凝练团队精神文化 团结 进取 创新 奉献 和谐 4 落实国家课程 开发校本课程 办一所真正落实素质教育的学校 五 新课程的重要理念 1 课程改革的根本任务构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系 培养学生鲜明的社会责任感 健全的人格 创新精神和实践能力 终身学习的愿望和能力 良好的综合素养和环境意识等 2 课程改革的主要任务更新观念 人才培养观 教师观 教学观转变方式 学校管理方式 教学方式 学习方式重建制度 管理制度 培训制度 评价制度 3 课程改革的核心任务转变学习方式 以自主 合作 探究学习为主4 课程改革的核心理念为了一切学生的发展 5 课程改革的总目标全面推进素质教育 6 课程改革的最大困难传统理念的束缚 要转变社会 政府 教育主管部门领导对学校的评价观念 转变老师的教育教学观念 六 新课程的理念 7 新课程改革的最大阻力来自管理和评价制度的重建8 新课程下老师角色的转变教师是课堂的组织者 促进者 与引导者教师是学生智商 情商 道德商的培育者教师是学生个体表现 体验成功机会的创造者教师是课堂学习情境 问题情境的创设者教师是自由民主 平等和谐气氛的营造者教师是学生学习潜能 独特个性的开发者教师是学生良好习惯 优良品德的塑造者教师是学生梦想的播种者 理想的唤醒者 9 新课程下课堂的变化课堂是学生自主学习 合作探究的地方课堂是师生情感交流 信息交流的地方课堂是师生共同质疑 生疑释疑的地方课堂是学生个体表现 体验成功的地方课堂是学生塑造个性 放飞理想的地方 七 教师设计完一堂课后的十个反思 1 学生在课堂上有多少自主学习的时间呢 2 学生可以自由完成的事教师替代了吗 3 在这节课上学生有多少思维空间呢 4 在这节课上学生感悟到做人的什么道理 5 在这节课上学生将获得哪些生存能力 6 有几位学生能得到个别指导与奖励 7 创造了几次学生个体表现 体验成功的机会 8 课堂上能有几次掌声 笑声 欢呼声 9 这节课与上节课比较有创新吗 10 通过这节课 学生能够应试吗 八 我校开放式课堂教学的实践与探索 1 模式驱动 五环渐进自主学习模式2 学案统领3 以自主 合作 探究为本质4 以三维目标为目标5 以发展学生 成就教师为方向6 实现两个转变 由教师到学生 由讲到学 九 开放式课堂教学模式的解读 1 开放的前提2 开放的界定课程资源 教学方式 管理评价3 落实开放 撤除讲台 搬走讲桌 组建小组 增加黑板 归还学生主动权 开放学习方式 十 开放式课堂的五环 1 练习回顾 多种形式 分层反馈 夯实基础 发现问题2 自学讨论 学案引领 独立自学 组内对学 组内小展示 学会思考 养成习惯 3 展示提升 全班群学 生生互动 师生互动 智慧碰撞 提升效果 生成新知4 梳理巩固 回顾所学 梳理思路 看思问练 组内释疑 巩固效果5 达标检测 提前准备 当堂进行 分层检测 检验效果 反馈信息 自我反思 调整教学 十一 让导学案成为学生自主有效学习的拐杖 导学案设计要求 学情调查 内容分析 学习目标 预测重难点 知识链接 学法指导 学习过程 达标测评 学习反思导学案设计标准 知识问题化 问题探究化 探究层次化 目标可操作化导学案使用建议 前置预习 落实抽查 脱稿展示 整理成册 十二 小组合作的作用 有利于教学过程中各种动态因素的多边互动有利于激发学生学习的内驱力有利于学生认知水平的提高 人人教我 我教人人 有利于学生主体地位的发挥 主动性 生动性 生成性 有利于创设民主平等的对话环境有利于培养学生多渠道获取信息的能力有利于培养新型的师生关系有利于培养学生的团队意识有利于培养学生的竞争意识有利于形成全面多元的评价方式 十三 开放式课堂教学教师主导作用的发挥 1 组织教学 创设氛围2 启发点拨 拓展提升3 培训学生 激励评价 十四 开放式课堂的十句口号 教师绝不包办要让学生成为课堂的主人教师把希望寄托于课堂和学生让学生表现课堂 体验课堂 感悟课堂 享受课堂把课堂时间还给学生课堂是学生表现的地方不是教师表演的地方把学习能力乃至生存权利还给学生知识是学生学出来的 不是灌输出来的让掌声 笑声 欢呼声在课堂上响起老师带着爱心 激情 微笑 音乐 故事 信息进教室 十五 开放式课堂的效能分析 落实了新课程的教学理念实现了 放 与 收 的统一实现了 活 与 实 的统一实现了 动 与 静 的统一实现了 预设 与 生成 的统一实现了 主体 与 主导 的统一 十六 开放式课堂解决了六大难点 解决了素质教育与应试教育的冲突解决了教师发展与学生发展的冲突解决了学生个别发展与全体发展的冲突解决了学生个性发展与全面发展的冲突解决了学生的学习状态和生命状态解决了知识和能力结合的难点 1 管理即服务 学生是最大的受益者 2 用好人 才能理好事 3 管理人人有责 人人参与管理 4 科学民主的制度和人本的生活关爱有机结合 5 管理创新必须与学校改革同步协调 6 管理与评价考核相依相生 7 班子的率先垂范营造公平公正 风清气正的管理氛围 二 创新管理 一 许中管理基本理念 二 许中管理结构图及责任分工 夏忠育制订学校发展规划 确立课改发展方向 加强队伍建设 李大航负责学校教学工作 督评工作 任课安排 招生工作 教师综合考评管理 刘建恩负责政教处工作 主抓卫生 学生思想教育及德育 处理违纪事件 召开班主任会议 熊罴负责学校后勤工作 基建 维修 采购 保险 协助安全排查 李友军协助校长抓实学校常务工作 建立并健全制度 落实岗位责任制 督促并协调各部门认真履职 江逸冰学籍 编班 组考与讲评 学生培训 校园文化建设 办公室工作 何军教学研究 教师培训与竞赛 基地培训 科代表培训 方圆安全 课外活动 就餐 升旗仪式 讲评班工作手册 三 许中四级立体管理模式 校级中控式宏观管理 行政决策处室分布式中观管理 制度落实班组节点式微观管理 学生教育值日流动式现场管理 及时整改 四 许中教师队伍的管理 教师队伍管理 师德师风 业务培训 绩效考核 教师考勤工作态度感恩教育 督评跟进主题教研业务论坛 每月考评期终考评特殊奖励 师德师风 教师考勤管理制度教师工作态度与责任1 为自已工作为学校工作就是为自已工作 对工作负责就是对自已负责 拥有为自已工作的观念命运将给予巨大回报 2 态度决定一切态度等于报酬 态度左右行为 行为养成习惯 习惯形成性格 性格决定命运 A 拥有健康的心态 阳光做人 境由心造 抱怨没有意义B 批评你的人是你生命中的贵人 批评你的人 才是你的指路人 C 珍惜职业 主动工作 人的一生最大的痛苦莫过于失去工作 或者说没有人重用 今天不辛苦 明于就会命苦 珍惜自已的工作 就是珍惜自己的未来 学会感恩 感恩亲情血浓于水骨肉情深感恩友情好汉全靠朋友帮扶师恩难忘一日为师终生为父爱情永驻最暖人心的是爱情感恩学校是你给我就业机会感恩同事同舟共济共度风雨感恩贫穷贫穷磨砺个人意志感恩对手对手让自已更强大感恩是一种情感 是一种责任 是一种生活态度 用一颗感恩的心去面对生命中的每个人 对待生活中的种种坎坷和挫折 就一定会收获快乐 幸福的人生 早评会教师们宣读誓词 许市中学教师誓词 我是中国人 我爱祖国 我是许中人 我爱学校 坚守信念 忠诚教育 敢于担当 斗志昂扬 爱岗敬业 关爱学生 甘为人梯 乐于奉献 高尚人格 感召学生 善待同事 团结协作 倾注爱心 情满校园 学会感恩 快乐自己 为人师表 立德树人 关注全体 因材施教 相信学生 解放自己 高效课堂 舍我其谁 创设平台 全面发展 善于学习 勇于创新 让课堂彰显生命活力 让活动激扬青春风采 我自信 我开朗 我阳光 我灿烂 我投入 我充实 我奉献 我快乐 我成功 我幸福 业务培训 1 督评跟进 课堂保障 技术指导 跟踪课堂 常规督评 活动督评 2 主题教研 分学科 定主题 重实践 分期完善 逐步推介 学科组活动 星期一政史地组星期二数学组星期三理化生组星期四英语组星期五语文组 主题教研课 主题评课 常规互查集体备课 主题教研活动 每日一课 全体上阵 锻炼新人 展示优秀 学科组评价公示 学科组评价公示 主题 新生培训 导学案设计与使用 学生自主学习能力 小组评价 班级管理 班主任培训 3 教师业务论坛 定期举行 主题交流 经验共享 绩效考评 优秀教师考评 1 由定量到定标2 关注过程性管理与评价3 营造氛围 良性竞争4 激励为主 树立典型 五 学生自主管理 自主成长 我们的管理理念是 管理人人有责 人人参与管理 1 小组的自主管理2 班级的自主管理3 学生会的自主管理4 学生个人的自我管理 管理分工 学科组长 语文 数学 体育等每人负责一个学科 管理组长 纪律 宣传 席长等每人负责一个方面 管理制度 小组奋斗目标 组规等 小组文化 通过小组文化的自主创建达到自我管理 自我教育的目的 班级文化巡展视频 145137 1 小组管理 班委会管理 班主任定目标 班干部负责制 目标分解负责制 班长 部长 委员 干事 人人参与 课代表组织管理和评价课堂 无师课堂 班级自主德育活动 班会 夕会 国旗下的讲话 班级自主文体活动 大课间 元旦晚会 春游野炊等 2 班级管理 卫生部检查 文体部检查 班级周评公示 3 学生会的自主管理 学生会的职能 学校日常管理学生会部门 学习部 卫生部 安全部 文体部 寝管部 女生部 纪律部 学生会自主策划组织活动 校园广播站 文娱晚会 班级家长会 演讲比赛 情景剧表演等 4 学生个人的自我管