红光小学级班毕业联欢方案.doc

2012届红光小学6年级3班毕业联欢方案 时间： 2012年 5月 日 地点： 6.3班教室板报准备：学校风貌背景，主标题感谢老师的辛勤教导，我们即将扬帆起航！副标题6.3毕业联欢 主持人：甲 乙 丙 丁 主持稿： 合：各位同学，各位老师，大家上午好！ 万州区红光小学2012届3班学生毕业联欢会现在开始！起立！唱班歌！ 请坐。 甲：今天，我们在这里隆重举行小学毕业联欢会，相信大家的心情一言难尽。回想6年前，我们还是稚嫩的娃娃，可是今天，我们已经长大成小小少年。 乙：六岁到十二岁，这是人生最纯真无暇的童年时光，让我们一起把美好的记忆珍藏。 丙：在这6年中，我们受到了老师无微不至的关怀，是你们的悉心呵护，才使我们健康地成长。 丁：在这6年里，我们在老师的谆谆教导下，掌握了许多本领，取得了优良的成绩。 合：此时此刻，让我们真诚地道一声：谢谢老师，你们辛苦了！ 甲：尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。 乙：时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。 丙：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神；难忘每一场篮球赛、每一次阳光伙伴训练时同学们矫健的身影；难忘每一次活动时同学们高涨的热情 丁：难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永恒地留在心间。甲：在这6年中，给与我们帮助和教导最多的，莫过于我们的老师了。你们与我们朝夕相处，传授知识，还教给我们许多做人的道理。今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。 乙：亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。 丙：可爱的母校，感激您，为我们扬起远航的风帆。 丁：分别的时刻，我们的同学一定也有很多的话要对同学说，对老师说，对母校说。下面，让我们以热烈的掌声欢迎 同学发言。 甲：谢谢 同学代表的发言， 的发言也代表了我们在场每一位同学的心声。 乙：我们即将毕业，像不愿告别亲人的儿女，紧紧牵挂着母亲的衣衫。 丙：我们的离别该是个壮举，她记载着伟大，记载着成熟。 丁：留下了，母亲史册上的一簇鲜花。 甲：请欣赏诗朗诵 。 乙：我们将要离开了，满载多年采撷的累累硕果。 丙：我们将要离开了，满载着母校师生的切切深情。 丁：请欣赏竖笛合奏 。 甲乙：庄严的教学楼、美丽的连廊、生机勃勃的操场，无不留下我们的足迹。 丙丁：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时地回荡在校园的上空。 甲乙：快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。 丙丁：同学的喧闹、热烈的议论常回响在耳边。 合：下面请欣赏相声 ，以表达他们对母校的依恋！ 甲：让我们用赤诚的心去耕耘。 乙：让我们用勤劳的手去编织。 丙：请欣赏 为我们带来的小组唱让我们荡起双桨 丁：小品常常会让我们在捧腹大笑之中受到启迪和教育。请欣赏由 为我们带来的小品 ，大家掌声欢迎。 甲：转眼就要放暑假了。在小学阶段的最后一个假期里，愿我们的同学都自由徜徉，健康发展。请听放假了. 乙：在今天的毕业联欢会上， 他将为我们演绎他的精彩。掌声有请 同学为我们表演快板儿 。 丙：电子琴的旋律常常将人们带入如痴如醉的梦幻境地。听完了快板，我们再来欣赏胡馨月同学弹奏的 丁：可亲可敬的师长，我们读懂了您那谆谆的教诲和深情的目光。 甲乙：相知相爱的学友，我们共同品尝了属于我们的欢乐和追求。 丙丁：在我们即将离开母校的时刻，让我们捧出一颗感恩的心，感谢我们的母校，感谢我们的师长，感谢我们的学友。 合：请同学全体演唱歌曲感恩的心。 甲乙：同学们，今天我们各奔东西，明天愿我们重逢在春满枝头的季节。 丙丁：同学们，今天我们是百年老校的学子，愿我们相会时也忘不了美丽的校园。 合：让我们齐声吟唱红小老校歌。 甲：6年了！无形中，我们已经与红光小学的校园浑然一体！红小的校园因为我们更加美丽，更加生机勃勃！今天，我们是红小的学生，明天，我们将是社会的栋梁！毕业在即，我们各班同学纷纷以实际行动为母校留下了值得纪念的东西。下面请各位同学为母校献上一份小小的爱心，以表达我们对母校的感激之情。 乙：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。 丙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。 丁：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。 甲：同学们，我们今天是莘莘学子。 乙：明天是社会的栋梁。 丙：今天我们是欢歌在一堂。 丁：明天我们便是国家的主人。 合：让我们齐声合唱童年。 合：2012届毕业联欢会到此结束。愿同学们都有一个精彩的未来！下面，让我们用热烈的掌声欢迎张老师为我们讲话。各位同学们。红光小学6.3班2012年毕业联欢会到此结束。祝老师身体健康，万事如意！祝同学们学业有成，生活开心！春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，