二年级语文下册教学计划.doc

二年级语文下册教学计划一学情分析 本班共有学生45人，经过一年半的学习，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是还有个别学生接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学会有更大的进步。二教材分析 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于 思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化 地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利 于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、 儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个 栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习 学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞 台。宽带网引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要认识的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有 300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 三、本册教材的特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和单元练 习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目 有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。 2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话 写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文请 假条。 4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本选学读本，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。 四、教学目标 1、培养习惯。 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 准确认读363个生字。 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 4、口语交际 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 能在看图后用普通话说几句完整的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。 5、阅读 有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 能用学过的部分词语造句。 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 五、 教学措施 1继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3充分利用插图，多媒体，进行说话、写话的训练。 4在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。 六、德育渗透：1、在语文教学中进行语言训练，利用各种手段创设情境，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的教育，培养良好的意志、品格和爱美情趣。2、在语文教学中，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，增强学生美的感受，使学生学会学习，学会做人。3、在语文教学中，要对学生渗透环保意识，进行环保教育，做到文道 结合，从而把学生培养成自然环境的小卫士。 4、在语文教学中，对学生进行安全教育，培养学生 安全意识，提高学生的安全防范能力。七、后20%辅导：1、利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。2、课后多和差生交谈，态度和蔼，使后进生接近老师，有利于做 好后进生的转化工作。3、主动与家长密切联系，让家长协助老师教育和督促孩子努力学习。4、对差生的缺点批评要恰当得体，不能伤害，不能让其他同学嘲笑他们。 八、教学进度：周次起止日期课题备注12月25-28日始业教育、22月29-3月7日1找春天（2）2古诗两首（2）、3笋芽儿（2）、4小鹿的玫瑰花（2）、机动（1）33月8-14日5语文园地（3）、单元复习（1）（3泉水（2）、6雷锋叔叔，你在哪里（2）、查字典比赛活动（1）43月15-21日7我不是最弱小的（2）8、卡罗尔和她的小猫（2）、8语文园地二（2）、复习（2）、机动（1）53月22-28日9日月潭（2）10葡萄沟（2）、11难忘的泼水节（2）12北京亮起来了（2 ）、古诗背诵比赛活动（1）63月29-4月4日语文园地三（2）、单元复习（2）13动手做做看（2）、14邮票齿孔的故事（2）、机动（1）、74月54月11日1清明节（2）、5画风（2）、16充气雨衣 （2）语文园地四（2）清明节活动（1）84月1218日1单元复习（2）17、古诗两首（2）、8雷雨（2）、19最大的“书”（2）、机动（1）94月1925日20要是你在野外迷了路（2）、语文园地五（2）、单元复习（2）、21画家和牧童（2）、词语接龙活动（1）104月26- 5月2日22我为你骄傲（2）、期中复习（2）23三个儿子（2）、24玩具柜台前的孩子（2）机动（1）115月39日劳动节125月1016日语文园地六（2）、单元复习（2）、25玲玲的画（2）、26蜜蜂引路（2）、 寻访大师童年故事会活动（1）135月1723日26蜜蜂引路（2）、27寓言两则（2）28丑小鸭（2）、语文园地七（2）、机动1）145月