事物的答案不止一个.ppt

什么是议论文 议论文又叫说理文 它是一种剖析事物 论述事理 发表意见 提出主张的文体 作者通过摆事实 讲道理 辨是非等方法 来确定其观点正确或错误 树立或否定某种主张 议论文应该观点明确 论据充分 语言精炼 论证合理 有严密的逻辑性 论点 论证和论据 作者在文章中所表达的观点和主张 证明论点的材料 依据 事实论据 道理论据 议论文的三要素是 论点 论据 论据有和 用论据来证明论点的过程 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 论证方法有 论证 论点 论点有几个 一篇文章的论点 可以是一个 也可以不止一个 如果论点不止一个 那就需要明确中心论点 这几个论点 除中心论点外 可以是并列的 也可以是递进的 但它们都应该服从全文的中心论点 论点的位置 文章的论点可以安排在开头 也可以安排在文章的中间或结尾 有时会是标题 即可以安排在文章的任何位置 但较多情况是在文章的开头 段落论点也是如此 当开始与结尾出现类似的语句时 开头的为论点 结尾处的是呼应论点 论点的呈现方式 有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来 我们只要把它们找出来即可 有的则没有用明确的语句直接表述出来 需要读者自己去提取 概括 论点要注意 正确性 鲜明性 新颖性 论据 论据就是证明论点的材料 依据 论据的类型 事实的材料作为论据的事实材料 可以是a 具体的事例 b 概括的事实 c 统计数字 理论的材料作为论据的理论材料 可以是a 前人的经典著作 至理名言 b 民间的谚语和俗语 c 科学上的公理 规律等等 使用论据的要求 确凿性 我们必须选择那些确凿的 典型的事实 引用经过实践检验的理论材料作为论据时 必须注意所引理论本身的精确涵义 典型性 引用的事例应该具有广泛的代表性 代表这一类事物的普遍特点和一般性质 论据与论点的统一 论据是为了证明论点的 因此 两者应该联系紧密一致 论证 什么是论证 论证就是用论据来证明论点的过程 议论文的论点是要解决 要证明什么 论据是要解决 用什么来证明 而论证是解决 如何进行论证 的问题 论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系 1 举例论证 事实论证 列举确凿 充分 有代表性的事例证明论点 作用 具体有力地论证了观点 主论点或分论点 增强文章的说服力 2 道理论证 用马列主义经典著作中的精辟见解 古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点 作用 有力地论证了观点 主论点或分论点 增强文章的权威性和说服力 3 对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比 在对比中证明论点 作用 突出全面地论证观点 主论点或分论点 让人印象深刻 4 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点 作用 生动形象地论证了观点 主论点或分论点 使文章浅显易懂 易于理解和接受 此外 在驳论中 往往还采用 以子之矛 攻子之盾 的批驳方法和 归谬法 在多数议论文中往往是综合运用的 生活中 事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察 观察的角度不同 结论也不相同 美 罗迦 费 因格 事物的正确答案 不止一个 学习目标 知识技能目标 掌握议论文的一般思路 提出问题 分析问题 解决问题 区分观点和材料 过程和方法 了解本文的论证方法 情感态度价值观目标 体会创造性思维的意义 学习做一个富有创造性的人 作者简介 罗迦 费 因格 1948年生 当代美国实业家 学者 创造学家 著作有 当头棒喝 创造性纸牌 等 唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人 是他的名言 检查预习 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 d z z j qi 根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 持之以恒 锲而不舍 释义 有恒心地坚持下去 雕刻一件东西 一直刻下去不放手 比喻有恒心 有毅力 比喻根基深厚牢固 不可动摇 勤奋努力 不知疲倦 孜孜 勤勉 不用说就可以明白 喻 明白 整体感知 1 读课文 作者在文中提出了怎样的观点 事物的正确答案不止一个 生活中解决问题的方法并非只有一个 而是多种多样的 创造性思维 2 围绕 创造性思维 作者是怎样展开论述的 试用简练的语言概括出来 整体感知 事物的正确答案不止一个 创造性思维 必需要素 人是否具备创造性思维 区别 任何人都具有创造力 关键 由对四个图形分类的不同答案引出 这样显得更加生动形象 而且激发读者的阅读兴趣 同时 从材料中提出一个问题 也是议论文常用的开头写法 2 为什么 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 因为只有不满足于一个答案 才不会放弃探求 才会有所发明创造 小组合作探究 3 归纳 创造性的思维 有哪些 必须的要素 小组合作探究 创造性思维 持之以恒地进行各种尝试 有探求新事物活用知识的态度和意识 有渊博的知识 3 归纳 创造性的思维 有哪些 必须的要素 3 本文的论证方法 1 举例论证 罗兰 布歇尔的事例 第8自然段 都是从自然科学方面设例 约翰 古登贝尔克的事例 第7自然段 贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦 4 有人认为创造力只是属于贝多芬 爱因斯坦 莎士比亚等少数人的 你同意这种观点吗 为什么 学了本文后 你觉得如何才能做一个富有创造性的人 4 创造性思维是否任何人都具备 任何人都拥有创造力 拥有创造力的主要根据是什么 拥有创造力的人留意自己细小的想法 小组合作探究 请你为 拥有创造力的人留意自己细小的想法 补充一两个例子 1 牛顿 留意了 果子为什么会落地 的结果 创立 万有引力 学说 2 阿基米德 洗澡时发现浮力定律3 阿切尔 看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔 设计出有孔的邮票 4 瓦特由水壶里的水开了 顶着壶盖的小想法开始研究 最终改良了蒸汽机 做一个富于创造性的人 关键在于 关键是要经常保持好奇心 不断积累知识 不满足于一个答案 而去探求新思路 去运用所得的知识 一旦产生小的灵感 相信它的的价值 并锲而不舍地把它发展下去 对比论证 作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理 先从反面说 如果你认为正确答案只有一个的话 当你找到某个答案以后 就会止步不前 再从正面说 不满足于一个答案 不放弃探求这一点非常重要 正反对比 使说理全面 而且透彻 增强了说服力 拥有创造力的人留意自己细小的想法 区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一 富于创造力的人 没有拥有创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 进行自我压制 关注极其普通 甚至一闪念的想法 并对它反复推敲 逐渐充实 结论 人人都具有创造力 对比论证 约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机械 葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 创造了印刷机和排版术 罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象 发明了乒乓球游戏 从此开始了游戏机的革命 举例论证 有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识 这些设问句的作用主要是提醒读者注意 引导读者思考 突出某些内容 使文势有变化 波澜起伏 另外文中的设问句 还在结构上起承接 过渡的作用 使文章结构紧密 条理清楚 5 议论文常常用设问句 设问是一种无疑而问 自问自答的修辞方式 从文中找出几个设问句 仔细体会这种修辞方式的表达作用 数学问题 生活问题 事物的正确答案不止一个 探求第二种答案有赖于创造性思维 任何人都拥有创造力 关键要具备三个要素 必需要素 区分根据 归纳总结 a 渊博的知识 b 活用知识的态度和意识 c 持之以恒的毅力 a 缺乏的人 自我压制 b 拥有的人 留意细小的想法 使之变为现实 1 提出问题 2 分析问题 3 解决问题 1 3 4 12 13 层层推进 一把锯子 一片森林 一片荒漠 一支笔 一张纸 一幅画 一首诗 一首歌 一个世界 一个李白 一壶酒 诗百篇 1 1 拓展延伸 提出论点 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 事物的正确答案不止一个 文章结构 处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造