人教版八年级英语计划安排表.doc

教材分析及教学总体设想教材分析：Go for it八年级下册共12个单元，其中包括2 个复习单元。本书采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。该书增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分补充材料,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。 它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。教学目标：A.Talking Topic1.Will people have robots? 2. What should I do?3. What were you doing when the UFO arrived?4. He said I was hard-working.5. If you go to the party, youll have a great time! 6. How long have you been collecting shells? 7. Would you mind turning down the music?8. Why dont you get her a scarf?9. Have you ever been to an amusement park?10. Its a nice day, isnt it? B.Structures:1.Future with will; Yes/ No questions with short answers.2.Modals could, should ; Why dont you?3.Adverbial clauses with when ,while Questions and statements with past progressive.4.Reported speech Simple past tense Can for ability5.First conditional if + will6.How long have you been doing 7.Would you mind + gerund8.How about 9.Have Have you ever been 10.Tag questionsC.Ability Objects Train students listening ,speaking, reading and writing skills Train students communicative competition教学重难点：1.Future with will; Modals ;what questions2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place3 First conditional if + will4.Adverbial clauses with when ,while Questions and statements with past progressive 5. 5.Reported speech Simple past tense Can for ability6.Would you mind + gerund7. How about 学生学习基本情况分析、择优促差措施学 生 学 习 基 本 情 况 分 析八年级（1）班共有50人，从上期期末成绩来看，学习成绩不够理想，没有达到预想的成绩，在班里部分学生学习态度不够端正，部分学生纪律涣散，以强欺弱等不利学习的诸多因素存在。当然，部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是这些学生没有正确的人生观，价值观，留恋于虚拟的网络世界，对本班弱小学生经常进行欺侮，并有敲诈勒索现象存在，这样的学生心绝对没在学习上把学习当成是一种负担。一部分学生没有良好的学习习惯，懒得记忆单词，造成学习英语的困难，最终导致看不懂，听不懂，学不懂，不去学。择 优 促 差 措 施措施：1.培养学生的兴趣，吸引学生的注意力，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。2.运用好“一引二导三思”的教学模式，精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生，发挥学生主体和教师主导作用。3.建立和谐师生关系，加强师生情感沟通，用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。4.发挥小组合作学习的优点。5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。二一至二一一学年春学期教学课时安排计划进 度 安 排周 次日 期课 题教时执行12月24日2月25日教师培训、开校报到122月28日3月4日Will people have robots?433月7日3月11日What should I do?443月14日3月18日What were you doing when the UFO arrived?453月21日3月25日He said I was hard-working.463月28日4月1日If you go to the party, youll have a great time!474月4日4月8日Review of unit 1-2484月11日4月15日How long have you been collecting shells?494月18日4月22日Review of unit 3-44104月25日4月29日Review of unit 5-64115月2日5月6日Mid-exam4125月9日5月13日Would you mind turning down the music?4135月16日5月20日Why dont you get her a scarf?4145月23日5月27日Have you ever been to an amusement park?4155月30日6月3日Its a nice day, i