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东川区第四小学集体备课记录表学期:2017年春 年级： 四年级 学科： 语文 第 五 单元主题第五单元备课 参加人员张莲莲 李静 马娜 吴存 张燕芬 王友东时间2017.4.10地点四年级办公室主讲人马 娜备课记录教学重难点教学方法1.读课文鸟语理解内容，懂得鸟是人类的朋友，激发对鸟类、对大自然的热爱 。2.凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护动物的意识，懂得保护生态平衡的重要性 。3.读懂两则小故事蚁国英雄、生命桥，了解蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 4.读懂例文之前的要求，通过讨论了解写研究报告的一般步骤和方法。读懂例文我家门口的植物。了解例文的材料选择和安排，能够按照要求写一篇关于植物的简单的研究报告 。1.自学法和讲授法。2.有感情的朗读课文，感悟情感。研讨记录研 讨 问 题研讨交流（解决问题）1.“我”是如何与鸟儿接近、交谈的？为什么说鸟儿的确是我们的好朋友？ 你打算怎样对待鸟儿？2.从哪些地方可以看出老天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神？为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？文中三次出现天鹅叫声，有什么不同？3.从哪些地方体会到外层蚂蚁是“蚁国英雄”？为什么说山涧上空出现的弧线是以老羚羊的死亡作为桥墩的生命桥？ 4.指导学生能够按照要求写一篇关于植物的简单的研究报告 。1.抓住文中作者所举的两个例子，体会作者是接近鸟儿和鸟儿交谈，对鸟儿的喜爱之情。2.抓住老天鹅破冰的动作描写来体会天鹅的勇敢顽强。结合上下文理解三次天鹅叫声的不同。3.抓住外层被灼焦的蚂蚁至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位来体会外层蚂蚁的精神。老羚羊为了生命的延续。面临绝境能临危不惧，牺牲自我，用自己的身体作为桥墩，让年轻的羚羊跳跃悬崖对面，得以生存。4.选择自己熟悉的植物，按照一定的顺序观察，并能有条理的记录下观察结果。教研收获我们年级的语文教师，通过本次集体备课，掌握了本单元教学的重难点，大家各抒己
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