2015届九上语文总复习检测语文试题3.doc

姓名： 班级： 学号： 2015届九年级上册语文总复习检测语 文 试 题(2015-1-21)(本试卷满分120分，考试时间120分钟) 祝 考 试 顺 利 一、积累与运用（20分）1. 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分） 苦心孤意做研究，全神惯注来读书。2根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）今年我们又进行了一次语文学习之旅。在旅行中看到了万里雪飘，听到了雨的诉说，领略了名人演说的风采，体味到了家书中殷（）殷的父子之情，在旅行中,同学们切磋学问，砥（）砺思想，共同完成了学习任务，现在正在复习，准备迎接期末考试。3下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。（2分）.野心家总是不能度德量力，所以总是以失败告终。.襄阳胜景中最让中国文人气冲斗牛的，是汉江和岘山。.面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。4下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）.因为我从小生活在襄阳，所以“三顾茅庐”的故事对我一点儿也不陌生。.有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。.襄樊大道建设即将完工，这项工程将大大缓解市区交通拥堵。.他不仅忙了一天，而且精神特别好。5、下列填入横线上的句子排列最恰当的一组是（ ）（2分） 雄踞汉水之南的襄阳城，是全国保存最完整的古城之一。我走在东城墙上，俯首素有“华夏第一池”之称的襄阳护城河，穿过婆娑的树丛，就像穿越时空的隧道。夕阳里，荷塘、垂柳、小船、拱桥、楼阁，构成了古城襄阳一道道亮丽的风景线。护城河畔，绿柳婆娑，水杉参天，冬青翠柏夹竹桃一片葱茏，掩映着巍峨的古城墙；晨阳里，楼台亭榭倒映在光洁如镜的护城河面；如今，与护城河融为一体的荟园、襄阳公园、阳春门公园，成了人们休闲游乐场所。当我小心翼翼地爬在城墙的垛口，看着四通八达的公路和街道上车辆以及行色匆匆的人们，眼前便浮现远古“襄阳城，城八门，门门跑马；汉水河，河九汊，汊汊行舟”的繁华景象。晨练的人们，或打拳或跳舞或跑步，就连小狗也跟随主人一路碎步颠呀颠的；A B C D6名著阅读。（2分） “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这是思想家_在谈读书中写的话。他散文随笔内容涉及哲学、伦理、处世之道等，其中多数与密切相关，比较集中地表达了作者的“”。他被马克思称为“_国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 7古诗文默写。（每空1分，共8分）（1） ,背着炎天光。（白居易观刈麦） （2）“愁”历来是文人墨客重要的思想元素。“愁”是温庭筠笔下“ ”的殷切盼望；“愁”是范仲淹笔下“ ”的夜深霜浓，胡笛悠悠的睹物感怀；“愁”是李清照笔下“ ”的千钧重量。（3）在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“ ”，揭竿而起；诸葛亮躬耕隆中，明察千里之外，成为智慧的化身。诸葛亮在“后值倾覆”时“，”，为蜀汉基业鞠躬尽瘁，死而后已；苏轼借酒 “”， 抒豪情。了解这些风流人物，将使我们找到前进的动力。二、口语交际与综合性学习（10分）8、口语交际。（2分）语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，要求在写作中提高语言运用的能力，养成写日记的习惯。你的同桌却以“无时间”为借口不写日记，你这样劝说他道：“ 。”9综合性学习： 好读书 读好书材料一: 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料二: 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。材料三: 语文课程标准向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（2分） （2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的主题活动。请你为活动拟写一条宣传标语。（3）根据你读经典名著的心得，将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。（2分）书是智慧的源泉和精神的力量。从钢铁是怎样炼成的中，我学习到了顽强不屈的意志；从傅雷家书中，我感受到了至真至爱的深情； ， 。（4）在这次综合性主题活动中将开展一次“读书报告会”，请你接着设计活动步骤。（2分）步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。步骤二：_ 步骤三：_步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读辛弃疾的破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之，完成10-11题。（4分） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！10词的上片划线句子每句写一件事，即：在军营里与部下分食牛肉、 和。（2分）11、“可怜白发生！”一句是词人赋的壮词吗？为什么？ （2分） （二）阅读下面两段文言文，完成1216题。（10分）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（唐雎不辱使命）【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。”（选自唐雎说信陵君） 注释：不可得而知也：不可让别人知道。卒然：同“猝”，突然。无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。12.解释下列加点的词。（4分）（1）唐雎对曰：_（2）长跪而谢之曰：_13.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )（2分）A.夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者B.天下缟素 吴广素爱人C.秦王怫然怒 谓为信然D.人之有德于我也 客之美我者。欲有求于我也14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。15唐雎说“与臣而将四矣”“天下缟素，今日是也”暗示了他_ ，也照应下文_ ，说明他言必信，行必果。（1分）16【甲】【乙】文都是有关唐雎的故事，试从人物的性格、刻画人物的手法比较两语段的异同。（3分） （三）阅读记叙文那些卑微的母亲，完成1721题。（13分） 晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情 谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？” 她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。 有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。 逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！” 她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 她们有一个共同的名字母亲！17概括文章第的主要内容。（不超过30字，2分）18文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分）19通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（2分）20本文的语言富有表现力，请品析。（4分） （1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词，2分） （2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子，2分）21通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？（2分）（四）阅读议论文宽容与智慧，完成2226题。（13分） 宽容与智慧 梅桑榆 谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、侮辱，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。有的人度量宽宏，是天性使然，这种人必竟很少，更多的人能够宽容他人，则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。 韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。” 韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。而他以德报怨，对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。 韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗？”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了！何必吓成这样，公等值得我计较吗！”遂令复其官，并善待之。他的大度，不但被时人称颂，也被史家记下令后人敬佩的一笔。然而，韩安国此举，固然可以说是其心胸宽大，但又何尝不是由于他的智慧与识见使然？他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能因此树敌，而对欺侮过自己的人宽容以待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。 从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧。22、你认为本文的中心论点是什么？（3分）23、本文结构严谨，请具体分析。（3分）24、请用一句话概述第段大意。（2分）25、请你为本文的中心论点再补充一个事例。（2分）26、请你说说阅读本文后的启示。（3分）四、写作与表达。（50分） 27、请从下面两题中任选一题作文。（50分） 题一：美无处不在，需要我们去用心发现：早晨的露珠是美的，母亲的凝望是美的，路人的提醒是美的，个人的努力是美的。进步是美，遗憾也是美。美是一种智慧，它需要我们去开发，美是一种向往，它引领我们去追求。请以“细品 的美丽”为题，写一篇文章。 题二：大千世界，新闻迭出，热点不断，焦点频现，值得我们关注的事情有很多很多，例如亲人的健康、家庭的变化、身边的新事、人类探索宇宙的进程、祖国沿海的局势、世界对国家的影响等等，你，亲爱的同学，又在关注什么呢？请以“关注”为话题，写一篇作文。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文；若选题一，请先将题目补充完整；立意自定，文体自选（除诗歌外）；字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名，不能套作，不得抄袭。姓名： 班级： 学号： 2015届九年级上册语文总复习检测语 文 试 题 答 案(2015-1-21)一、积累与运用（20分）1.意诣 惯贯2.殷 砥3.B 4.B 5.B6.培根 个人生活 人生哲学 英国7.二、口语交际与综合性学习（10分）8.、亲爱的同桌，学语文离不开“写”，写日记贵在养成习惯，有话则长，无话则短，不存在“无时间”的问题。你说是不是这个理？9. （1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（2分，“阅读重要”1分；“一个人乃至整个民族”1分，只答个人或民族不得分。）（2）示例一：与圣贤为友，与经典同行 示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（2分，符合标语要求即可。要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。）(3)示例：从骆驼祥子中，我欣赏到了特色鲜明的语言。从三国演义中，我领略到诸葛亮舌战群儒的风采”；从西游记中，我了解了孙悟空嫉恶如仇的个性；从水浒转中，我感受到宋江义盖云天的豪情。（2分）（必须是读经典作品的仿写表达。） (4)步骤二：选手分别上台进行读书经验交流；（介绍读书经验、交流读书心得等） 步骤三：老师或学生点评、颁奖；（步骤应有逻辑性）三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读辛弃疾的破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之，完成10-11题。（4分）10.听乐器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。11.但结语却只有五个字“可怜白发生”。这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆。一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，还能有机会实现自己的理想吗？所以最后一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。（二）阅读下面两段文言文，完成1216题。（10分）12.回答 他（代唐雎）13.D 14.平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(2分)15.将效法三士，刺杀秦王；挺剑而起.16. （3分）(1)相同点：形式上都运用了人物对话描写；语言上都具有个性化的特点。（说对一点即可）(2)不同点：主要是两篇文章表达的中心不同，体现了人物性格的不同方面：【甲】文主要写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐雎不畏强暴的英雄主义精神；【乙】文主要写唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。话虽不多，却发人深省。表现了唐雎的为人处世之道。（三）阅读记叙文那些卑微的母亲，完成1721题。（13分）17（2分）在 超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。18.（3分）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。19