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废品回收站作者：光华路小学蔡志林一、 教材选择：华中师范大学版 第三册 第10课二、 教学目标：（一）、掌握删除、还原文件的方法；（二）、能够通过观察，发现问题，并能通过努力解决问题；（三）、渗透环保意识，养成良好的学习习惯；（四）、激发学生热爱生活、提高知识应用能力, 培养创新实践精神。三、 教学重、难点：重点：能删除不要的文件或文件夹，并能从“回收站”中“捡”回文件。难点：掌握多种删除、还原文件的方法，并能灵活运用于实际。四、 教学策略： 教法：任务驱动法主要以“小发明”、“小窍门”、“小困难”等方式呈现知识点，将整个教学过程分成几个小的“任务”。教学中教师应尽量做到讲少，讲精，把时间留给学生，由学生去“发现”，去解决。学法：师在教学中应结合本课特点，引导学生进行探索性、自主性学习，通过师生双边交流形式，让学生学会知识，掌握学习方法。对于实际操作，学生掌握的方法越多越好，但对于能力一般的学生，教师不应一味要求其掌握全部方法，只要他能对其中的一种或两种方法弄懂、学会就够了，切忌造成多而杂的局面，以至于造成一种方法都不会的尴尬结果。五、 教学课时：1课时六、教学环境：网络教室七、教学过程（一）、故事导入，初步感知1、看录像片段：猪八戒西瓜 师：猪八戒为什么会摔倒？（乱扔西瓜皮） 我们应该怎么做？（学生自由发言） 师：乱丢乱扔会给自己或他人带来许多不必要的麻烦，我们应该养成良好的习惯。在我们的计算机中，就有一个“废品回收站”，它可以专门用来“回收”我们不要的文件。 2、认识“回收站” 师：你能在“桌面”上找到“回收站”的图标吗？它像什么？（垃圾桶） 小发现：请大家互相观察一下“回收站”这个图标，有没有不同的地方？ 3、查看“回收站” 师：这是为什么呢？请你们各自打开自己电脑中“回收站”，仔细观察后再回答老师的问题。（二）、任务驱动，探究新知1、删除文件师：你能把“长高的秘密”这个文件删除吗？请大家试一试。请一名同学把你的方法演示给大家看看。还有不同的方法吗？（由学生分别演示，教师点评）师：同学们真聪明，下面老师也来露一手（教师演示直接拖拽法） （ 注：此方法如果有学生会，就直接请学生演示） 你们学会了这个“窍门”吗？请试一试。 这个工具也能删除文件吗？试试看。小发现：键盘上还有两个删除键，你能找到吗？2、文件的还原师：不管我们用什么方法删除不要的文件，其实并没有真的将文件删除。如果你后悔了，还可以从“回收站”里把文件“捡”回来。请大家看教材，自学如何“捡”回已经删除的文件。师：谁能把你的方法演示给大家看看？（教师点评）你们还有其它的方法吗？请你把方法写出来并告诉你周围的同学。3、彻底删除文件师：我们删除的文件之所以能“捡”回来，是因为它们没有真正的被删除，还在“回收站”中，并占用了一定的硬盘空间，当我们真的要彻底删除“回收站”里的文件，该怎么办呢？请同学们将“回收站”里的文件彻底删除，并根据教材中的图示，将关键的操作用红笔圈起来。师：当我们把“回收站”里的文件删除后，还能“捡”回来吗？教师强调：执行“清空回收站”或“删除”命令前一定要想清楚！（三）、师生互动，协作探讨出示“清空回收站”图示师：你知道此图的操作完成了一个什么任务吗？请你把具体的操作步骤写在书上。（学生相互协作完成） 小困难：小红把A盘里的文件删除了，你能在“回收站”帮她“捡”回来吗？请你帮助她。（小组讨论，全班交流总结）（四）、课堂评价，课外实践师：同学们学得真不错，下面老师来考考大家（教师