小学2019-2020学年第二学期心理健康教育工作计划

小学2019-2020学年第二学期心理健康教育工作计划一指导思想我校的心理健康教育教研工作，将以中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二工作目标1以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。2. 立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。3加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。4. 加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。 三具体工作1.建设心理健康教育队伍学校教育活动的正常开展需要每一位教职员工的参与，学校的心理健康教育同样需要每一位教师的积极参与。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的使命，所以学校成立以获取心理辅导教师资质的教师为首，组建以年级组长、年段辅导员为主干，班主任、教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2.推进心理健康教育（1）开放“阳光小屋”，进行个别辅导。本学期，学校继续开放“阳光小屋”，安排好阳光小屋的值日工作， “阳光小屋”，每天的中午11:50点至12：:50和下午16:00至17:00为阳光小屋的开放时间，接受学生个体或小组为对象的咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，对有倾向性的心理行为问题进行及时的诊断、矫治。轮值教师做好来访学生的引导工作，认真、细致地开展好学生的个别辅导工作，并建立学生的心理电子档案，积累有关资料，提高教育针对性和有效性，让阳光普照每一个学生的心灵。轮值教师对于来访学生做到认真、热心、耐心、科学地帮助学生解除心理障碍。对于需要保密的问题，做好保密工作。对于需要解决的问题，及时联系各科室、教师解决问题。吸引更多的学生走进小屋,与老师沟通交流,倾吐内心的情感.提高心理健康的水平。（2）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地充分利用国旗下讲话、红领巾电视广播、宣传栏、黑板报等宣传途径，开展多形式的心理健康教育，宣传心理健康的意义，引导学生寻找释放的合适途径，扩大心理阳光小屋的影响力。让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。（3）开展各类心理健康活动，确保每两周一次心理课。开设心理健康团队辅导课的公开教学展示活动，保证各班级每两周一次心理课，开展资源共享活动，让更多的老师了解心理健康辅导课，班主任利用晨会、班队活动等时间根据班级的实际情况，开展心理健康团队辅导，为学生提供全面帮助，营造和谐、奋进、向上的班级氛围。根据学生中的共性问题，德育处、少先队、心理健康指导老师通过升旗仪式上的联合晨会、校园广播等途径进行集体辅导。每位班主任配备一本教材、一本教参、一个光盘，扎扎实实落实两周一节的心理课，提高学生的心理素质。每学期开展心理教研活动不少于2次，教研组成员听心理课不少于2节。对各班级每两周一次心理课进行随机的检查，要求执教心理课班主任有教案等过程性资料。心理教研组成员每年执教一节心理健康展示课，可自行申报上学期或下学期执教，心理展示课可与本学科的教研课抵消。以此促进学校心理健康教育更加规范、有效，保障学生健康成长。结合学校的德育导师制度，对各个班级中的学困生、行困生和各方面的特长生作为个案研究对象，建立受导学生资料，平时密切关注学生动态，经常找学生谈心，了解学生的心理倾向，适时及时予以指导，促使学生健康快乐成长。3加强制度建设学校将心理健康教育纳入体卫艺工作计划，制定好学校的心理健康教育计划，将心理健康指导教师的指导工作纳入学校工作量计算。继续做好校园网心理健康教育专栏的建设，鼓励全体教师参与到心理健康教育专栏的建设中。学校定期开展心理健康教育的交流；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，组织全体教师参与心理健康教育工作。4要指导家庭做好心理健康的育人工作 家庭是学生心理最暴露的场所，父母对子女的关爱是心理健康教育的良好条件。学校将坚持家访制度，与家庭经常沟通，并给家长提供必要的帮助。教师志愿团队在学雷锋月开展面向学生、家长的心理咨询活动。 此外，我们将积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校各个年级会利用家长学校，针对本年级学生心理健康方面存在的问题，对家长进行有针对性的指导，帮助家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子