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三下教学计划范文 乐清市天成小学学初教学工作计划xx学年第2学期学生分析本班共有学生39人。 大部分学生是外来务工子女。 外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，基础不好，自主学习能力较差,家长疏于管教，学习比较懒散。 也有一部分学生十分懂事，学习刻苦勤奋，上进心强。 本地的几个学生娇惯任性，学习上不肯吃苦，毅力不坚强。 有50%的学生一直处于中等水平，班30%学生是很聪明的，反应在学习上就是学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。 如汤雅慧、倪松伟、刘海等同学。 他们的智力也是不错的，只是由于各种原因，如学习态度不端正（吴航峰等）；学习兴趣不高（倪婷等）；自信心不足（吴丹灵等）；懒散（赵志乐等）等毛病，导致成绩上不去。 还有20%左右的学生是在学习上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只有 七、八十分，甚至还会出现六十几分，在班级中是属于差的，严重地影响了整个班级的总体水平。 这些孩子身上的缺点就是上课开小差（王帆）；做作业速度慢；偷工减料（王伟健）；碰到难题不肯动脑筋，爱依赖老师或家长（梁佳怡）；学习的兴致不高（赵亚鹏）等。 主要问题如下 1、个别学生学习态度差！读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，错字百出寥寥草草！ 2、基础知识掌握得不够扎实。 个别学生还不能掌握一学期学习的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。 3、举一反三灵活运用知识的能力不强。 平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，就不会运用了！ 4、阅读能力和写作水平不高。 学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好。 学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出。 全班来看，学生对知识的掌握程度参差不齐。 分析能力不够灵活，没有良好的书写习惯，语感不强，语言不规范，阅读面不广，词汇量掌握少，眼界狭隘，书面表达能力差。 本学期的任务还是很重，需在教学上扎实落实知识点，加强作文训练，特别是对差生的辅导更要细致。 教材分析 一、教材内容简析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。 教材后面还编排8篇选读课文。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。 教材共八个专题。 它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 要求认200个字、写300个字。 本册教材有以下几个特点 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。 二、教学目标预设1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2认识200个字，会写300个字。 累计认识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。 继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学重难点预设 1、重点写字教学（要求把字写端正，写美观。 ）阅读教学（加强词，句训练。 重视朗读的指导和训练。 给学生充分的时间读书、思考、质疑问难。 ） 2、难点作文教学和阅读教学。 教学措施教学措施 1、转变观念，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 4、注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。 同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 5、根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 6、提高课堂教学效率 1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。 教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面向全体学生。 注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。 让学生在感悟中学习。 3、培养学生良好的学习习惯。 在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要 7、补差设想a找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。 给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。 多与后进生谈心，多做情感交流。 8、学生学习兴趣、素质的培养关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。 调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。 注重学习习惯的培养。 9、增优设想为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。 辅助活动 1、师生共读利用读书课与学生共读书或交流读书收获。 2、每周一诗每周都要选一首古诗，挂在诗艺阁。 供学生诵读和书法欣赏。 3、组建“作文秀”文学社负责收集学生文章。 定期评出出月“读书状元”，“创作之星”。 4、实行好书轮流转学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。 5、举行各种读书活动读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。 6、建立读书档案库收集学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。 7、课余时间，多指导学生观察自然，观察社会，养成写日记的习惯。 结合其他学科，把学到的知识融会贯通，灵活运用。 教学进度表周次日期教学内容教时执行情况12月18日2月24日学生注册、始业教育22月25日3月3日1燕子 （2）2古诗两首 （2）3荷花 （2）4*珍珠泉 （1）733月4日3月10日语文园地一 （2）一单元测试及校对 （3）5翠鸟 （2）743月11日3月17日6燕子专列 （2）7一个小村庄的故事 （2）语文园地二 （3）753月18日3月24日8*路旁的橡树 （1）二单元测试及校对 （3）9寓言两则 （2）机动 （1）763月25日3月31日10惊弓之鸟 （2）11画杨桃 （2）语文园地三 （3）74月1日4月7日12*想别人没想到的 （1）三单元测试及校对 （3）13和时间赛跑 （2）清明节放假684月8日4月14日14检阅 （2）15争吵 （2）16*绝招 （1）机动 （2）794月15日4月21日语文园地四 （4）四单元测试及校对 （3）7104月22日4月28日17可贵的沉默 （2）18她是我的朋友 （2）期中考试及校对 （3）7114月29日5月5日19七颗钻石 （2）机动 （2）劳动节放假4125月6日5月12日20妈妈的账单 （1）语文园地五 （3）五单元测试及校对 （3）7135月13日5月19日21太阳 （2）22月球之谜 （2）23我家跨上信息高速路” （2）机动 （1）7145月20日5月26日24*果园机器人 （1）语文园地六 （3）六单元测试及校对 （3）7155月27日6月2日25太阳是大家的 （1）26一面五星红旗 （2）27卖木雕的少年 （2）28*中国国际救援队，真棒 （1）机动 （1）7