骨干教师培训系列之二--多媒体技术及其教学PPT课件.ppt

多媒体技术及其教学 骨干教师培训系列二 赵诗礼 学习目标 阐述多媒体的概念和特点 说出多媒体课件的类型和多媒体课件开发的一般过程 阐述多媒体教学课件设计要点 说出多媒体制作工具的种类及各类制作工具的特点 说出评价多媒体课件的指标体系 说出投影机各种接插口的作用 2 1多媒体概述 一多媒体的定义及特点 定义通过人机交互作用 能实现同时获取 处理 编辑 存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术 媒体类型文字 图形 图像 声音 动画和视频 活动影像 特点 集成性交互性控制性 二多媒体课件的定义 根据教学大纲要求和教学需要 经过严格的设计 并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件 简称CAI 与一般计算机软件的区别教育性 科学性 艺术性 技术性 交互性 集成性 三多媒体课件的类型 1 课堂教学多媒体课件 案例1 案例2 2 自主学习型多媒体课件 3 模拟实验型多媒体课件 4 训练复习型多媒体课件 5 教学游戏型多媒体课件 6 资料工具型多媒体课件广义课件 包括网络课件和网络课程狭义课件 除了网络课件和网络课程之外的课件 2 2多媒体课件设计流程 题材特点知识性趣味性科学性艺术性 一计划阶段 选题 选题原则社会性原则个性化原则可行性原则媒体表现性原则系统性原则 确定课件类型按组织结构分顺序型交互型 一计划阶段 项目定义 确定主体内容风格特色内容选取素材形式 教学内容设计 反映作品的中心内容和内容的结构体系 结构层次和结构关系内容设计的要点抓住重点 突出主题加入创意 丰富特色巧用形式 表现内容内容设计的结果形成内容结构图 二设计阶段 教学设计 教学环节 过程 设计 二设计阶段 教学设计 力与力的图示教学环节 自由落体运动的教学环节复习一 引入二 新知1 概念2 探究提出问题猜想假设设计实验实验探究数据分析交流评估总结结论知识拓展3 规律三 应用迁移 运行结构设计按照其运行过程 一般分为开始阶段 导入阶段 教学阶段 结束阶段几个过程 根据课件的运行过程及教学环节 并结合课件内容结构和组织结构设计课件的运行结构 二设计阶段 系统设计 封面 二设计阶段 屏幕设计 总要求 布局合理整洁美观生动形象符合教与学需要 屏幕界面的构成 屏幕信息的布局 教学信息的呈现 颜色的运用 1 屏幕版面设计 区域的位置及大小教学信息呈现区域帮助提示区域交互作用区域要求教学主体突出交互操作方便屏幕利用率高 2 显示设计 一般要求窗口有明显的分界线按钮有一定的立体感 有文字说明其功能热字颜色与背景和其它文字 环境有区别 设计屏幕版面上各部分显示的方式 3 颜色搭配设计 和谐 醒目全屏幕不宜用饱和度较高 亮度较高的颜色文本颜色与背景或全屏幕颜色有区别 4 字体形象设计 字体的风格 大小 修饰 位置字宜大不宜小重点内容用较大的字边距 行距 字距 5 图形及图像 静态图像位置 大小 色彩动态图像位置 大小 色彩画面组接技巧效果运用 6 修饰与美化设计 按照教学过程的先后顺序描述每一环节的教学内容及其呈现方式的稿本形式文字脚本项目课件名称学科名称使用对象使用方式教学功能教学特点各知识点的媒体类型和呈现方式多媒体教学课件文字脚本 卡片式 二设计阶段 课件脚本 课件结构说明系统功能的说明系统结构的流程图反映整个课件的主要框架及其主要教学功能主要模块分析屏幕设计链接关系描述制作脚本卡片 二设计阶段 课件脚本 19 三开发阶段 素材准备 三开发阶段 课件集成 四测试阶段 课件应用 四评价阶段 课件修改 20 1 科学性 科学性指对内容的选择与组织必须保证知识的连贯性和系统性2 技术性 技术性是利用计算机技术将组织好的内容表现出来 并且要便于教师使用 3 艺术性 在科学性和技术性的基础上 运用合理的构图和色彩搭配 就是课件的艺术性 4 灵活性 便于非教学人员使用 5 完整性 片头 导航目录 导课 新课 巩固 和片尾 五多媒体课件评价标准 几种典型的PPT错误PPT的艺术效果 模板 母板起着关键性的作用 好的PPT模板尽显专业和精致 大大提升PPT的演示效果 反之 不良的PPT模板却让内容大打折扣 它影响内容 画面粗糙 影响演示 六多媒体课件案例分析 1 画面太花 背景变化过多 2 喧宾夺主 模板永远只是一种装饰 它是为内容服务的 颜色过亮 面积过大 或者位置过于突出 是PPT分量太重的三重主要表现 往往容易分散观众的视线 从而弱化演示的内容 3 颜色太浅 乍一看 白底的PPT模板特别清爽 所有的图案都清清楚楚 但根据经验 纯白底的PPT模板是PPT单杠件的大忌 因为白色反射出的颜色非常刺眼 而且背景上的图案无论什么样的颜色都不能超过白色 非常容易导致视觉疲劳 25 4 颜色过深 使用黑色背景很容易与教室周围较弱的环境混在一起 从而弱化演示内容 因此慎重使用 5 动画过乱 鼓励片头动画 片尾动画和重点动画 但不鼓励背景动画 每一页切换时先有背景元素运动 然后才是内容 因为这会打乱观众的思维 破坏画面的连贯性 6 缺乏标题 这样的课件很容易迷失 迷航 7 缺乏过渡 PPT内容各部分之间最好有一个过渡页相区隔 过渡页的版式与内容页的版式类似 但应简洁 醒目 容易引起观众注意 8 缺乏个性 9 虎头蛇尾 好的演示 出除了有轰动的片头 高潮迭起的内容 更要有振奋人心的结尾 与片头相呼应 唤起观众对PPT的整体概念 10 教案搬家 发现教学法关于教学设计的四大原则第一 要想学生在学习情境中 经由主动发现原则而获得知识 教师必须先将学习情境及教材性质解说得非常清楚 第二 教师在从事知识教学时 必须先配合学习得经验 将所授教材做适当组织 第三 教材得难度与逻辑上的先后顺序 必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式做适当的安排 第四 在教材的安排上 必须考虑学生学习动机的维持 2 发现教学法的优点 1 学生自行发现与自行组织知识 有助于学后长期记忆 2 学生主动思维的学习活动 有助于智力的发展与提升 3 学生从主动发现过程中获得成就感的满足 不须依靠用赏罚去维持其动机与兴趣 4 学生养成自动自发的学习习惯后 有助于以后的独立求知和研究 3 发现教学法的局限 1 发现教学法的使用 必须具备一个先决条件 即学生必须具有相当的预备知识与技能 因而不大适合缺乏知识经验的中低级学生 2 学生在自行探索问题答案是 往往会因遭遇疑难求助教师却又不得要领而感到气馁 以致减低了求知的动机 2 3多媒体教学设备 投影机视频展示台交互式电子白板 一投影机 投影机种类投影机性能投影机使用 1 LCD LiquidCrystalDisplay 投影机 2 DLP投影机 DMD DigitalMicromirrorDevice 16 m 16 m镜铰在CMOS上 3 投影机性能 1 分辨率物理分辨率 真实分辨率 兼容分辨率 最大分辨率 2 亮度 3 均匀度 4 对比度 5 功能数字输入接口 梯形矫正 网络功能 内置读卡器 4 投影机使用 投影机的安置1 安装形式吊顶悬挂 悬挂式 桌台支承2 投影方式前投影 背投影透射式银幕Front Rear Left Right Mirror3 投影距离和方位最小焦距时光斑充满银幕银幕左右向中垂线高低合适吊挂与天花板间至少留15cm 4 投影机的使用 投影机与信号源设备的连接 5 投影机的维护保养 保持光学系统洁净确保投影机工作时通风良好避免进风口和出风口被堵定期清洁空气过滤器规范操作 关灯后要等投影机冷却了再切断电源 较长时间不用应关闭光源 严禁震动工作状态的投影机 投影机与信号源设备必须同时共地 投影机关闭后约需2分钟后才能再开启 二视频展示台 插口开关按键基本调节功能使用 1 插口 输入输出插口RGB VGA 输入 输出数字接口RS 232 USB视频插口VIDEOOUTVIDEOIN1 2S VIDEO 液晶显示器接口音频插口MIC AUDIOIN AUDIOOUT 2 开关 按键POWERLighting 底灯 侧灯 CAMERA AV AV PC 黑白 彩色选择 BW COLOR 正像 负像转换 POSITIVE NEGA 文字 图像 制式冻结 旋转 亮度 快门聚焦 变焦 白平衡存储 回放 对比 方式 分辨率 3 基本调节功能 聚焦 FOCUS 自动AFAUTOFOCUS 手动MF变焦 ZOOM 白平衡调整 WhiteBalance 手动 RED BLUE 自动 AWB 亮度 Iris 三交互式电子白板 InteractiveWhiteBoard 交互白板具有人机与人际多重交互的电子感应屏板核心组件白板感应笔投影机计算机特点 交互白板功能交互 实时记录 标注 远程会议 管理交互功能投影机将计算机的桌面投映到白板上 可利用电子笔在白板桌面画面上进行单击 双击 右击 拖放等操作可在白板上随时操作计算机 边写边讲无须操作计算机键盘实时记录功能可