2017年秋五年级语文科教学计划.doc

二0一七学年度第一学期金泉小学 五 年级 语文 科教学计划研讨人员： 李娟 周明月 钟丽娟 执笔者： 钟丽娟 2017年9月10日教 学 内 容教 学 要 求教 学 重 点第一单元1 窃读记2 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”1.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。2.把握主要内容，体会作者的思想感情。3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。第二单元5 古诗词三首6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家1.学习通过看注释，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。2.抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情.学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。第三单元9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘1.激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。教 学 难 点教 学 措 策时间备 注周次节次抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。1、引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；2、在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。一二12学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。1、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；2、通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的三四12了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。一方面是为了让学生了解一些科学知识，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达。七八12教 学 内 容教 学 要 求教 学 重 点第四单元13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15 落花生16* 珍珠鸟1.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。3.初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。1.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。第五单元综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字2 有趣的谐音3 仓颉造字4 “册”“典”“删”的来历我爱你,汉字1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动。了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。第六单元17地震中的父与子18* 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病1.引导学生品味词句，学生理解含义深刻句子的能力。2.能正确、流利、有感情地读课文，理解课文内容，感悟父母爱。3.领悟课文抓住人物外貌、语言进行描写，反映人物品质的表达方法。引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。教 学 难 点教 学 措 策时间备 注周次节次是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。1、引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；2、带领学生走出文本，回到多彩的现实中，感悟无私处事、诚实做人的重要。九十12提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。综合性学习要培养学生的合作精神。教师要加强对合作学习的指导，要求小组明确分工，每个成员都有具体任务。十一6读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。教学本组课文，应指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读课文，搜集发生在身边的有关父母之爱的事例，加深认识，并付诸行动。十二十三12教 学 内 容教 学 要 求教 学 重 点第七单元21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士（沈重）23*难忘的一课24*最后一分钟1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，激发爱国主义情感，不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章表达的持点，提高表达能力。让学生了解中国近现代历史，激发爱国之情。第八单元25七律长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。2、理解课文，感受毛主席作为无产阶级革命家远大的心胸和无私的襟怀。理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教 学 难 点教 学 措 策时间备 注周次节次教学时，抓住重点句子，反复朗读，让学生感悟想象，体会句子的含义，从而受到教育。1、在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。2、通过整合阅读，口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。十四十五12学习场面描写和通过具