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七年级数学导学案 课题：4.3去括号滦县兴隆庄中学 蔡庆山教学目标：知识与技能：1知道去括号的意义；2会去括号，并能利用去括号的法则进行简单的计算。 过程与方法：经历探究去括号法则的过程，培养学生的观察能力、归纳能力。情感态度与价值观：经历探索去括号法则的产出过程，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学的严谨性和数学结论的确定性，体会数学的简洁美。教学重点：1去括号的法则。2利用去括号法则进行简单计算。教学难点：1.括号前面是“-”，去括号时括号内各项应如何处理。2.括号前面有系数时，去括号时注意括号中各项都要与系数相乘。一、自学导航：1、计算。 （1）15+（6-2）= 15+6-2= （2）3+（2+6）= 3+2+6= （3）10-（7+5）= 10-7-5= (4) 15-(21-7)= 15-21+7=2、上面每组式子中的结果相等吗?这两个式子从形式上有什么变化？3、请你用含a b c的等式表示上述规律：（1） = （2） = (3) = （4） = 二 合作探究：活动（一）：结合自学导航中的题目请你谈谈括号前分别是“+”和“-”时去掉括号后，括号里各项的符号是怎样变化的。（组内讨论，分组汇报）（自学课本133页，总结归纳去括号的法则）活动（二）：完成课本134页做一做 （汇报结果，说明理由）活动（三）：利用乘法分配率去括号 （ 抢答汇报）（1）2（3a-b） （2） -3(2x+5y)思考：利用乘法分配率去括号应注意什么？活动（四）:尝试计算 （小组汇报 组间互评）（1）5a+2(b-1) （2）2x-4(m+n)（3）活动（五）：自学134页例题三、课堂小结：这节课你知道了哪些知识四、效果评价：课本134页练习题1题（2）(3) 2题（1）（4） （完成在导学案上，组长组织组内互评）五、拓展延伸：1.填空。去括号 .去括号 .去括号 .2.去括号，合并同类项. (1) （2）（3）先化简再求值：，其中六、作业课本134页1题（1）（4） 2题（2）（3）利用知识的迁移，由特殊到一般，从数字到字母，让学生探索并发现其中的规律。培养学生的观察能力，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学的研究性。学生观察后总结，思考、合作交流，尝试用学生自己的语言来表达，教师给予引导和点拨。利用乘法对加法的分配律感受去括号，同时为学习括号前面有系数的情况做好准备。一定要注意括号前面的系数。使学生认识到：只有去了括号才能进行加减计算。训练去括号、与去括号相关的计算。培养学生对知识的梳理能力，进一步提高学生的总
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