第1课时 几百几十除以整十数的笔算 峄城 李子明 2.doc

几百几十除以整十数的笔算教学内容：青岛版小学数学四年级上册69页信息窗2第1个红点及自主练习 第1课时教学目标：1学会几百几十除以整十数的笔算方法 。2结合现实情境，掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。3. 通过探索、思考、总结,经历除数是整十数商一位数的笔算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。4.在小组合作学习中，培养学生参与学习、合作交流的能力，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：引导学生掌握合理的试商方法。教学难点：在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。教具、学具教师准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、提出问题 （用时约5分钟） 1.边播放音乐在希望的田野上边出示信息窗2情景图（伴随着欢快的乐曲，劳动人民辛勤劳动的身影，激发学生热爱劳动，珍惜每一粒粮食的意识。）（1） 同学们，你们都认识哪些农作物？学生回答。 你们认识这么多农作物，你知道他们的播种时间及生长期吗？ （通过学生交流自己所见到的或知道的农作物，使学生产生学习兴趣，感受数学知识与生活的联系，能够自然的进入学习情境中。）（2）对于不同农作物的播种时间及生长期，同学们这方面的生活经验还比较少，让我们一起到田野去看看吧！（师指情境图）（3）引导学生观察情境图，你发现了什么？学生在观察图的基础上，回答：玉米的播种时间是5月份，生长期为120天；小麦的播种时间是10月份，生长期为235天；花生的播种时间是（培养学生的观察能力及语言表达能力。）2根据你们的发现，你能提出什么数学问题？学生可能提的数学问题：玉米的生长期是几个月?小麦的生长期呢？几月份收玉米？什么时间收小麦？教师选择有价值的数学问题板书。（引导学生根据获得的信息会提出有价值的数学问题。）3这节课我们来探究第一个问题。【设计意图：播放在希望的田野上这首歌曲吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，使他们尽快地投入到学习中。同时激发学生热爱劳动，珍惜每一粒粮食的情感。】二、自主学习、小组探究（用时约5分钟）玉米的生长期是几个月？分小组讨论这个问题应该怎样解决。（提示：一个月按照30天计算，）（1）你能列出算式么？12030 = 这道题怎么计算？（有的学生直接口算说出得数是4 ）教师应引导学生说出算理：12个十除以3个十等于4（2）师：我们已经会口算这道题了，如果进行笔算，你能试一试吗？学生自己尝试用笔算的方法计算，师巡视指导。 三、汇报交流，评价质疑 （用时约7分钟）1.班内交流，那个小组愿意将你们小组的发现与大家分享一下？让小组代表把有代表性的答案板演展示在黑板上。444012012012030 30 30000对于同学们写得竖式，你有问题要问么？ 根据分歧，小组交流：笔算12030？的商应写在什么位置，为什么？（给学生充分的时间）师:引导学生明确120里面有4个30 ，所以“4”应商在个位上。师生小结：笔算除数是整十数的除法和除数是一位数的方法基本相同，只是要注意商的数位。除到被除数的哪一位商就要写到哪一位的上面。2.你能笔算90030吗？找生板演做法。390300你同意他的做法吗？引发讨论：900里有30个30，商是30。正确做法应在商的个位上补“0”。30 90300师生小结：笔算除数是整十数的除法，除到被除数的哪一位商就要写到哪一位的上面。当除到被除数的前两位正好能整除时，应在商的个位补“0”。【设计意图：根据学生出现的分歧，调动学生的内在动力，能积极的参与“商应写在什么位置，为什么？”的交流中。要给学生充分的时间，让学生自讲自悟,从而初步明确商的位置。】四、抽象概括、总结提升（用时约5分钟）1.揭示课题这就是我们这节课研究的几百几十除以整十数的笔算。板书课题：几百几十除以整十数的笔算2.总结算法先让学生自主总结，然后再同桌讨论计算方法，将总结出的除数是整十数的笔算计算的方法说给全班同学听。让两个同学来说一说计算方法，师适时进行点拨。再根据学生的总结，出示课件完成图表。几百几十除以整十数的笔算除法除的顺序先从被除数的 位除起，如果前两位数不够除，再看前三位数。商的位置 被除数的 位，就把商写在 位上。【设计意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主理解算理，获取除数是整十数的笔算的计算方法。初步完善并总结出计算方法。并用用课件出示总结的方法，进一步加深学生对笔算除法的空间印象。】五、巩固运用，拓展提高 （用时约18分钟）1.基本练习，巩固新知。（1）口算练习（新课堂62页第1题。）18060 27030 35050 5406063070 81090 40050 60060（以开火车的形式口算，让学生说说口算方法，培养学生的口算能力。）（2）竖式计算(课本70页自主练习第1题。) 找学生到黑板计算，针对学生出现的问题，及时纠正，如商的位置。培养学生动手运算的能力（3）课本70页自主练习第3题。本题学生计算后，通过引导学生观察上下两题除数、被除数、商的变化，感受除数与被除数同时扩大相同的倍数，商不变的规律。2综合练习，应用新知。在生活中有许多数学问题需要这些知识去解决，下面的问题你能解决吗？（1）课本71页第5题。学生读题了解四个国家的陆地面积。先解决“中国的陆地面积约是巴基斯坦的多少倍？”即：96080=？，然后引导学生根据四个国家的陆地面积提出除法问题。（2）课本71页第6题。（激发学生热爱家乡的积极情感。）师先介绍“枣庄”地名的由来及枣的营养价值。再引导学生读题，弄清数量关系。解决问题三时，23020=11(箱)10（千克），12个箱子能装完。（3）课本71页第8题。这是一道利用除法知识解决实际问题的题目，先引导学生读题，弄清题意，再分别算出每平方米小麦大约吸收氮的克数：72050= 1420，约14克。每平方米小麦大约吸收磷的克数：31050=610,约6克。每平方米小麦大约吸收钾的克数：60050=12（克）。3.拓展练习，发展新知。课本72页第12题。同学们，人体很奇妙，人体中还隐藏着许多趣味数字呢!课件出示“人体趣味数字”让学生感受到人体的奇妙，激发学生的学习兴趣。然后梳理数学信息与数学问题之间的数量关系，利用本课所学除法知识解决问题。【设计意图：通过设计有层次性的习题，调动学生学习的浓厚兴趣。把所学的新知识用用到生活实际，使知识源于生活，又回归于生活。】4.谈一谈这节课你有什么收获？ 板书设计：几百几十除以整十数的笔算玉米的生长期是几个月？12030=4（个）想：12个十除以3个十等于4304=120 所以12030=4或者 12030=4 所以1204=30使用说明： 1 教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有 （1） 在优美的歌曲中，让学生享受生活，享受数学，愉快学习。 提出问题让学生自主探究，给以充足的时间让他们畅所欲言，用自己喜欢的方式去表达出来。 （2）充分利用情境图，让学生自主提出问题分析问题、解决问题，体会除法在生活中的广泛应用。（3）练习题大多来自学生的生活经历，注意与生活实际相结合，培养学生应用新知识解决实际问题的能力。练习时通过多层分散练习加深对除法笔算方法的理解，并能灵活运用除法笔算的方法解决生活中的实际问题，让学生在解决问题中体会数学的应用价