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吉林省桦甸市国培三班杜一明的学习成果展示 桦甸市第十一小学杜一明 我展示的教育技术 1 作品名称 2 作品内容 3 作品优点 4 作品不足 2 愉快的梦 教学实施计划 愉快的梦 授导型教学设计方案 我展示的作品名称 3 教学实施计划 授导型教学设计 学生活动评价表 教学流程图 4 愉快的梦 实施计划 5 授导型教学设计 教材分析 学情分析 学习目标 教学流程 教学重难点 6 教材分析 这是一首优美抒情的儿童歌曲 它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象 同时也反映了他们对生活对自然景象的认知和理解 歌曲具有摇篮曲的特点 八六拍 速度较慢 节奏平稳 无太多的变化 表现了恬静 悠闲的意境 第一乐段旋律具有下行倾向 使音乐显得深沉而带有神秘的意味 第二乐段旋律进行转为上行 音区移高 前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音 la 和声上构成下属调 产生了明亮的色彩 使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊 歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求 7 学情分析 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识 例如 他们已经基本认识了音的高低 长短 强弱 学习了很多内容健康 优美 动听儿童歌曲 感受了音乐的美 具备了一定的编创能力 但还需要进一步系统地学习 来获得更多的音乐知识 加深对音乐了解 8 学习目标 1 通过学习歌曲 愉快的梦 指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱 表现歌曲美丽恬静的意境 感受6 8拍轻盈 摇荡的节奏特点 2 巩固6 8拍号 理解6 8拍号的意义 3 通过创编歌词形式 学生小组合作 培养其音乐创作能力和丰富音乐想象力 9 教学重难点 1 通过学习 愉快的梦 学习连线 引导学生用优美的声音演唱歌曲 2 进一步掌握八六拍的含义 能在歌声中体现 10 教学流程 一 情景创设 欣赏舒曼 梦幻曲 营造优美 宁静的气氛 交流 你能觉得歌曲表现了怎样的意境吗 二 新课呈现 1 初步完整感受 播放 愉快的梦 聆听范唱 师 有一个日本小朋友 在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦 你想知道他梦到了些什么吗 让我们闭上眼睛 伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡 交流 他梦见了什么 你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方 2 复听歌曲 要听清他做一个什么梦 在梦中看见了什么 教师参与认真听 并打拍子 设计思路 开门见山的接触音乐 让学生有一个先入为主的歌曲感觉 3 揭示课题 这就是今天我们学习的6 8拍歌曲 愉快的梦师 这是一首合唱形式的歌曲 这节课我们重点学习歌曲的一声部 接下来 让我们一起回忆6 8含义理解 6 8拍 幻灯出示 6 8指挥图示交流 六表示六拍 八表示八分音符 6 8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍 幻灯出示 XXXXXX 6 8基本节奏型 11 简单分析乐谱 了解音符时值 这首歌中运用了我们所学过的四种音符 4 再听歌曲 要求 边听边划拍 感受6 8拍歌曲的韵律 5 配乐朗诵歌词 幻灯出示播放音乐师 这首歌不光旋律美 歌词也很美 让我们跟随优美音乐用轻柔的声音读一读歌词吧 用 la 跟琴声哼唱旋律 教师用钢琴伴奏 学生体会轻柔 连贯 优美的声音 降调演唱6 学习第一段歌词 随时纠正唱得不准确的乐句 师 让我们一起轻唱第一段歌词吧 提醒 V 记号的运用 7 自学第二段歌词 歌曲力度与速度的处理 前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象 声音是很美的 因此速度 慢些 力度 弱 后8小节则是小朋友在梦中进入一个新奇的世界 很愉快的 速度可逐渐加快 力度加强些 最后结束句再逐渐减慢减弱 三 拓展训练 1 师 梦有忧虑 恐惧的 更有幸福 快乐的 学会这首歌之后 你能说说你心中的梦吗 虽然做梦很虚幻 但是如果人类没有梦的话 那我们到现在还没有飞机 没有楼房 更不用说电脑 飞船 所以做梦是一件好事 如果做了梦后你能通过自己的努力去实现它 让它美梦成真 那就更好了 2 创编歌词 接下来就让我们共同创编出一个 愉快的梦境 再用歌曲 愉快的梦 的旋律唱一唱 好吗 要求 给同学们5分钟时间准备 可以四人小组为组合进行创编 四 课堂小结 刚才我们都用自己喜欢的方式来表现了这首歌曲 同学们表现都非常棒 我相信 只要努力 就一定能梦想成真 五 课后作业 设计主题为 愉快的梦境 的表演 课后乐 随音乐 愉快的梦 走出教室 12 教学流程图 情景创设 新课呈现 拓展训练 小结作业 13 学生活动评价表 14 作品优点 本课教学环节清晰 设计意图明确 有效地利用了多媒体课件进行教学 以插入音乐背景及与歌曲内容相关的动画的形式多方位的调动了学生的积极性 学生反映强烈 课堂上提高了学生学习的热情和学习效果 突出了音乐课的趣味性和生动性 使学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐 表现音乐 最后在歌表演的时候把全课推向高潮 整堂课学生