5年级上册--美术简明教案.doc

简 明 教 案第 1 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容哆来咪教学要求认识色彩、形体渐变的规律，学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。教学过程及小结一、欣赏导入1、课件出示：编钟及相关资料2、播放音乐，欣赏闭眼欣赏3、交流：听后有什么感受？4、小结。因为青铜钟的大小渐次变化，所以，敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、学习课文1、学生自由读文。2、交流阅读感受。3、思考：你最感兴趣的是哪一幅图画？三、全课小结（下课注意安全）简 明 教 案第 2 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容哆来咪教学要求了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法，掌握立体造型的简单方法。教学过程及小结一、导入：指导绘画1、课件出示：构图确定内容轻笔初描修改画面涂色添彩2、学生交流，掌握步骤及绘画技能二、学生表现 ，教师巡视，及时点拨三、学生汇报1、交流绘画收获。2、指导学生按要求修改。四、总结课文：欣赏、点评、修改、完善。五、当堂作业学生画自己喜欢的画。老师总结（下课注意安全）简 明 教 案第 3 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容家乡古建筑教学要求了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故，体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 教学过程及小结1、 导入师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。1 教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。2 在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。3 在室内时，则按古建筑照片进行线描。课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第 4 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容家乡古建筑教学要求培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学过程及小结导入 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样?（下课注意安全）简 明 教 案第 5 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容小记者教学要求引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦教学过程及小结一、谈话导入：带上画笔，小记者们上路吧！二、 组织采访活动：1、 师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2、 各组按原计划进行采访活动。三、 指导学生整理采访结果：1、 用文字形式表达。2、 照片（待冲洗）。3、 用绘画或综合方法。（下课注意安全）简 明 教 案第 8 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容小记者教学要求培养团结协作精神和良好的交际能力，组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学过程及小结1、 导入、2、 引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。三、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。四、 汇总编辑成一张大报纸。五、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第 9 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容搭建框架教学要求掌握用筷子搭建果篮的制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。教学过程及小结1、 视频情景导入：（介绍上海世博会联系了生活，让学生感受世博会的盛况，也能提高学生积极性。）1、首先，请大家给我点时间我将带大家神游“世博会”中国国家馆播放视频 2、提问：大家欣赏了中国馆有何感受？3、 师小结：设计师：何镜堂。建筑特点：它以斗拱为架构、以斗冠为造型、以九宫格为屋顶，上中国红。极富中国韵味。寓意：以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。（也从语言让学生感受中国馆的磅礴气势。）4、 小结（下课注意安全）简 明 教 案第 10 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容搭建框架教学要求培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望，培养学生的合作意识。 教学过程及小结一、回顾知识，引入新课：欣赏感受：1、欣赏课件中的图片：（从图片中感受不同的造型与结构）埃菲尔铁塔。巴黎圣母院是古老巴黎的象征，埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志。（欣赏世界著名建筑）回到中国，我们的鸟巢不也是如此吗，欣赏编织式“鸟巢”结构，由于于独特造型又俗称“鸟巢”。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观，体现了多样统一的形式美。（欣赏中国建筑）2、问：请大家想一想，我们生活中有那些现象和搭架子有关？3、师小结，出示生活中搭架子图片，搭遵循一些形式美的基本法则：讲节奏、讲秩序规律（建筑，家具，雕塑）等等。可提问：美在哪里？4、欣赏立体构成作品（引导学生赏析艺术作品，让学生从作品中感受立体美）二、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第 11 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容深浅变化教学要求掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对教学过程及小结1、引入一、导入激趣：1、课件观赏：1）学生讲讲生活中见到的光影变幻的情景。了解光线的变化使物体发生不同的明暗。引导提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?小结：明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。2）欣赏画家作品，引导：我们可以把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现在平面上存在着的明显的明暗变化。师：画家作品沙漠之鸽正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。二、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第 12 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容深浅变化教学要求培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能；教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用：；教学难点：用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线；教学方法：观察法、教学过程及小结1、 复习引入1. 课件展示奥塔山丘上的房子2. 引导学生欣赏作品。设问：你看到了怎样的视觉效果？这些房子和你画过的房子，你见到的房子有什么区别？（只有影调的深浅变化，形状为简单几何形体）3. 揭示并板书课题：本节课，我们学习认识深浅变化，尝试表现画面的层次感。二、 认识明暗、探究方法1、 引导思考：我们看到了画面上立体空间是由各种各样的色彩深浅明暗构成的，我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗。大家想一想，用怎样的方法来表现呢？下课注意安全简 明 教 案第 13 周 星期 2 科目：五年级上册：，美术教学内容水墨画动物教学要求感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画表现的欲望，体验水墨乐趣，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识教学过程及小结一、一、导入新课同学们喜欢看动画片吗？先请同学们欣赏一段经典动画。（播放视频）问题：这段动画片与我们平时看的大动画片有什么不同？水墨动画对！是水墨画，今天我们就来体验水墨画动物的独特韵味。（板书课题：水墨画动物）二、演示启发下面，我们先来一起玩一玩水墨游戏，同学们可要听清楚，看仔细哪！画什么呢？画一只飞行的麻雀吧！（示范麻雀）边画边说如何运笔、如何运用不同浓淡的墨色、如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制等等。教师演示一步稍等，学生练习，直至完成。（展示作品，给予肯定）（下课注意安全）简 明 教 案第 14 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容水墨画动物教学要求鼓励学生大胆运用点虱法等水墨画技法来表现一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。教学过程及小结一、复习导入 作品欣赏同学们用水墨画动物有趣吧，我们国家有许多画家都喜欢画水墨动物，如：齐白石，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。还有徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们来欣赏欣赏吧。（播放课件，边放边介绍）二、展评小结1、学生自主展示作品。（让学生把自己的作品贴在作品展示栏里）2、自评、互评并由学生小结。共同欣赏作品，先请学生介绍自己的作品并讲述自己作品的得失，再请看的同学做评委，谈谈对画的感觉。3、师评并进行小结。教师肯定学生的成绩，指出不足，提出努力方向。（下课注意安全）简 明 教 案第 15 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容布艺温馨教学要求培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯，能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 教学过程及小结1、 巧设导入，激发兴趣。欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!3学生试做，自主探究。（下课注意安全）简 明 教 案第 16 周 星期 2 科目：五年级上册：美术教学内容布艺温馨教学要求感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学过程及小结1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快乐转盘”：用同一件