品名家佳作 感人间真情(崇燕燕新).ppt

品名家佳作感人间真情 八年级下册第一单元整合教学设计 崇燕燕 单元主题及教材分析 藤野先生 我的母亲 我的第一本书 列夫 托尔斯泰 我的童年 这一单元以人生为主题编写 课文内容或追叙自己人生路上的难忘经历 或展现名人 伟人的一个侧面 揭示人生意义 体现丰富的人文内涵 注重学生对人生的感悟 单元整合设计说明 名家佳作内涵深厚艺术特色 单元整合重点 藤野先生 我的母亲 列夫 托尔斯泰 对应丛书中章节 照亮生命的星辰 温暖的心灵旅程 追寻名人足迹 学生自主阅读 我的第一本书 我的童年 对应丛书中章节 那些人那些事 采撷语言的芬芳 爱在生命里轻舞飞扬 单元整合目标 1 通过略读了解不同作者难忘的人生历程 进而进一步了解社会人生 2 通过细读文本认识不同作者人生历程中的重要人物的独特魅力及他们在作者人生历程中的特殊作用 3 品味文中含义丰富的语句 感悟作品思想内涵 融入自己的生活体验 体悟人生奋斗的意义 感受人间关爱与温情 重难点及突破措施 重点 目标2 3难点 目标2突破措施 1 由教师引导学生精析经典课文中精彩片段 再放手让学生对丛书中一系列文章片段进行自主品析的方式进行教学 2 引导学生在文中寻找 勾画意蕴丰厚的语句 结合自己的生活体验细细品味后适当做批注 然后在小组内交流感悟的方式进行教学 第一环节 师恩难忘 环节目标 1 梳理文中主要事件 理清行文思路 把握叙事性作品文体特征 2 体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 从而深入理解作者思想感情 3 关注文中对主要人物的刻画描写 学习领会在典型事件中运用精细描写塑造人物的方法 第一环节 师恩难忘 第一课时群文基础阅读学生自主阅读 藤野先生 及配套丛书 在阳光下奔跑 中的 爱在生命里轻舞飞扬 照亮生命的星辰 自读要求 1 课文阅读要掌握课后词语的字音字义及作者背景情况 2 勾画文中能够表达作者强烈感情的语句 体会其中蕴含的思想感情 3 勾画文中最能凸显人物特点的描写性语句 体会其中的妙处 第二课时精读品析 藤野先生 一 简介鲁迅 导入二 学生自读课文 思考问题 三 针对上述问题 小组内交流讨论 组长将组内不能解决的问题提交 四 教师针对各组提交问题进行点拨引导 一 关于地点转换 二 关于描写 三 关于议论五 本课学习心得抓住记叙要素 梳理行文思路 品味精细描写 把握人物性格 关注议论抒情 体会情感意蕴 第三课时主题拓展阅读 交流展示一 学生自主阅读丛书 在阳光下奔跑 中的 爱在生命里轻舞飞扬 照亮生命的星辰 每组任选两篇文章用上节课学到的读书方法进行解读赏析 二 各小组内由组长协调进行分工 不同同学分别针对所选文章脉络主题 人物描写 议论抒情及其他亮点深入体会并准备发言 三 各组在组内交流讨论 组长梳理发言纲要 准备全班交流 教师巡回了解各组交流情况 适时参与讨论 点拨引导 四 各组推选代表在全班展示 主题语言品读课 话中有话更见情深 教学设计学习目标 探究叙事类文章中表达深层含义的语言技巧 一 导入新课二 忆读课文深入探究1 找出文章中隐含作者情感的语句 2 从文章的隐藏词句中找到所包含的深层含义 三 速读文字品味语言 萱草的柔情 再加两个苹果 最深情的哺育 在那颗星子下 一双长满老茧的手 吉檀迦利 四 归纳总结自寻奇招抓住文章中的意象 一切景语皆情语 修辞手法不可忽略 第二环节 高山仰止 环节目标 1 走进大师们的精神世界 感受他们超拔的人生境界 2 学习通过浏览快速搜索文中关键词句把握文章主旨的阅读方法 3 细读品味文中含义丰富的语句 融入自己的生活体验 感悟作品思想内涵 体悟人生奋斗的意义 第二环节 高山仰止 第一课时群文通览一 借助资料 了解名家品格 二 出示关键词 抓好阅读体悟 列夫 托尔斯泰 丑陋的外貌 深邃的目光和心灵 发光的罗丹 雕塑般永恒的精神 让人心疼的大师 冶炼苦难 飞鸟过后留印痕 隽永的诗意三 读任选文例 析小传写法 透过典型特征或典型事件捕捉人物灵魂 第二课时一 自主阅读自读要求 1 浏览上述文章 解决基础知识 2 选自己感兴趣的精读品析 3 边读边勾画批注 标记最能凸显人物灵魂的对典型特征的描写或对典型事件的勾勒 4 联系自己的生活经历 情感经历写写阅读这些名人传记的收获 二 合作阅读 交流展示1 组内交流 各抒己见 2 班级展示 各组代表发言 第三环节 文丛徜徉 环节目标 自由阅读 快乐阅读 享受阅读教学内容 我的第一本书 我的童年 那些人那些事 天色已晚 爱在生命里轻舞飞扬 第一课时 自由阅读课文及丛书 在阳光下奔跑 和 那些人那些事 天色已晚 爱在生命里轻舞飞扬 自读要求 1 适当勾画批注 解决基础知识 2 将阅读心得随时记录在阅读笔记本上第二课时 合作阅读 交流展示1 组内交流 各抒己见 2 班级展示 各组代表发言 第四环节 寸草春晖 环节目标 1 在阅读中感受母爱的不同侧面 读懂立体的母爱 2 关注文中对母亲的刻画描写 学习在典型事件中运用精细描写塑造人物的写作方法 第一课时学生自主阅读 我的母亲 及配套丛书 在阳光下奔跑 中的 我的母亲 邹韬奋 母亲与书 最深情的哺育 萱草的柔情 追忆母亲二三事 与众不同的妈妈 严母教子 自读要求 1 勾画文中能够表达作者强烈感情和最能凸显人物特点的语句 体会其中蕴含的思想感情及妙处 2 回顾自己与母亲共同生活的经历 试用最能引起你共鸣的文段中的表现手法讲述自己的故事 主题阅读 交流展示 可参照以下句式表述 在 一文中 我读懂了这样一位母亲 她 文中最打动我的是这样的语句 它 地表现出母亲的 第四环节 寸草春晖 第二三课时主题写作交流展示第二课时 写作训练训练要求 从下面题目中任选一题写作 1 为母亲写一篇小传 力求全面反映母亲的个性和人格特点 2 以 母爱 为主题写一篇感情真挚 描写细致的记叙文 第三课时作品互评 交流展示1 小组内互评作文 推荐优秀作品 2 推荐者朗读作品或作品片段 并陈述推荐理由 主题写作探究课 把苦难变成财富 教学设计教学目标 1 整体感知文意 了解文本中不同的苦难 2 针对具体语段 感受主人公所经受的不同的苦难 3 结合具体语句感悟作者对苦难的态度 4 概括三篇文章的文题特点 梳理总结双关类作文的注意事项 教学重点 结合具体语句了解和感悟主人公所经历的苦难及对待苦难的态度 教学难点 概括三篇文章的文题特点 梳理总结双关类作文的注意事项 主题写作探究课 把苦难变成财富 教学设计 教学内容 我的第一本书 把伤痕当酒窝 永不贬值的财富 一 情境导入当代散文家周国平和女儿的故事 二 预习检测 归类识字 连词成文1 注音 蒯 Ku i姓氏的第一个字母要大写 2 连词成文展示并点评 1 所用词语的数量多少 2 词语运用的是否恰当 3 题目拟得是否吸引人 4 想象是否合理丰富 5 构思是否有创意 主题写作探究课 把苦难变成财富 教学设计 三 初读文本 感知文意默读课文 思考三篇文章各写了什么事 记叙类文章概括主要内容的公式 时间 地点 主要人物 主要事件四 研读文本 体验感悟1 三篇文章作者所经历的苦难贫穷等困境分别是什么 2 用自己的话概括各文中表现作者对苦难不同态度并谈谈自己的看法 主题写作探究课 把苦难变成财富 教学设计 五 拓展迁移 写作引领1 学生分组讨论归纳三篇文章题目的含义 2 归纳写