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潼南一中高二语文必修五第三单元说木叶导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 说木叶导学案编写人：梁永红 审核：刘纯冰 分管领导：肖华明【学习目标】1、知识和能力理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；2、情感态度和价值观培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩，提高诗歌的赏析能力；3、过程与方法在熟悉课文内容的基础上，展开讨论，在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。 【使用说明及学法】1、小组讨论研究 以“寻疑-追答-悟理”为线整体感知全文，把握文章精髓 2、通过诗歌鉴赏实践，提高诗歌鉴赏能力 教学安排 1课时第一课时 【自主预习案】课前预习 1.基础字词 （1）识读字音 征戍（ ） 橘颂（ ） 招徕（ ） 落木萧萧（ ） 涔阳（ ） 无妨（ ） 陇首（ ） 得鱼忘筌（ ） 寒砧（ ） 桅杆（ ） 漂泊（ ） 秋风袅袅（ ） 疏朗（ ） 窸窣（ ） 迢远（ ） 灼灼其华（ ） 亭皋（ ） 冉冉（ ） 门栓（ ） 翩翩起舞（ ） （2）分辨词义 流传留传流传：指事迹、作品等传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传至今”。 留传：指物品遗留下来传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下来的”。 修养休养 修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，如“他是一个很有修养的艺术家”；指养成正确的待人处事的态度，如“这人不讲礼貌，真没修养”。 休养：指休息调养，如“放假后，他们到度假村休养去了”；指恢复并发展国家或人民的经济力量，如“休养生息”。 饱含包含 饱含：指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的感情”。 包含：仅指里面含有，如“这句话包含好几层意思”。 熟能生巧得心应手 熟能生巧：表示熟练了，也就找到了窍门，重在找到了窍门，熟练的程度较轻。 得心应手：形容记忆纯熟，做事顺手，尽合心意，熟练的程度较重。 一言难尽说来话长 一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（多用于不好的事），多用于书面语。 说来话长：表示事情很复杂，不是几句话就能说清楚的（多指不大愉快的事），多用于口语。 （3）理解词义 无妨：不妨。 歧路：岔路。 迢远：遥远。 翩翩：飞舞的样子。 灼灼：明亮鲜艳的样子。 亭皋：水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 冉冉：形容枝条柔弱下垂的样子。 绵密：言行、思考细密周到。 窸窣：象声词。此处指叶落的细小的声音。 景况：情况；光景。如：我们的光景越来越好。 疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。 寒砧：秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 缠绵：文中形容叶对枝情深意厚，难以解脱，是活化的拟人辞格的运用。 袅袅：形容烟气缭绕上升;形容细长柔软的东西随风飘动;形容声音延长不绝。 万应锭：万能药。锭，锭药。 相去无几：彼此没有多大差别。 不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。 2.文学常识 林庚（1910 ）字静希。1910年2月22日生于北京。福建闽侯人。_、_，1933年毕业于清华大学中文系。后留校任教，编文学刊物。1933年初出版了第一本自由体诗集夜，以后又先后出版了北平情歌冬眠曲及其他等。1937年到厦门大学任教十年，1947年为燕京大学教授，1952年至今为北京大学教授。曾任古典文学教研室主任，早年以诗闻名于世，与戏剧家_、小说家吴组缃，并称“清华三才子”，是著名的唐诗楚辞研究专家。对明清小说也很关注，并提出颇多精辟的创见。著有唐诗综论诗人屈原及其作品研究和中国文学简史等多部著作。获国家教委教材一等奖。出版过春野与窗问路集等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。 3略读文章前三段，回答以下问题： 1）本文谈到了一个什么文学现象？ 2）“木叶”是什么？对此作者有何质疑？ 3）“木叶”到“落木”，其与“落叶”或“树叶”的不同，关键点在哪？ 【合作探究案】一、重点研读第4、5、6段（全文中心） 1）读第4段，探讨以下问题： （1）“木”一般用在什么场合？ （2）生读这段内容，找出引用的诗句，仔细体会其内涵。 （方法：找文中关键词句来谈） 1） 体会“秋月照层岭，寒风扫高木。”中“高木”的意味。 2) 体会“高树多悲风，海水扬其波。”中“高树”的意味。 （3）比较其中不同，由此概括出“木”的第一个艺术特征。 二、读第6段，明确下列问题： （1）概括“木”的第二个艺术特征。 （2）品读比较文中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”与“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意蕴。 （3）比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木”的特征、意味的不同。 三、读第5段，分析“木”何以会有如此特征？文中是怎样具体阐述这一问题的？四、学了本课，对我们阅读诗歌有何启示。【拓展提升案】一，下面诗中“柳”这一意象，表达的情感不尽一致，试作一点辨析： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章咏柳） 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 唐彦谦垂柳 乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 曾巩咏柳 二，搜集有关含“月”“梅”等意象的古典诗词，与同学交流。【自我测评】 一、基础部分。 1.下列词语中，注音全部正确的一项是 A.征戍（） 橘颂（） 招徕（） 萧萧落木（） B.涔（）阳 无妨（） 陇首（） 得鱼忘筌（） C.寒砧（） 桅杆（） 漂泊（） 秋风袅袅（） D.疏朗（） 窸窣（） 迢远（） 灼灼其华（） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.力能扛鼎 垂手可得 俗不可奈 漠不关心 B.食不厌精 突如奇来 混为一团 天花乱坠 C.举止安详 方枘圆凿 飞黄腾达 火烧眉睫 D.好景不长 毫无二致 捍然不顾 同仇敌忾 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 科学家发现，用某些细菌产生的蛋白质作的模板，能将纳米微粒_成秩序井然的结构。 奥委会的规模和成本必须压缩，以便这场全球最重要的体育盛会能_健康发展下去。 朝鲜半岛南北卓有成效的互访，促进了双方关系的_，进而走向合作。 A.组建 继续 和解 B.组装 继续 缓和 C.组建 持续 缓和 D.组装 持续 缓和 4.下列句中加点的成语使用有误的一项是 A.有些人的科学见解，远远超出同时代的人，对一些问题的看法洞若观火。 B.英国选手接连刷新世界纪录，使一向独霸短跑比赛的美国人黯然失色。 C.中央电视台的“开心一刻”栏目，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中时，就真有点乐不思蜀。 D.千姿万态、造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，真是出神入化。 5.下列句子中句意明确、没有语病的一句是 A.华航电子有限公司，以人为本利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平，取得了良好的经济效益。 B.如果国家有计划地多生产这类配件，就可以省下许多外汇用以进口国内暂时还不能生产的仪器。 C.“神舟”号飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力？ D.与传统艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。 6.填到横线上，与上下文衔接较好的一个句子是 文学成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等是意音文字。 。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独立。 A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录 B.它们辉煌了很长一段时间，大都已经销声匿迹 C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了二、语言运用. 1.仿照下列句子，从“真理”“正义”中选择一个作为陈述的对象写一段话。创造是石，它能敲出星星之火；创造是火，它能点燃希望的灯；创造是灯，它能照亮前行的路。 2.请将下列句子改写成一个单句，不要改变原意。李煜之所以如此信佛佞佛，究其原因，一则是家庭的影响，二则是由于国事的安危，三则是因为个人性格和经