《段太尉逸事状》 随堂练习.doc

段太尉逸事状 随堂练习一 、了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整1、柳宗元（773819），字子厚，唐代（ ）、诗人、哲学家,是“（ ）”之一。祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“( )”，本文节选自柳河东集，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“( )”。又因他和韩愈一起领导了中唐的（ ），与韩愈齐名，故世称“( )”。2、“状”是旧时的一种文体。“逸事状”专录( )，是“状”的一种变体。二、完成下面的字词读音邠州 （ ） 偷嗜 （ ） 不嗛（ ） 恬然 （ ） 槊 （ ） 老躄 （ ） 恣意 （ ） 晡食（ ） 击柝 （ ） 谌 （ ） 甚巽 （ ） 朱泚 （ ） 封识 （ ） 斄 （ ） 姁姁（ ） 校对（ ） 椎釜鬲瓮盎（ ） （一）梳理课文1-4段，解释加横线的字词。太尉始为 （ ） 泾州刺史时，汾阳王以( )副元帅居蒲。王子晞为尚书，领 （ )行营节度使，寓( ) 军邠州，纵士卒无赖( )。邠人偷嗜暴恶者，卒( )以（ ） 货（ ）窜（ ）名军伍中，则肆志_ （ ），吏不得问。日群行丐取( )于市，不嗛( )，辄( )奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈（ ）道上，袒臂徐去，至（ ）撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以( )王故（ ），戚( )不敢言。 太尉自州以( )状白（ ）府，愿（ ）计事。至则曰：“天子以生人（ ）付公理（ ），公见人被暴害，因( )恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某（ ）为泾州，甚适( )，少事。今不忍人无寇暴死，以（ ）乱天子边事，公诚( )以（ ）都虞候命某者，能为（ ）公已( )乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如( )太尉请。 既署( )一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（ ）酿器，酒流沟中。太尉列( )卒取十七人，皆断头注（ ）槊上，植( )市门外。晞一营大噪，尽甲( )。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞( )于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞( )去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且（ ）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因（ )谕（ ）曰：“尚书固( )负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（ ）郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣（ ）卒为暴（ ），暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及（ ）副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如（ ）是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚( )副元帅，不戢( )士，然则郭氏功名其与存者几何( )？”言未毕，晞再拜( )曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉( )军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！” 太尉曰：“吾未晡食( )，请假设( )草具( )。” 既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒( )候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢( )不能，请( )改过。邠州由是无祸。课前思考，课堂研讨 1、重点翻译下面的句子1、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，2、公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？3、奈何欲以乱败郭氏4、欲谁归罪 5、无伤也，请辞于军2、你认为1-4段主要写了段太尉的什么逸事？请简要梳理并归纳这件逸事的具体过程（起因、经过、高潮、结局）。逸事：起因经过高潮结局 （ 二 ）梳理课文5-7段，解释加横线的字词。先是（ ），太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（ ）人田，自占数十顷，给与（ ）农，曰：“且（ ）熟，归我半。”是岁（ ）大旱，野无草，农以告谌（ ）。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状（ ），辞甚巽（ ），使人求谕（ ）谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言（ ）我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂（ ）死，舆（ ）来庭中。太尉大泣曰：“乃（ ）我困（ ）汝。”即自取水洗去血，裂裳衣（ ）疮，手（ ）注（ ）善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市（ ）谷代偿，使勿知。 淮西寓（ ）军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚（ ）人耶？泾州野如赭（ ），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻（ ）。凡为人傲（ ）天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（ ）视（ ）天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗（ ），然闻言则（ ）大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕（ ）自恨（ ）死。 课前思考、课堂探究 1、 翻译 （1）、农以告谌。 (2)、舆来庭中。 (3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。 4)、淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 (5)、段公，仁信大人也 （6）、汝将何以视天地 2、思考1、从这个故事里，我们看到了一个怎样的段太尉呢？（请从原文中找出能体现段太尉性格特征的语句加以说明）2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？ （ 三 ）梳理课文8-10段，解释加横线的字词。及太尉自泾州以司农征（ ） ，戒（ ）其族（ ）：“过岐，朱泚幸（ ）致（ ）货币，慎勿纳。”及过，泚固( )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( )曰：“处贱，无以拒也。”太尉曰：“然终（ ）不以在吾第。”以（ 之 ）如( )司农治事堂，栖( )之梁木上。泚反，太尉终（ ），吏以（ 之）告泚，泚取视，其故封识（ ）具存。 太尉为人姁姁（ ），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会（ ）州刺史崔公来，言信行直，备（ ）得太尉遗事，复校（ ）无疑，或（ ）恐尚逸坠（ ），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（ ）状。 课前思考、课堂探究 1、翻译 1、遇不可，必达其志，决非偶然者 2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。 3、 太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物2、 思考、探究1、课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？2、本文的最后一段是否狗尾续貂，有损人物形象？ （一）一、检查学案，落实基础知识（一） 了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整1、柳宗元（773819），字子厚，唐代(散文家)、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“(柳河东)”，本文节选自柳河东集，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“(柳柳州)”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“(韩柳)”。2、“状”是旧时详记死者(世系)、(名字)、(爵里)、(行治)、(寿年)的一种文体。“逸事状”专录(人物逸事)，是“状”的一种变体。(二)完成下面的字词拼音邠州 （ bn ） 偷嗜 （ sh ） 不嗛（qi ） 恬然（tin ） 槊 （ shu） 老躄 （b ） 恣意 （z ） 晡食（b） 击柝 （tu ） 谌 （chn ） 甚巽 （xn） 朱泚 （c） 封识 （zh ） 斄 （ti ） 姁姁（x ） 校对（jio ） 椎釜鬲瓮盎（Chu f l wng ng ）（三） 梳理课文1-4段，解释加横线的字词。太尉始（刚）为( 担任 ) 泾州刺史时，汾阳王 以( 凭借 )副元帅居蒲。王子晞为尚书，领( 代理 )行营节度使，寓( 驻军 )军邠州，纵士卒无赖(强横 妄为， 横暴)。邠人偷嗜暴恶者，率(大都)以（用）货（钱财和货物）窜（掺入）名军伍中，则肆志(任意妄为)，吏不得问。日群行丐取( 索取)于市，不嗛(通“慊”，不满足 )，辄(就)奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈（满）道上，袒臂徐去，至（甚至）撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以( 因为)王故，戚( 忧愁)不敢言。 太尉自州以( 用 )状白（禀告）府，愿（希望）计事。至则曰：“天子以（把）生人（ 生民）付公理（治理 ），公见人被暴害，（你看到百姓被人伤害）因( 仍 就 )恬然（安闲自在）；且( 将)大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某（ 我 ）为泾州，甚适( 安适)，少事。今不忍人无寇暴死，以（以致）乱天子边事，公诚( 如果 )以（用）都虞候命某者，能为（替）公已(止，平定 )乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如 （按照 )太尉请。” 既署( 暂时代理 )一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（打坏）酿器，酒流沟中。太尉列( 布置 )卒取十七人，皆断头注（插）槊上，植(竖立 )市门外。晞一营大噪，尽甲( 披上铠甲 )。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞(致辞，劝说 )于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞( 推辞去。解佩刀，选老躄( 两脚瘸)者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且（ 一边）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因( 趁机 )谕（劝告）曰：“尚书固( 难道)负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（败坏）郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪（要归罪于谁）？罪且及（累及）副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如（像）是（这样）不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚( 倚靠 )副元帅，不戢( 收敛，管束 )士，然则郭氏功名其与存者几何(多少)？”言未毕，晞再拜( 拜了两拜)曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉( 率领)军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！” 太尉曰：“吾未晡食( 吃晚餐)，请假设( 借用，安排 )草具( 粗糙的食品 )。” 既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒(告诫 )候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢(道歉 )不能，请( 请允许 )改过。邠州由是无祸。 （四）重点翻译下面的句子1、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，他们每天成群结队在市场上勒索，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去。2、公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在。即将引起大乱，怎么办？3、奈何欲以乱败郭氏 为什么要用变乱来败坏郭家的名声4、欲谁归罪 要归罪于谁 5、无伤也，请辞于军 不要紧，请让我到军营中去劝说二课堂研讨阅读课文1-4段，你认为本部分写了段太尉的什么逸事？梳理这件逸事的发展过程。（起因、经过、高潮、结局） 逸事：段太尉勇服郭晞起因：第一段：郭晞的士卒残害百姓、为所欲为。经过：第二段：段太尉自荐平息邠州纷乱；高潮：第三段：段太尉果断除害，诣营陈词；结果：第四段：段太尉请留宿营，平息暴乱 （二）梳理文意，落实字词1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）1、梳理文意，解释加框字词先是（在这之前 ），太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（ 夺取）人田，自占数十顷，给与（ 租给 ）农，曰：“且（ 将）熟，归我半。”是岁（这年）大旱，野无草，农以告谌（农民将旱情告诉焦令谌）。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状(太尉写了判决书)，辞甚巽（ 通“逊”，谦恭 ），使人求谕（ 请求劝告）谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言（ 控告 ）我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂（ 临近）死，舆（ 抬 ）来庭中。太尉大泣曰：“乃（ 是 ）我困（使处于困境 ）汝。”即自取水洗去血，裂裳衣（用衣裳缠裹 ）疮，手（ 亲手 ）注（敷）善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市（买 ）谷代偿，使勿知。 淮西寓（寄寓）军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭（ 赤色 ），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻（ 以为耻 ）。凡为人傲（轻视 ）天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗（傲慢无礼 ），然闻言则（ 却 ）大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕（ 晚上 ）自恨（ 羞愧，遗憾 ）死。 2、翻译（1）农以告谌。农夫将（旱情）告诉焦令谌。(2)舆来庭中。将他抬至太尉衙门的庭院。 (3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。(4)淮西寓军帅尹少荣，刚直士也临时驻扎在泾州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正直的人。(5)段公，仁信大人也段公是仁慈而有信义道德的人。（6）汝将何以视天地你凭什么面对天地？四学生齐读五课堂讨论:1、从这个故事里，我们又看到了一个怎样的段太尉呢？（从原文中找出能体现段太尉性格特征的语句加以说明）具有仁义爱民精神的段太尉形象2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？借写焦令谌恣意盘剥百姓来反衬段太尉的仁信爱民。 （三）梳理文意，落实字词1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）及太尉自泾州以司农征（征召 ） ，戒（ 告诫 ）其族（ 家属 ）：“过岐，朱泚幸（倘若，如果）致货币，慎勿纳。”及过，泚固( 坚决 )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( 谢罪 )曰：“处贱，无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如( 送往 )司农治事堂，栖( 安放 )之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识（标志）具存。 太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会（ 恰逢）州刺史崔公来，言信行直，备（详备）得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠（散失遗漏），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（郑重）状。二、课前思考、课堂探究 1、翻译 1、遇不可，必达其志，决非偶然者 遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事迹决不是偶然的。 2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。我恐怕有的被遗逸，未能为史官采录，故斗胆将这篇逸事状私下呈送于您郑重 地写下这篇逸事状。 3、 太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物 太尉为人谦和，常常低着头、拱着手走路，说话的声息低微，从来不用坏脸色 待人2、思考、探究 1. 第七段讲了段太尉什么逸事，从这件事中体现了他怎样的性格？ 段太尉拒纳朱泚大绫（节显治事堂），从这件事可以看出他的清廉正直。2. 课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？一、勇服郭晞 刚正沉勇 二、仁愧焦令谌 仁慈宽厚三、节显治事堂 清廉正直3.本文的最后一段是否狗尾续貂，有损害人物形象？ 明确：没有 用意: 1.消除人们对段太尉形象以及宁死不附叛贼的误解。 2.怕逸事遗失不能还人物以真实。 3.最后补写更能充实人物形象。练习阅读下面文言文，完成1013题。段太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，寓军邠州，纵士卒无赖。士卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。（节选自段太尉逸事状）【注】汾阳王：即郭子仪。郭子仪平定安史之乱有功，受封汾阳王，权柄隆重。 王子晞：汾阳王郭子仪第三子郭晞。 白孝德：邠宁节度使，段太尉上司。10.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）A. 寓军邠州 军：驻扎B. 能为公已乱 已：已经C. 植市门外植：竖立D. 无伤也 伤：妨害11.下列各组语句中，加点的词用法和意义都相同的一组是（3分）A.王子晞为尚书 B. 卒以货窜名军伍中，则肆志今尚书恣卒为暴 至则曰，天子以生人付公理C.愿奉军以从 D. 且大乱，若何又以刃刺酒翁 太尉笑且入12.下列划线句子大意的理解有误的一项是（3分）A. 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言 白孝德虽然内心忧戚，但因为郭子仪的缘故不敢加以管束B. 太尉自州以状白府，愿计事 段太尉从泾州用文书向节度使府报告，表示愿意为他出谋划策C. 晞一营大噪，尽甲 郭晞全军营都躁动起来，纷纷披上了铠甲D. 命持马者去，旦日来 郭晞喝令牵马者出去，不到第二天不能回来13.分别概括处人物形象特点。（4分）14.用斜线“/”给下面文段断句。（5分）常人所欲在富君子所贵在德士庶人有德能保其身天子有德能保其天下无德而富徒增其过恶重后日之祸患今日虽富岂能常保况天生民而立之君故君者所以为民也（陆九渊杂说）答案：四、课外文言文（共18分）10.B已：阻止。 11. B“则”均为连词，且意义相同，就。 A“为”均是动词，但意义不同，其一是担任；其二是制造。C“以”其一是连词，表修饰；其二是介词，表用。D.“且”用法和意义均不同。其一是副词，将要；其二是连词，并且。12.D主语有误，主语应为段太尉；去，离开。13.段太尉有勇有谋（2分，只答一点给1分）郭晞处事谨慎，知过则改（2分，只答一点给1分）2下列句中加点词的注释，全对的一项是：领（率领）行营节度使 率以货（钱财、货物）窜名军伍中 戒（警戒）候卒击柝卫太尉 今尚书恣（纵容，放任）卒为暴 吾未晡食（指午饭） 督责（索取）益急 太尉判状，辞甚巽（谦虚） 乃我困（围困）汝 能为公已（使止）乱 手注（喂，灌）善药A. B. C. D. 3下列句中没有通假字的一项是：A.不嗛，则奋击 B.太尉判状，辞甚巽C.椎釜鬲瓮盎盈道上 D.白孝德以王故，戚不敢言4下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是：A.吾未晡食，请假设草具。 B.天子以生人付公理C.纵士卒无赖 D.一时奋不虑死，以取名天下5下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是：A.又以刃刺酒翁 愿奉军以从 B.太尉笑且入 罪且及副元帅C.为白尚书，出听我言 今尚书恣卒为暴 D. 选老躄者一人持马 甲者愕6.下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：A. 晞一营大噪，尽甲 B. 以刃刺酒翁，坏酿器C. 奈何欲以乱败郭氏？ D. 遇不可，必达其志，决非偶然者。7.下列句子与其他三句句式不同的一项是：A.乱天子边，欲谁归罪 B.公幸教晞以道C. 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 D.邠人偷嗜暴恶者8下列句子翻译有误的一项是：A. 太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。段太尉写了份判决书，语言十分温和，派人劝告焦令谌，替农夫求情。B. 吾未晡食，请假设草具。我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。C. 取骑马卖，市谷代偿，使勿知。（段太尉）把自己骑的马卖掉，买来谷子代农民偿还地租，还叫农民不要让焦令谌知道。D. 吏以此告泚，泚取视，其故封识具存。官吏将这事报告了朱泚，朱泚叫人取下大绫一看，只见原来封条上的标记还保存着。 阅读下面一段文言文，完成9-12题太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕，因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终；今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱。大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。彬州由是无祸。9、下列对“甲”字的意义和用法的比较判断正确的一组是晞一营大噪，尽甲。 甲者出，太尉笑且入杀一老卒，何甲也？甲者愕 皆解甲，散还火伍中。A、句和句相同，句和句相同，不同B、句相同，句不同B、句和句相同，句和句不同，不同D、句相同，句不同10、“太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。”一句正确的译文是A、太尉布置士卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。B、太尉的列卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。C、太尉布置从士卒中捉了十七个人，全砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。D、太尉从列卒中取了十七个人，全砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。11、以下几句话分为六组，全都表现段太尉坚持正义，不畏强暴，为人刚正的一组是太尉自州以状白府 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外 太尉曰：“无伤也，请辞于军。” 解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下 甲者出，太尉笑且入 “为白尚书，出听我言。” 命持马者去，旦日来A、 B、 C、 D、 12、下列叙述不符合原文意思的一组是郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞侯，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。段太尉冒死去军营告诫士卒，并只身留宿于彼，次日郭晞与段太尉一同去白孝德处，白孝德向郭晞道歉，说自己无能。A、 B、 C、 D、（二）阅读下面一段文言文，完成13-15题先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕自恨死。13. 解释文中加点的词：（1）督责益急（2）垂死，舆来庭中（3）汝诚人耶（4）吾终不可以见段公（5）一夕自恨死14. 翻译下列句子：（1）取骑马卖，市谷代偿，使勿知。（2）汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！（3）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。15. 这两段记载了段太尉哪件逸事？反映了段太尉什么性格特点？作者通过哪些描写来表现这一性格特征？文中有关焦令谌和尹少荣的？描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？ 拓展阅读大司马（萧衍）内有受禅之志，沈约(字休文)微扣其端，大司马不应；他日，又进曰：“今与古异，不可以淳风期物。士大夫攀龙附凤，皆望有尺寸之功。今童儿牧竖皆知齐祚已终，明公当承其运，天文谶记又复炳然。天心不可违，人情不可失。苟历数所在，虽欲谦光，亦不可得已。”大司马曰：“吾方思之。”约曰：“公初建牙樊、沔，此时应思；今王业已成，何所复思！若不早定大业，脱有一人立异，即损威德。且人非金石，时事难保，岂可以建安之封遗之子孙！若天子还都，公卿在位，则君臣分定，无复异心，君明于上，臣忠于下，岂复有人方更同公作贼！”大司马然之。约出，大司马召范云告之，云对略同约旨，大司马曰：“智者乃尔暗同，卿明早将休文更来！”云出，语约，约曰：“卿必我多！”云许诺，而约先期入。大司马命草具其事，约乃出怀中诏书并诸选置，大司马初无所改。俄而云自外来，至殿门，不得入，徘徊寿光阁外，但云：“咄咄！”约出，问曰：“何以见处？”约举手向左，云笑曰：“不乖所望。”有顷，大司马召云入，叹约才智纵横，且曰：“我起兵于今三年矣，功臣诸将实有其劳，然成帝业者，卿二人也。”甲寅，诏进大司马位相国，总百揆，扬州牧，封十郡为梁公，备九锡之礼，置粱百司，去录尚书之号，骠骑大将军如故。二月，辛酉，梁公始受命。 （录自资治通鉴，有删略）16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A沈约微扣其端 扣：通“叩”，探听 B不可以淳风期物 可以：表示允许C脱有一人立异 脱：假如 D卿必我多 多：称赞，说好话17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A明公当承其运 / 臣从其计，大王亦幸赦臣B若不早定大业 / 以万人若一郡降者，封万户C且人非金石，时事难保 / 穷且益坚，不坠青云之志D公卿在位，则君臣分定 / 故木受绳则直，金就砺则利18下列句子分别编为四组，全都表明萧衍能纳谏受禅的一组是大司马内有受