四年级语文修改病句扩句缩句练习.doc

修改病句练习方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当练习：在原句上修改下面的病句1 张明住在我家的附近周围。 2 经过老师的帮助，有了很大的进步。3 山川和河流把晚霞映得一片金黄。4 家长会那天，所有的家长差不多都到了。5 老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。6 妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。7 乌云和大雨从半空中倾泻下来。8 飞机飞上了天空，离开了地面。9 我们要养成勤俭朴素。10玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。11看着这个小品，我不约而同地笑起来。12同学们即将终于盼到了春游的日子。扩句练习方法：扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句，然后找出例句之间的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。练习：一、 有例句的：照样子，把句子写具体例：江主席走来。江主席向我们走来。江主席迈着稳健的步伐向我们走来。2. 红旗飘扬。 3. 妈妈笑了起来。 4. 王红画画。 5. 河水流去。 二、没有例句的：扩句1 人们观看演出。 2 王艺是班长。 3 大国征伐国家。 4 李安打碎了玻璃。 缩句练习方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句，自己做题目。练习：缩句1 顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。 2 一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。 3 邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。 4 珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 5 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。 6 飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。 7 在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。 8 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。 9 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10 “咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。 五、照样子，改写句子。例：英雄们飞快地穿过熊熊大火，冲进城去。改：英雄们像箭一般飞快地穿过熊熊大火，冲进城去。1黄昏时分，风停了，就下起了很大的雪。黄昏时分，风停了，就下起了鹅毛般的大雪。2老师辛勤地培育我们成长。老师像园丁辛勤地培育我们成长。七、修改下列病句。1听了这个故事，不约而同地笑起来。缺少了“谁”。2大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。3小学生要从小爱读书的好习惯。小学生要养成从小爱读书的好习惯。4我们认真讨论并且听了校长的报告。我们认真听了并讨论了校长的报告。三、扩句和缩句 缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。 缩句主要方法有以下几种： 1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什