围绕教育抓党建-抓好党建促发展.doc

围绕教育抓党建 抓好党建促发展 教育教学工作是学校的生命线，是学校的中心工作，各个方面的工作都要围绕中心工作来完成。因此，湖北省利川市毛坝镇毛坝小学坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作方针，按照“以教育为中心，加强党的自身建设；以质量为生命，发挥党的堡垒作用；以发展为旋律，体现党的先进本色”的思路，不断梳理反思办学理念，端正办学思路，依据校情师情生情，确定了学校发展的近期目标与长远规划，取得了良好的效果，为促进学校科学发展奠定了坚实的基础。 一、抓师德，强载体，为教育发展铺路奠基 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，是教师人格品质的具体体现，在学生心中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展。为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，该校以党建为统领，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，学校党支部始终围绕学校教育教学中心工作，团结带领学校工会、少先队等组织，凝聚教职工的力量，着力解决教师队伍中的突出问题，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取淡泊名利、志存高远”的教师队伍。首先抓好党支部建设，学校党支部始终把落实“三会一课”和民主评议党员作为规范组织建设的制度保证。通过开展保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观活动，建立健全了各项制度和长效机制。该校把培养教师良好的教学行为规范和习惯作为师德建设工作的基本任务来抓。从教师的教学能力、出勤管理、行为举止、仪表着装等方面入手，倡导教师“教有教法、坐有坐相、行有行规、言有言范”。同时，结合学校领导的言传身教和教师的自我教育，使得良好的师德表现在校园中蔚然成风，有力地促进了学生的健康成长。 二、树典型，造氛围，为教育发展强根固本 质量是教育事业的永恒主题，质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。学校确立以教学为中心，以课改为理念，以质量为目标，力求学生的整体提高和全面发展，坚持“以教研促教改，以教改促质量”的教学思想，坚持“突出一个重点、抓好两项建设、加强三项工作、实施四项评价”的工作思路，秉承“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略，坚持“以事业统一思想，以创新谋求发展。以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的办学理念，以队伍建设为突破口，以全面提高教育教学质量为重点，以教育创新为着力点，全力打造诚信校园，努力构建和谐校园，积极创建平安校园，开展丰富多彩的教育实践活动，为达到党员引领示范，全员参与，以研促教，辐射推动的目的。学校立足实际，通过创建“党员示范岗”，积极开展“课内比教学，课外访万家”活动，活动中，涌现出许多教育教学能手，学校不断挖掘教育教学过程中涌现出来的先进教师，总结典型教师的先进事迹，及时给予充分的肯定，并予以宣传表彰，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。同时引导、提倡、鼓励教师注重行动研究，以教研课题为龙头，认真研究，扎实开展了校本教研研究工作，申报了省级课题“空间与图形领域中几何概念教学有效性研究”课题，在吴让贤老师的主持下，经过全体数学教师共同努力，现已圆满结题，有力地推动了学校教育事业的全面发展，提升了学校的整体教研水平，使学校的教育教学迈上了科学化的快车道，从而有力地促进了学校教育教学质量的提高。 三、强管理，聚人心，为教育发展保驾护航 改革促发展，管理出效益。该校党建工作立足本校校情，从实际出发，真抓领导班子建设，严抓教育教学管理，常抓教师队伍建设，狠抓后勤服务管理，遵照“以人为本，和谐发展”的办学理念，遵循规律、创新机制、注重方法、科学管理，以“为学生终身发展奠基、为教师个人成长搭台，办人民满意的学校”为目标，正确处理抓党建与学校发展的关系，大力实施“制度化、目标化、精细化、人性化、民主化”的管理模式，重点抓好五个方面的工作：一是抓教育，重点解决思想认识，精神状态问题；二是抓制度，强化岗位职责，提高办事效率；三是抓实事，增强工作的责任感；四是抓落实，强调政令畅通，雷厉风行；五是抓领导，作风建设明显见成效。形成了教风正、学风实、成绩优的良好局面。学校领导班子成员始终坚持在教育教学第一线，自我加压，勤奋钻研，保证优质的教学质量。学校全体教职员工树立以“全面发展，健康第一，学有所长”为目标的质量观；建立以“服务学生、服务教师”的服务观；形成以“学生第一，师生平等”的育人观，全面实施素质教育，带领广大教师投入到创文明组室、文明岗位、文明教工中去，倡导爱岗敬业，教师形象的塑造、规范师德要求，挖掘先进事迹，展示教师风采，弘扬奉献精神，树学校整体形象，争班组群体形象，创教师主人翁形象。让教师的闪光点在周围发出夺目的光辉，营造良好氛围，不断激励上进，激发他们的积极性、创造性，让教师把爱洒向每位学生，为所有需要帮助的学生提供实实在在的服务与帮助。在和谐的工作环境和较好条件下，使学校每位老师有表现与展示自己的机会，在不同领域中崭露头角，实现自我价值，实现了人人关注细节、人人参与管理，形成了强大的合力，为推进学