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个人成长规划书范文 人基本情况姓名温幼珍性别女所教学科语文现状分析优势分析1.善于反思，教学经验增长速度快；善于从细节处把握学生的思维，与其产生学习上的共鸣，赢得学生的喜爱。 2.具有比较宽阔的知识视野和多方面的兴趣、才能。 3.具有较强的教学组织能力与语言表达能力。 1.平时思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不足剖析不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。 2.写作水平亟待提高，因为很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。 3.教师应有的平和心态没有调整好，容易冲动生气。 积极参与课题研究，完成宝安区教育课题培养学生的语言表达能力的结题任务。 参加青年教师成长课题研究。 积极撰写有质量的教学论文。 坚持写教学反思、随笔，争取在区级以上刊物发表。 认真地检索、学习和分析别人的教研成果，善于吸取他人已有的教研成果。 专业发展目标课题研究和论文发表方面个人继续教育方面学历与学位深造及自学专业书刊、杂志等职称晋在已有的文学学士学位的基础上，争取更高一级的学位深造。 教育学，劳凯声主编，（南开大学出版社）xx年版；心理学，张厚璨（南开大学出版社）xx年版；教育学，王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社，1999年版；教育概论，叶澜著，人民教育出版社，1999年版。 专业发展目标升和优质课方面争取在五年的教学工作经验内，荣评小学高级教师职称。 争取有属于自己风格的优质课堂。 个人课堂教学与教学业绩方面的努力目标认真学习和实践新课标理念，观摩名家现场课堂、光盘，从身边有经验的教师处请教，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 立足课堂实践，形成有自己个性特色的教学风格，得到教育领导认同。 细而言之，认真备好每一课，研究每一个学生的个性差异，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极开设校级以上公开课，积极参加优课评比或基本功比赛，争取获奖。 积极培养自己的问题意识，对教育问题要有一种高度的敏感性，培养自己在课堂上处理突发事件的教育机智。 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。 每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、专业发展措施教材等等；如论语今读，林维明儒教，老子的智慧，苏菲的世界，李镇西爱心与教育，弗洛姆爱的艺术，帕尔默教学勇气等。 形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。 2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。 在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 3、学会反思，形成创新的工作局面。 坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。 4、笔耕不止，形成自己的教育思想。 及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。 5、加强教科研，形成一定的学术能力。 努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。 在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。 6、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。 其它寻找自己的引航人。 设想姓名温幼珍性别女年龄26参加工作时间xx年9月年级科目一 （2）语文现有个人优势1.教学经验增长速度快，善于从细节处把握学生的思维，与其产生学习上的共鸣，赢得学生的喜爱。 2.具有比较宽阔的知识视野和多方面的兴趣、才能。 3.具有较强的教学组织能力与语言表达能力。 1.在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学、成功学的一些专业知识方面缺失现有个人不足2.平时思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。 3.写作水平亟待提高，因为很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。 4.教师应有的平和心态没有调整好，容易冲动生气。 个人发1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。 展目标2.用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。 3.专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。 4.全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个有自己风格的教师，赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 1.学习方面实现目标的措施广泛阅读阅读教育书刊，不断充实自己。 把握教育知识的最新进展，不断更新自己的教育观念，寻找更为有效的知识支持。 如阅读人民教育、中国教育报、小学语文、班主任之友班主任漫话、教育的智慧等书籍，做好读书笔记，写好学习心得。 积极关注教育网站前沿理论知识。 注意理论结合实际，找出自己掌握的教育理论与实际教育工作之间的内在关联。 2.教学方面认真学习和实践新课标理念，观摩名家现场课堂、光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到教育领导认同。 细而言之，认真备好每一课，研究每一个学生的个性差异，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极开设校级以上公开课，积极参加优课评比或基本功比赛，争取获奖。 积极培养自己的问题意识，对教育问题要有一种高度的敏感性，培养自己在课堂上处理突发事件的教育机智。 3.教育科研方面积极参与课题研究，完成宝安区教育课题培养学生的语言表达能力的结题任务。 开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。 坚持写教学反思、随笔，争取在区级以上刊物发表。 认真地检索、学习和分析别人的教研成果，善于吸取他人已有的教研成果。 4.师德方面学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。 注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。 构建科学的管理模式，学会用心爱护每一个学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 需要的学科专业知识技能的培训与实践机会帮助期末自我反思姓名肖夏欣性别职称小学一级教师班主任年限在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。 教学三维目标在教学中的?断体现、?实，为学生的发展带来?广阔的前景，我们看到?学生的思维活?、涉及的视野广?、参加社会实践的机会多?、敢于表达自己想法的勇气足?，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难?、学生的需求越来越大?，这对教师自身提出?高的要求。 加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。 认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和?论提升。 要学会规划自身的教师生涯，在?断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。 为?好地实现专业的成长，我将?足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于?己，?先垂范，争做优秀人民教师。 树?终身学习的?，?断学习、积?最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。 计划用五的时间，实现自己由 1、整体性目标?求自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，努?成为学校的名师。 2、阶段性目标第一阶段以自主学习提升?论素养专业化为主的目标第二阶段目标以参加学校的微型课题研究促其专业成长。 第三阶段目标以撰写反思记录，案例分析、教育教学论文来总结经验，提高专业水平。 1、自身背景及成绩分析从事教学工作10?，在这些?来我一直从事语文教学工作。 在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能?，教学之余我?断进?学习，提升自身素养。 学习的过程是一个?断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定?基础。 2、对自身问题的分析从教10?来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得?一些成绩，获得?一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出?大的努?。 随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和?性的分析做指导，来服务教学服务学生。 3、研究能力分析参加工作以来，我一直积极参与学校的各项教学研究，总是走在学校教研的前沿，曾参加多次女现任教年级科目电子邮件年龄28毕业学校吉首大学学历本科小学四年级语文联系电话教龄1010规划的意义和目标自我分析课题研究，有一定教研能力。 阶段性实施方案和成长措施（）认真读好中小学教师校本研修教材，并作好理论学习笔记。 （）记录个人成长的足迹。 （）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。 预习的习惯的养成。 （4）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。 （5）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。 （6）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。 努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。 （7）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。 将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。 成长措施 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习 2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动 3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 4、定期参加有关的科研论文评比 5、每天有1小时以上的读书时间阶段性划按照学校课题研究计划，分阶段进行相应的课题研究。 xx年上期农村小学自主、合作、探究教学模式的研究xx年下期农村小学小黑板运用研究xx年上期下瓦水小学自主学习研究xx年下期下瓦水小学合作学习研究x