DNA是主要的遗传物质(学案改印).doc

大连市第36中学 高三 一轮复习生物学科学案 第3章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质（自学案）【考试说明】 人类对遗传物质的探索过程（II）。【学习目标】1. 总结科学家证明“DNA是遗传物质”的探索过程。【知识链接】1、填空：1）就进行有性生殖的生物来说， 和 对于维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是非常重要的。2）萨顿的推论认为 ，萨顿得出推论的原因可以用一句话来表述为 ，美国生物学家 用实验证明了这一推论的正确性。2、看图，填空： 图2图11） 在图1的空白处填上适当的内容。2） 实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在上图中标记元素所在部位依次是 。3、遗传信息的携带者是 。【基础知识梳理】本节课的核心概念是：DNA是主要的遗传物质。请同学们阅读教材P4246，自主梳理科学家证明“DNA是遗传物质”的探索过程，填写下表。 实验名称肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验体内转化实验体外转化实验科学家 研究问题肺炎双球菌如何使人患肺炎的？转化因子究竟是什么物质？子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的哪种物质传递的？实验过程材料操作分别在小鼠体内 注射：R型活菌 S型活菌 将S型菌物质提取鉴定后分别加入到R型菌的培养基中： 搅拌后离心,分离 实验现象 实验结论【自学检测】 1（2010江苏）探索遗传物质的过程是漫长的。直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 （ ）A不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息2（2013新课标）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实脸是 （ ） 孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实脸 A. B. C. D. 第3章 基因的本质第1章 DNA是主要的遗传物质（探究案）【学习目标】 1分析DNA是主要的遗传物质的实验设计思路； 2认同DNA是主要的遗传物质；感受人类对遗传物质不断深化、不断完善的认识过程 。【考点聚焦】聚焦一：肺炎双球菌的转化实验【活动1】请就“肺炎双球菌的体内转化实验”回答下列问题：【思考】1）“转化”的现代解释？2）教材43页中对肺炎双球菌体外转化实验过程描述中指出“,将DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基，”，这么做的目的何在？3）教材44页中“肺炎双球菌体外转化实验”设计了实验，并得到结论 “；如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。”，设计这组实验的 目的何在？（1）四组实验中小鼠会死亡的组是，从d组实验中的小鼠体内可以分离出型菌。（2）从上述实验可以看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有 物质。（3）有同学认为实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的，根据_组实验结果即可否定此假设。【活动2】（2011广东卷，2）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型菌的DNA是转化因子 D.说明DNA是主要的遗传物质聚焦二：噬菌体侵染细菌的实验【思考】1）教材中指出“1952年赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术，完成了另外一个更具有说服力的实验。”为什么说这个实验“更有说服力”？2）教材45页中“首先在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA含有32P或蛋白质含有35S标记的T2噬菌体” 为什么不直接用培养基培养噬菌体？ 为什么要分别标记,同时标记行吗？用14C和18O同位素标记可行吗？3）教材45页中，“用32P或35S标记的T2噬菌体分别侵染未标记，经短时间的保温后，”这里保温的目的是什么？为什么强调短时间？4）教材45页中，“离心后，：用35S标记的一组感染实验，放射性同位素主要分布在上清液中，用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中，”这里的放射性分布表述为“主要”而不是全部的原因可能是什么？【活动3】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传 物质，请回答下列有关问题： （1）实验包括以下5个步骤，其先后顺序为 标记大肠杆菌 分别标记噬菌体 放射性检测 离心分离 侵染未标记的大肠杆菌（2）关于T2噬菌体的叙述，正确的是 ( )AT2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素 BT2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中CT2噬菌体同时具有RNA和DNA DT2噬菌体侵染大肠杆菌后可以裂解宿主细胞（3）下图中锥形瓶内的培养液是用来培养 ，其内的营养成分中是否含有32P? 。（4）若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性较高的部位是。（填写上图中字母）（5）（课后拓展题）T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA分子进入大肠杆菌，噬菌体的蛋白质外壳留在大肠杆菌细胞外。但当大肠杆菌裂解后，释放出的大量的噬菌体却同原来的噬菌体一样具有蛋白质外壳，请分析子代噬菌体蛋白质外壳的来源？【总结提升】实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验 烟草花叶病毒感染实验科学家格里菲思艾弗里及同事赫尔希和蔡斯研究问题肺炎双球菌如何使人患肺炎的？转化因子究竟是什么物质？子代噬菌体的性状是通过哪种物质来传递的？烟草花叶病毒的遗传物质是什么？设计思想 对照类型相互对照相互对照 条件对照相互对照（对比实验）相互对照（对比实验）实验技术细菌培养细菌的培养、分离和鉴定技术；物质的 和鉴定技术噬菌体的培养技术；物质的离心、分离、鉴定技术； 物质的 和鉴定技术；烟草花叶病毒的培养技术检测指标实验过程材料R型、S型 肺炎双球菌 小鼠R型肺炎双球菌 S型肺炎双球菌 T2噬菌体 大肠杆菌 烟草花叶病毒 烟草操作分别在小鼠体内注射： R型活菌 S型活菌 加热杀死的S型细菌 R型活菌与加热杀死的S型细菌混合将S型菌物质提取鉴定后分别加入到 R型菌的培养基中：S型菌的DNA S型菌的蛋白质 S型菌夹膜多糖 S型菌的DNA和DNA酶噬菌体分别被 32P和 35S 标记 分别用被32P和35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 ，经短时间保温； 搅拌后离心,分离； 放射性检测。实验现象四组小鼠状态： 存活 死亡 存活 死亡培养基中的菌落生长情况： 粗糙和光滑的 只有粗糙的 只有粗糙的 只有粗糙的用35S标记的一组感染实验，放射性同位素主要分布在上清液 ；用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物里 ； 在新形成的噬菌体中能检测到 32P 标记的DNA 。 实验结论无毒性的R型活细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后，转化为有毒的S型细菌DNA是使R型菌转化为S型菌的物质，并且DNA纯度越高转化就越有效。噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。关于遗传物质的 推断因为 ，所以说 【目标检测】1（2016江苏卷） 下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是 ()A格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质2用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是（多选） () A噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C保温时间过短，部分噬菌体没有侵入大肠杆菌 D. 离心时间过短，部分噬菌体没有侵入大肠杆菌3科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是 ()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型