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文档简介

学科主题学习资源网的建设与应用研究课题后期研究实施方案1、 资源网建设1）资源网建设分两个阶段进行。第一阶段（2008.82009.6）：由各学科资源建设负责人按学科模块单元教学设计、课件、说课、素材、试题等进行资源积累和整合；第二阶段（2009.62010.2）：由各学科资源建设负责人按“学科学习主题教学设计、课件、说课、素材、试题”等进行资源整合；或依照WebQuest模式，按“学科学习主题绪言（Introduction）、任务（Task）、过程（Process）、资源（Resources）、评估（Evaluation）、结论（Conclusion）等6个关键部分以及小组活动、学习者角色扮演、跨学科”等非关键部分进行资源整合。（讨论中）2） 资源网建设的大致分工：调整以下同志为各学科资源网建设负责人，负责该学科资源网资源的管理、上传等事项：文金生（语文）、段文斌（数学）、罗侠（英语）、乔春侠（美术）、宋秀梅（音乐）、邱让进（物理）、张常青（化学）、李惠勇（生物）、宣陈林（体育）、许守应（政治）、李明（历史）、刘家龙（地理）、李安康（通用技术）、孙邦良（综合实践）；由汪胜兵、王玉龙、王进三位同志担任总版管理，对资源建设统筹安排，对各学科资源网栏目设置、资源分类等进行统一要求，对资源建设的进度进行督促。以胡小明同志为主要技术力量，在资源网中整合师生互动功能，主要是一对多、多对一的同步或异步辅导功能；要求该项工作在资源建设的第一阶段内完成（2008年12月前完成），以进一步丰富学习资源的使用手段，提高其使用价值。2、 网络集体备课平台建设进一步养成全体教师使用备课平台参加集体备课、使用资源网资源的习惯，培养参加网络研讨的习惯；要求所有课题组成员养成随手写研究日志的习惯；进一步开发备课平台的使用功能，合理设置栏目并进行管理；增加备课平台的功能，努力整合QQ群技术或网络视频会议技术，使得网络交流的功能更为强大和方便；努力实现备课平台和资源网的结合，使得资源网的资源使用更加方便、高效；3、课题管理与成果积累、理论提升课题研究成果的积累和理论提升是本课题组的一个薄弱环节，在后期研究中要大力加强。课题组已采取一些管理措施：指定罗侠同志对课题研究情况进行定期检查，并把检查结果在周一例会上进行通报；要求所有成员积极撰写研究日志，以便与其他成员交流研究心得体会，探讨研究中的难点和重点；要求每个成员每学期撰写一篇与本课题相关的研究性论文并争取发表或获奖；对无故长期不参
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