作文训练7怎样写观后感.ppt

怎样写观后感 观后感 就是看了一部电影或电视剧后 把具体感受和得到的启示写成的文章 所谓 感 可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想 可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想 可以是因观看而激发的决心和理想 也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击 什么是 观后感 一 观后感与议论文的关系 1 观后感属于议论文的范畴 2 观后感要遵循议论文的一般写作规律和要求 也就是要有论点 论据和论证过程 二 观后感的写作要求 1 精读原文 找准感点2 拓展视野 敢于创新3 掌握套路 引 议 联 结 4 大中取小 小中见大 三 写作读后感前的思路 1 找出原文中的众多信息 2 择出信息中的最深感点 3 联想佐证感点的材料 4 考虑文章的结尾 小马过河 一 找出原文中众多的信息 1 从小马的角度来说 其一 小马要过河而不知深浅便去问牛大伯 后来听了小松鼠的话又不敢过河 这给我们的教训是对别人的话要作具体分析 切不可轻信盲从 其二 小马盲目听信了两种相反意见 以致弄得无所适从再去问妈妈 这说明小马遇事不莽撞 善于向有经验的人请教 其三 小马后来接受妈妈的教导 综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理 大胆地 试一试 才知道水不深与不浅 说明实践出真知 2 从牛大伯的角度来说 它乐于助人 凭自己的经验说 水很浅 能淌过去 它虽说的是事实 但因未从对方 小马的情况去考虑 所以可能促使小马去冒进 3 从小松鼠的角度来说 他凭同伴的教训也讲了事实 但也因没从对方的实际情况去考虑 对别人的积极行为会产生消极影响 4 从小马妈妈的角度来说 首先 她不像有些家长那样溺爱子女 凡事都是自己为子女安排好做好 她让小马自己去摸索锻炼 其次 她在小马面对两种意见无所适从时 没有骂小马 笨蛋 对年幼的孩子并不苛求 不像有些父母那样 望子成龙心切而去揠苗助长 再次 当小马向她求教时 她没有把现成的答案告诉小马 而是要小马自己 想一想 试一试 这种启发式教育对于培养子女的独立思考很有益的 二 选择信息中最深的感点 假定我们择定的感点是 对别人的话要作具体分析 切不可轻信盲从 那么 三 联想佐证感点的材料 1 有一个印度故事 爷孙俩带着一条驴子上城 由于盲从别人意见 弄得爷爷骑驴被认为不爱幼 孙子骑驴又不敬老 两人同骑是不惜牲口 两人都不骑又太傻 最后只好抬着驴子进城 分析 对别人的意见不去作具体分析 轻则贻笑大方 重则将会导致自己走到正确方向的反面 2 希腊画家亚柏尔曾把自己的画放在街上 自己躲在画后面听取意见 一位鞋匠说人物的鞋子画得不好 他马上改了 但这鞋匠又去批评别的部分 他则说 你还是只谈鞋好了 分析 对别人的意见作具体分析而不轻信盲从 能扬长避短 有益于自身水平的提高 3 有人说读书无用 有人说只有上大学才能成才 分析 读书是成才的前提但不一定要上大学 4 有人搧动台湾闹独立 说是便于发展经济 我们说台湾是中国的血统 应该认祖归宗 分析 经济要发展 血统要归宗 我们可以实行一国两制 四 考虑文章的结尾 根据 对别人的意见要作具体分析 切不可轻信盲从 的感点 上述材料便作为佐证材料 结尾可作类似如下文字 小马第一次未能淌过河 究其实是小马当时在面对两种不同意见的时候未把自己放在客观事物当中去比较思考 那么 我们在面对各种意见无所适从时 不妨 想一想 试一试 一定也能 淌 出自己的经验来 观后感的写法 其一 确定正副标题 正标题一般标明文章的中心内容 有的正标题就是文章的中心论点 副标题标明题材 一般为 观 有感 副题比正题低一行写破折号 占两格 其二 掌握观后感的一般套路 引 议 联 结 引 扼要写出 观 的内容或直接引用原文某些语句 很快引出 感 的观点或中心 议 就自己 感 的重点 中心 或观点 进行分析议论 说明道理 联 就议论的中心展开联想 记叙某些典型事例 也可联系社会和自己的实际抒发感受 结 结尾概括中心 总结全文得出结论 结论可与开头照应 可归纳出结论性的意见 可强调某一重点 可发出号召 这个结论可以是批评式 又可是劝勉式 还可是鼓动式 视行文内容而定 伤仲永 读后感生而知之者是不存在的 天才 也是不存在的 人们的才能虽有差别 但主要来自于勤奋学习 伤仲永 一文给我的启示是 一个人即使有很高的天赋 但如果不努力学习 也很难取得真正的成就 仲永的故事是这样的 并非书香子弟的方仲永5岁时便能 指物作诗 立就 并 自为其名 且 文理皆有可观者 因而扬名邑中 到了十二三岁 才气渐减 令作诗 不能称前之所闻 到了成年 竟 泯然众人矣 借鉴 一个天资聪颖的神童 因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访 而不让他学习 使得 神童 竟沦为一个默默无闻的 庸人 这能不叫人扼腕叹惜吗 神童泯然众人 责任在于他父亲 原因是 不使学 像方仲永这样的天才 由于后天没有好好学习 尚且要成为普通的人 那么 那些本来就普普通通的人 如果不学习 岂不是连一个普通的庸人还不如吗 所以说 才能来自于勤奋学习 神童 由于后天不好好学习而沦为 庸人 的 在历史上屡见不鲜 而本来不是 神童 天才 但由于坚持不懈地奋发努力 而成为举世闻名的科学家 发明家的却大有人在 牛顿不是神童 但他终身勤奋学习 终于取得了令世人瞩目的成就 爱因斯坦不是神童 大学考了两次才被录取 毕业后到一家专利局当了7年职员 他在艰苦的条件下顽强学习和工作 终于奠定了相对论的基础 不仅在科学上如此 在文学艺术上也是如此 不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力 都能取得这样或那样的成就 作家狄更斯 巴尔扎克等人的成功 同样深刻地说明了这样一个道理 才能来自勤奋学习 点评 这篇读后感的开头 作者从读 伤仲永 中得到启示 一个人即使有很高的天赋 但如果不努力学习 也很难取得真正的成就 紧接着用一个过渡段 使论证由反面过渡到正面 重点列举了牛顿 爱因斯坦的例子 指出他们原来不是 神童 但由于后