冬阳童年骆驼队教学设计修改稿.doc

冬阳童年骆驼队教学设计修改稿 冬阳?童年?骆驼队教学设计执教者陈堃第二课时教学目标知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 过程与方法引导学生运用朗读、想象等方法理解课文重点词句，体会作者童年的美好。 情感态度与价值观体会作者对童年生活的怀念之情。 教学重、难点 1、读中体会作者童年的美好，感受作者对童年的思念。 2、理解课文最后两段，体会作者那淡淡的伤感及浓浓的怀念之情。 课时安排二课时教具准备多媒体课件教学过程 一、出示画面、复习旧知。 1、孩子们，请看大屏幕。 瞧，冬日暖暖的阳光下，一串长长的骆驼队，踏着清脆的驼铃声向我们悠悠地走来，今天让我们继续走近小英子的童年，去感受那难忘的童年岁月，齐读课题冬阳童年骆驼队。 2、如果说冬阳童年骆驼队是一组画面，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面? 3、刚才大家一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？你对哪件事最感兴趣？ 二、品读课文，体会童年趣事1学习“学骆驼咀嚼”的片断 （1）反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。 （2）全班交流。 （从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样） （3）理解“呆”在文中有一个字和呆的意思差不多，你能找到吗？你是怎样理解“呆和傻”的区别？和我们平时说的一样吗？ （4）总结学法反复读、品味画词句写感受有感情朗读。 （5）借鉴写法。 （6）带着理解有感情地朗读这段话。 “呆和傻“只属于童年。 2、品读“谈驼铃”部分 （1）出示68自然段，学生自读 （2）父女俩在讨论什么问题？父亲的观点是什么？女儿的观点是什么？ （3）同一个问题却有完全不同的两个答案，你更喜欢谁的？说说理由 （4）同桌分角色读这部分 （5）同桌表演读这部分童年的想法太有意思了。 3、品读“剪驼毛”部分 （1）读读这段话，从这段话里你发现了什么？看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点? （2）文中却说“拉骆驼的人也一样”，人怎能跟动物一样？你是怎么理解的？（她先看到的是骆驼，关心的也是骆驼，在孩子的眼里人和动物是平等的） （3）有感情地朗读这段话。 4、品读“找骆驼”部分 （1）出示对话，师生分角色读 （2）从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？这些问题你们问得并不奇怪。 的确是这样，作者在她的城南旧事这本书当中，也写到了自己“总是问、总是问”的情景。 我们来看一看这段话，自己读一读。 （3）感情朗读童年的林海音真的是什么都问，可这么多的问题做妈的怎么能回答呢？这就是孩子，孩子的脑中总是有问不完的问题。 三、突破难点，情感升华在北京，在城南，我的童年是多么有意思呀，可是 1、出示“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。 （齐读）作者写这篇文章时42岁了，所以她说“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 （还有什么事小英子也不会做了？）何止是这件事，童年跟爸爸谈驼铃的事我也不会做了，在阳光下剪驼毛的事我也不会想了，总是问总是问的那件事我也不会问了。 可是我是多么熟悉城南的那些事那些景啊！我们听林海音来说说 2、“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。 童年重临于我的心头。 （当“我”又看到冬阳下的骆驼队，触景生情，就又想起了那段难忘的童年生活。 ）这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新。 3引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”（童年“一去不还”是因为“夏天过去，秋天过去，冬天来了”，说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了；“童年重临我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活） 4、细细品读这两个句子，体会作者情感。 5、带着感悟有感情地朗读。 四、拓展延伸说童年童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。 而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事） 五、总结全文总结“钓龙虾”、“捉知了”、“学游泳”?甚至咱们还煮过西瓜。 回想起童年多彩多姿的故事，每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑，因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝。 孩子们把握好自己的美好时光，让我们生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆。 六、作业布置1.背诵自己喜欢的段落。 抄写喜欢的句子。 2推荐阅读小说城南旧事童年。 “爸，什么叫做贼！”“贼？”爸爸奇怪地望着我。 “偷人东西的就叫贼。 “贼是什么样子？”“人的样子呀！一个鼻子俩眼睛。 妈回答着，她也奇怪地望着我“怎么问起这个来了？”“随便问问！”我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。 我忍不住又问妈“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”