GIS设计与开发课程设计指导书.doc

精品文档GIS设计与开发课程设计指导书根据教学计划及GIS设计与开发教学大纲的要求，学生在学完GIS设计与开发后，必须进行为期三周的课程设计。由于本课程是集理论和实践为一体的学科，理论教学必须与实践紧密相结合，因此GIS设计与开发课程设计将采取理论联系实际的方法,针对具体的项目进行设计，从而加深学生对GIS有关的设计的思路与设计方法的内容的理解与掌握，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。GIS设计与开发课程设计是一次具体的、全面的技术实践活动，在传授知识、开发智力、培养能力方面，具有更加重要的意义，尤其在培养学生独立工作能力方面，是其它任何教学环节所不能代替的。 一、课程设计的目的和任务1、课程设计的目的：课程设计是课程学习后的一个实践环节，是对课程理论的综合和补充，对加深课程理论的理解和应用具有重要意义。2、课程设计的任务：（1）课程设计安排在本课程学习结束之后进行。（2）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。（3）在指导老师的指导下，要求每个学生独立完成本课程设计的全部内容。若题目涉及内容较多，也可视设计与开发题目的难易程度以小组形式进行，其中原则以2-4人以下为一组，每组完成一个设计题目。二、课程设计的基本要求GIS设计与开发课程设计要求每一个学生必须遵守课程设计的具体项目的要求，独立或以小组的形式完成设计内容，并上交设计报告。在学习知识、培养能力的过程中，树立严谨、求实、勤奋、进取的良好学风。课程设计前学生应认真复习教材有关内容和GIS设计与开发课程设计大纲与课程设计指导书，务必弄清基本概念和本次课程设计的目的、要求及应注意的事项，以保证按质、按量、按时完成设计任务。三、课程设计内容1、题目：（1）基于GIS房地产管理系统设计与开发（2）也可根据自己兴趣自拟题目：基于GIS的XXX系统的设计与开发2、开发工具可采用任何组件GIS和Visual Basic、C#、Java等任何开发工具。3内容要求1简单系统设计说明；（使用标准的图形）2功能模块设计说明；3数据流程图；数据字典、数据库设计；4系统开发；系统功能包括：地图浏览；数据编辑；图文查询；空间量算；主要空间分析功能及其它功能。四、课程设计组织与管理（一）课程设计指导：各设计指导教师，既要负责业务指导，又要对设计学生进行考勤、考绩；既要关心设计学生，时刻注意安全，又要从严、从难要求，并以身作则；要结合设计中的实际情况，对学生进行思想教育和纪律检查工作。（二）课程设计组织：1.以班为单位上机，班委统一组织，指导教师负责指导。2.在设计中，班干部、团干部、三好学生及党、团员要以身作则，起带头作用。五、课程设计纪律与注意事项课程设计同校内上课一样都是正常的教学活动，在课程设计期间全体学生除了自觉遵守学院规定的一切组织纪律外，还应遵守如下纪律：1、在设计期间要统一行动，不准旷课、迟到、早退，设计期间不准擅自离开设计地点。2、有事请假，请假由指导教师批准。3、上机期间，不准上网、打游戏，更不准争吵、打架。4、为了确保设计工作能顺利进行，要求各位同学在设计以前，认真学习GIS设计与开发课程设计指导书，对设计的每个环节的方法与要求做到心中有数。5、在设计过程中各位同学要严肃认真，对前述各项设计内容要保质保量完成。六、课程设计说明书编写提纲1、课程设计的目的、任务。2、课程设计内容介绍。3、课程设计各项目的设计步骤。4、后记。说明本次课程设计的收获，设计中存在的问题及经验、教训等。七、编写课程设计说明书的要求1、编写课程设计说明书是课程设计的主要内容，因此，各位学生应认真进行编写。2、课程设计说明书应按一定的格式书写。1）每段开头空两格，标点符号占一格。2）表格一般画在中间，插图应符合实际情况，所有图表应统一编号。3）应注意正确运用标点符号。3、语言应通顺、流畅，用词应准确、恰当，在能准确表达意思的前提下，语言应尽量简洁、精练。4、文字书写要工整，图表应整洁、美观。八、课程设计成绩考核方法及标准(一)考核方法及标准1、由指导教师对各设计学生考勤。 20分2、评定学生编写的设计报告。 20分3、答辩 30分4、软件成果运行演示 20分5、学生业务技能考核。 10分按上述内容，综合评定每一学生设计成绩。由指导教师根据学生设计中表现及设计成果综合评定，分优秀、良好、中等、及格、不及格五级。优秀：能很好地完成设计任务，达到大纲中规定的全部要求，设计说明书能对设计内容进行全面、系统的总结，各项计算结果正确，精度满足要求，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。设计态度端正，设计期间无违纪行为。良好：能较好地完成设计任务，达到大纲中规定的全部要求，各项计算结果正确，精度满足要求。设计说明书能对实习内容进行比较全面、系统的总结。设计态度端正，设计期间无违纪行为，。中等：能完成大部分设计任务，达到大纲中规定的主要要求，各项计算结果正确，精度满足要求，但有一些不足之处。设计说明书能对设计内容进行比较全面的总结。及格：完成了设计的主要任务，达到设计大纲中规定的基本要求，能完成设计说明书的编写，计算结果和内容基本正确，但不够完整、系统。设计态度基本端正，设计中虽有轻微违纪行为，但能深刻认识、及时纠正。不及格：凡具备下列条件者，均以不及格论。（1）设计未达到大纲中规定的基本要求，设计说明书、开发成果抄袭别人、网络资源或马虎潦草、或内容有明显错误、或弄虚作假。（2）未能完成设计说明书者。（3）设计中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。（二）课程设计考核成绩中应注意的问题：1、照抄课程设计说明书者，应给“不及格”成绩。2、设计不认真，违反有关规定，应给“不及格”成绩。3、无故缺席设计，应给“不及格”成