任务书和开题报告.doc

精品文档da大理学院体育科学学院毕业设计（论文）任务书 题目名称： 霸王鞭在鹤庆中小学实行的可行性分析 成果形式： 论 文 学生姓名： 高 天 鹏 指导教师： 李 佳 专 业： 体 育 教 育 年级（班）： 2009级体育教育一班 起止日期： 2012年8月31日至2013 年3月20日 制表日期： 2012年 8月30日一、研究内容和目标概述1、研究的主要内容：白族霸王鞭舞主要流行于云南省大理白族自治州的大理市、洱源县、剑川县、云龙县、宾川县和保山专区的保山市,怒江傈僳族自治州的泸水县、兰坪县,文山苗族壮族自治州的邱北县,玉溪专区的元江县等白族聚居地区。其它地、州散居或杂居的白族群众也会跳这种舞蹈。远在湖南省湘西地区桑植县的白族也流行称之为“九子鞭”的白族霸王鞭舞蹈。少数民族传统体育项目霸王鞭舞是在白族群众中最为普及、最受欢迎的一种具有代表性的民间舞蹈，能够增进健康，增强体质，改善体型体态，调节心理活动，陶冶美好情操，提高神经系统机能，培养顽强的意志品质。霸王鞭具有集娱乐性、健身性为一体的功能,而且简捷易学,将其引入鹤庆中小学体育课应遵循因地制宜、寓教于乐、循序渐进和安全性、创新性等原则,在实践中坚持素质教育与终身体育有机衔接,不断完善民族传统体育教学体系,培养少数民族传统体育教育人才。霸王鞭作为一种健身方式带领人们活动起来。霸王鞭舞蹈以其独特的魅力同样受到鹤庆人们的喜爱。本文通过调查，了解鹤庆县霸王鞭的发展现状及影响因素，就霸王鞭在鹤庆中小学推广的可行性进行分析，为霸王鞭在鹤庆县的推广提供理论参考。2、达到的目标：通过调查研究，了解鹤庆县霸王鞭舞蹈的开展现状，探究霸王鞭的发展趋势，分析霸王鞭在鹤庆中小学推行的可行性，提出相关建议，从而有效的推动霸王鞭在鹤庆的开展，让其成为鹤庆县的又一个亮点，本文为霸王鞭在鹤庆中小学的推广提供理论参考。 二、研究任务及实施计划1、研究任务：目前在云南省大理白族自治州很多地区由于受学校场地、器材、金费的限制,中小学体育课堂教学中开展正规的田径、篮球、足球、排球等体育项目很难普及,但体育课又是中小学教育的重要组成部分。由于上述两方面矛盾,造成目前很多中小学体育课都采取“放羊式”教学或被占做它用，学生体质逐渐下降的趋势另人堪忧。少数民族传统体育项目霸王鞭具有集娱乐性、健身性为一体的功能,而且简捷易学,将其引入大理中小学体育课应遵循因地制宜、寓教于乐、循序渐进和安全性、创新性等原则,在实践中坚持素质教育与终身体育有机衔接,不断完善民族传统体育教学体系,培养少数民族传统体育教育人才。2、实施进度计划：（1）选题报告：2012年8月31日至2012年11月07日（2）开题报告：2012年11月08日至2012年11月30日（3）论文写作：2012年12月01日至2013年02月28日（4）具体论文写作时间：a、对对鹤庆县霸王鞭发展情况进行调查并收集相关资料： 2012年09月02日至2012年10月02日 b、整理相关资料并完成初稿: 2012年10月03日至2013年01月28日c、定稿：2012年03月01日至2012年03月20日。三、教师的职责和对学生的要求：1、指导教师职责：（1）组织指导教师对毕业设计（论文）的学生进行分组和选题。（2）集中解决毕业设计（论文）过程中出现的相关问题。（3）了解各毕业设计（论文）组的进展情况。（4）与学生所属学院分管领导保持联系，汇报毕业设计（论文）的进程，解决毕业设计（论文）的条件。（5）组织对毕业设计（论文）的预答辩。（6）汇总毕业设计（论文）的相关资料，向所属学院提交毕业设计（论文）答辩请求。 指导教师（签字）： 年 月 日2、对学生的要求：（1）学生应在规定的时间内完成毕业设计（论文）工作。（2）学生在完成毕业设计（论文）的过程中应树立良好学风,遵守学术规范，信守学术道德，严禁抄袭、造假和请他人代替完成，如有上述行为，一经发现，学生不得参加答辩，毕业设计（论文）成绩为不及格或按考试作弊处理。（3）学生用于毕业设计（论文）的时间应严格按教学计划规定进行，中间不得间断，毕业设计（论文）时间不足者，不得参加答辩。（4）学生在毕业设计（论文）过程中遇到问题时应主动与指导教师联系，得到必要的帮助。（5）学生应认真记录毕业设计（论文）中所开展的工作或活动。（6）学生要定期向指导教师汇报毕业设计（论文）进度，虚心接受指导教师的指导和检查。（7）学生在进行毕业设计（论文）过程中，需要利用学校实验条件的，应遵守相关的规章制度，不做与实验无关的活动，并确保实验安全。（8）答辩前一周,学生应提交毕业设计（论文）的全部资料,并按规定装订成册，填写答辩申请表,经审核合格方可进入答辩程序。（9）学生应做好答辩前的充分准备，包括写出答辩提要或汇报提纲(提倡用多媒体等形式)、进行试讲等。（10）学生在答辩结束后应将整理好的毕业设计（论文）资料按顺序进行装订,交班级汇总后上报学院归档管理。（11）毕业设计（论文）完成后，学生可以对指导教师的工作作出评价。（12）毕业设计（论文）成绩不及格者，不予毕业。若因特殊情况不能完成毕业设计（论文）学生，经本人提出申请，经学院批准，可在毕业前按相关程序进行。重做毕业设计（论文）的成绩按重修处理，每个学生只允许重修一次。学生（签字）： 年 月 日3、学院签字： 负责人： （公章） 年 月 日附表四：大理学院体育科学学院毕业设计（论文）开题报告选 题： 霸王鞭在鹤庆中小学实行的可行性分析 成果形式： 论 文 项目组成员： 高 天 鹏 指导教师： 李 佳 专 业： 体 育 教 育 年级（班）： 2009级体育教育一班 起止日期： 2012年11月7日至2012年11月 联系电话：制表日期：2012年8月30日说 明1、开题报告是保证毕业设计（论文）质量的一个重要环节，每组毕业设计均需认真填写开题报告，否则不允许开展毕业设计。2、学生在填写开题报告前，需在指导教师指导下通过调研和资料检索，了解研究的背景、现状，规划研究内容和预期达到的目标，合理组织研究计划。 3、除特殊情况外，毕业设计（论文）原则上按开题报告内容开展研究。 4、参考文献按以下格式填写：（1）著作：序号.作者.书名.版次（第一版省略）.出版社,出版时间.页码范围。（2）论文：序号.作者.论文名.刊名,出版年月,卷（期）：页码范围。5、本表一式三份，学生毕业设计组一份，指导教师一份，所属学院保管一份（含电子版）。大理学院2012年8月一、选题概述（可加附页：对选题的国内外研究现状、意义等进行描述）白族霸王鞭舞主要流行于云南省大理白族自治州的大理市、洱源县、剑川县、云龙县、宾川县和保山专区的保山市,怒江傈僳族自治州的泸水县、兰坪县,文山苗族壮族自治州的邱北县,玉溪专区的元江县等白族聚居地区。其它地、州散居或杂居的白族群众也会跳这种舞蹈。远在湖南省湘西地区桑植县的白族也流行称之为“九子鞭”的白族霸王鞭舞蹈。少数民族传统体育项目霸王鞭舞是在白族群众中最为普及、最受欢迎的一种具有代表性的民间舞蹈，能够增进健康，增强体质，改善体型体态，调节心理活动，陶冶美好情操，提高神经系统机能，培养顽强的意志品质。霸王鞭具有集娱乐性、健身性为一体的功能,而且简捷易学,将其引入鹤庆中小学体育课应遵循因地制宜、寓教于乐、循序渐进和安全性、创新性等原则,在实践中坚持素质教育与终身体育有机衔接,不断完善民族传统体育教学体系,培养少数民族传统体育教育人才。霸王鞭作为一种健身方式带领人们活动起来。霸王鞭舞蹈以其独特的魅力同样受到鹤庆人们的喜爱。本文通过调查，了解鹤庆县霸王鞭的发展现状及影响因素，就霸王鞭在鹤庆中小学推广的可行性进行分析，为霸王鞭在鹤庆县的推广提供理论参考目前在云南省大理白族自治州很多地区由于受学校场地、器材、金费的限制,中小学体育课堂教学中开展正规的田径、篮球、足球、排球等体育项目很难普及,但体育课又是中小学教育的重要组成部分。由于上述两方面矛盾,造成目前很多中小学体育课都采取“放羊式”教学或被占做它用，学生体质逐渐下降的趋势另人堪忧。少数民族传统体育项目霸王鞭具有集娱乐性、健身性为一体的功能,而且简捷易学,将其引入大理中小学体育课应遵循因地制宜、寓教于乐、循序渐进和安全性、创新性等原则,在实践中坚持素质教育与终身体育有机衔接,不断完善民族传统体育教学体系,培养少数民族传统体育教育人才二、选题实施主要内容（主要研究内容，拟解决的问题、措施，关键技术等）1、研究目标、内容：少数民族传统体育项目霸王鞭是在白族群众中最为普及、最受欢迎的一种具有代表性的民间舞蹈，能够增进健康，增强体质，改善体型体态，调节心理活动，陶冶美好情操，提高神经系统机能，培养顽强的意志品质。霸王鞭具有集娱乐性、健身性为一体的功能,而且简捷易学,将其引入大理中小学体育课应遵循因地制宜、寓教于乐、循序渐进和安全性、创新性等原则,在实践中坚持素质教育与终身体育有机衔接,不断完善民族传统体育教学体系,培养少数民族传统体育教育人才。2、研究中拟解决的主要问题：(1)、调查分析鹤庆县中小学霸王鞭发展的现状； （2）调查分析后得出相应的问题； （3）、对存在的问题做出相应的对策。（4）、分析霸王鞭在鹤庆中小学实行的可行性。 3、研究方法及主要措施：（1）问卷调查法（见附表）：通过问卷调查，能更好的了解人们对鹤庆县霸王鞭推广的意见和想法等；（2）访谈法：通过对鹤庆县文体局及校领导的相关人员（管理者、执行者等）进行访问，从而能更具体的了解鹤庆县霸王鞭开展的情况；（3）观察法：通过多次对鹤庆县霸王鞭发展情况进行观察，结合以上情况，能更具体的了解情况；（4）文献法：通过查阅相关资料，对以上情况能科学地进行分析；（5）统计分析法：通过以上的一系列研究从而得出的相关数据，对其进行统计与分析，最终完成该论文的撰写。4、关键技术（毕业设计填写）：三、项目实施目标及考核的技术经济指标（毕业设计填写）1、项目实施目标：2、考核的主要技术指标：四、研究计划（按月份或日期计划）（1）选题报告：2012年8月31日至2012年11月07日（2）开题报告：2012年11月08日至2012年11月30日（3）论文写作：2012年12月01日至2013年02月28日（4）具体论文写作时间：a、对荆门市健美操运动情况进行调查并收集相关资料： 2012年09月02日至2012年10月02日 b、整理相关资料并完成初稿: 2012年10月03日至2013年01月28日c、定稿：2012年03月01日至2012年03月20日五、成员及分工：姓 名专 业年级（班）职务分 工负责人高天鹏体育教育2009级一班学生独立完成论文的调查、研究、分析及撰写工作主要成员指导教师姓名学历职称职务性别年龄单位（部门）李佳女六、审核意见：指导教师意见：指导教师签字： 年 月 日学院审核意见：（公章） 负责人签章： 年 月 日六、主要参考文献（毕业设计至少50篇，毕业论文至少20篇）（1）、白族“霸王鞭舞”调查与研究 孙淼 中国艺术研究院 2008.04.01（2）、云南白族“霸王鞭舞”传承现状调查及保护建议 潘晓敏 山雨彤 曲靖师范学院学报 2008.03.26 （3）、怀化霸王鞭研究 向玉圭 湖南师范大学 2005.03.01（4）、简论白族霸王鞭舞 石裕祖 民族艺术研究 1989.12.27（5）、刍论民俗体育-霸王鞭的流变与发展趋势 王丽娜 李佳 体育世界（学术版）2008.10.25（6）、论“霸王鞭舞”的文化内涵 山雨彤 曲靖师范学院学报 2008.09.26（7）、霸王鞭（Euphorbia royleeana Boiss）组织培养研究 杨琳 四川大学 2007.05.01（8）、搞笑开展白族传统体育“霸王鞭”的实验研究 李云清 赵湘 寸若标 大理学院学报 2011.10.15（9）、论霸王鞭的文化特征及其时代价值 楚碧洋 郭发明 龙佩林 搏击.武术科学 2007.12.28（10）、大理中小学体育课程引入霸王鞭项目初探 胡文秀 新西部（下旬.理论版）、2011.03.31（11）、白族的霸王鞭舞 边吉 满族研究 1998.02.15（12）、大理市白族传统体育的变迁 朱艳 杨健科 云南农业大学学报（社会科学版）、2012.06.15（13）、少数名族地区民俗保护与全民健身体系的同构 万义 胡建文 白晋湘 上海体育学院学报 2009.11.15（14）、霸王鞭，八角鼓舞 胡毅力 中国民族信息年鉴 2006.01.01（15）、白族霸王鞭舞 杨旭