五年级语文教学计划.doc

(01)Last Sunday I saw the worst storm in years. It camesudden and went on for over three hours. After lunch, I 1. _went into my room to have a rest. The air was hotter, and 2. _all is quiet. Then a strong wind started to blow into my 3. _room. Pieces of paper on my desk flew high into the air 4. _and some flew out the open window. As I ran out to catch 5. _them, big drop of rain began to fall. When I came back 6. _into house, it was raining harder and harder. I tried 7. _very hard to close the window. Then I heard a loudly 8. _crashing(碰撞的)sound from the back of the house. When I ran 9. _out to find that a big tree had fallen down and broke the 10. _top of the back room.(2)I have been planning to join in our college basketball team 1. _next year, so now I am spending as more time as I can 2. _with other people who likes to play. They are teaching 3. _me the most important rules and technologies of the game, 4. _and I am getting the better all the time. We have a 5. _neighborhood team that play against other teams in the area. 6. _One of my neighbors is helping rest of us 7. _improved our skills. Tonight we are playing against 8. _one of the best teams in the city, and I think we can 9. _beat them if we wont make any mistakes. 10. _ 参考答案：(1)1. sudden-suddenly 2. hotter-hot 3. is-was 4. 5. out-out of 6. dropdrops 7. house前加the 8. loudly-loud 9. 去掉when 10. brokebroken(2)1. 去掉in 2. more much 3. likes like 4. technologies techniques 5. 去掉the 6. play plays 7. rest前加the 8. improved improve 9. 10. wont dont南亚中亚测试题答案参考答案BABAB ABBCC DBDAB ACCDDACCCA BCAAA BCDCA DCACD 41 (9分)（1）亚欧板块与印度洋板块相互挤压碰撞形成。（2分）（2）冬季，北部山脉削弱南下冷空气的影响；南部海域的增温作用（或调节作用）；地中海气候，冬季较温暖。（任答两点，即可得2分）（3）B （2分）（4）石油资源储量丰富；有管道运输，交通便利；国际市场需求量大。（3分） 2010-2011年第二学期教学工作计划五年级语文组一、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。二、教学目标：1认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。三、教学要求和方法：1、识字、写字教学：要重视识字主要靠自学，继续培养独立识字能力。写字仍重视，既要写单个字，又要写词语。要适当提高写字建设，培养听记能力（由词到句到写）2、阅读教学：（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。（3）加强续写结合，兼顾理解、表达：通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法；了解课文在表达上的特点；借“交流平台”总结读写规律。（4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。3、口语交际教学：（1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象）。（2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。4、习作教学：（1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。（2）40分钟能完成约400字的习作。（3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。（4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。5、综合性学习：（1）结合课文教学进行的“语言表达的艺术”单元，要抓布置；活动过程中的交流交流做法（搜集幽默故事、古今笑话、名人演讲、趣联名谚；写提示语、广告词）；活动后的展示，评议。（2）大综合单元第一板块：了解信息传递方式的变化；感受对人们生活的影响。主要活动方式是搜集资料，阅读（包括收上提供的和同学们搜集的）讨论交流。第二板块：利用信息，写简单的研究报告。主要活动方式有：搜集资料，调查访问，撰写报告，发表交流。四、教学措施：（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 （四）正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。五、教学进度安排周次内容课时周次内容课时11 草原2丝绸之路3 白杨71118将相和19草船借箭20*景阳21*猴王出世 724把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一712口语交际习作五回顾拓展五信息传递改变着我们的生活735 古诗词三首6 冬阳童年 骆驼队613利用信息，写简单的研究报告22人物描写一组747祖父的园子8童年的发现9*儿童诗两首71423*刷子李24*金钱的魔力口语交际习作七65口语交际习作二回顾拓展二10杨氏之子715回顾拓展七25自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇6611 晏子使楚12*半截蜡烛13 *打电话回顾拓展三71627*与象共舞28*彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八77口语交际习作三14再见了，亲人15 *金色的鱼钩717完成选读课文的学习期末复习7816桥 17*梦想的力量口语交际习作四718期末复习79“五一”节长假19期末复习810回顾拓展四620期末考试请你为人教版二年级下册数星星的孩子第一自然段设计一个在阅读中识字的教学片段：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数sh星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 这一段中要求会认的字是：撒、玉、仰；要求会写的字是：数、玉、珍、珠。1、学生自读，读准字音，读通课文。2、同桌互读，纠正字音。3、指名读，比赛看谁读得好。齐读。4、师：“数”在段中出现了两次，请画出带有“数”字的词语：无数、数星星。你发现了什么？生：同一个字，在不同地方读音不同。无数（sh）、数（sh）星星师：这是个多音字。你打算怎样记住这个字？生：加一加：米+女+；分别用两种读音扩词。5、师：（出示星空图）你看到了什么？有什么感受？生：天空中有很多星星，一闪一闪，非常美。师：是呀，文中有一句话就写出了星空的美，画出来，读给大家听。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师：这是个什么句子？分别把什么说成什么？生：这是