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高三一轮复习之语文必修一、二文言文检测题 出题:李仁杰 审核:语文组 2017.6.14班级 姓名 分数 说明:本卷满分120分。及格72分。一、客观题。(每题3分,共81分。)(一)、课内文言文,完成123题。1与“以事秦之心礼天下之奇才”一句中加点词词类活用相同的一项是()A日削月割B理固宜然C小则获邑D义不赂秦2下列加点词意义和用法都相同的一项是()A秦以攻取之外以有尺寸之地B较秦之所得 诸侯之地有限C与战胜而得者故不战而强弱胜负已判矣D诸侯之所亡与战败而亡者是故燕虽小国而后亡3下列各项中字词的解释不正确的一项是()A思厥先祖父厥:其,泛指列国的B故不战而强弱胜负已判矣 判:决定C胜负之数数:次数D始速祸焉速:招致4下列各项中,加点字的意义和用法相同的一项是()A不赂者以赂者丧輮以为轮,其曲中规B与嬴而不助五国也 客亦知夫水与月乎C而为秦人积威之所劫 故为之文以志D而秦兵又至矣非利足也而致千里5下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A秦以攻取之外使六国各爱其人,则足以拒秦B奉之弥繁 句读之不知C则秦之所大欲于其身也,则耻师焉D较秦之所得与战胜而得者不如须臾之所学也6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.小学而大遗遗:丢弃B.圣人无常师常:普通的,凡庸的C.吾师道也师:学习 D.苏子愀然愀:忧愁凄怆7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.师者,所以传道受业解惑也为国者无使为积威之所劫哉B.惑而不从师 君子博学而日参省乎己C.师道之不传也久矣此非孟德之困于周郎者乎D.其下圣人也亦远矣辘辘远听,杳不知其所之也8.下列加点词解释错误的一项是()A独夫之心,日益骄固 固:顽固。B戍卒叫,函谷举 举:举兵攻打。C摽掠其人 人:民,唐人避太宗李世民讳,改“民”为“人”。D直栏横槛 槛:栏杆。9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A奈何取之尽锱铢,用之如泥沙使负栋之柱,多于南亩之农夫B后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也C秦爱纷奢,人亦念其家 余人各复延至其家D灭六国者,六国也谁得而族灭也10下列对阿房宫赋一文有关内容的赏析和概括,不正确的一项是()A文章开篇直截了当提出论点:“弊在赂秦”,分别从“不赂者”和“赂者”两个方面进行初步论证,剖析深入,逻辑严密。B第四段以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。如燕国起初全力反抗秦国侵略,但后来由于派遣刺客,杀了良将李牧,于是终至灭亡。C为了增强说服力,作者还运用了多种方法,如用“今日”、“明日”,夸张地描述了割地赂秦的频繁,表现了秦国的贪婪。11.下列加点的词意义和用法不同的一项是()A醉则更相枕以卧挟飞仙以遨游B不知日之入师道之不传也久矣C而不知其所穷其皆出于此乎D游于是乎始知不可乎骤得12. 下列各句中句式与例句相同的一项是()例句:以为凡是州之山水有异态者,皆我有也A道之所存,师之所存也 B蚓无爪牙之利,筋骨之强C则物与我皆无尽也,而又何羡乎 D苏子与客泛舟,游于赤壁之下13下列句中加点词语解释不正确的一项是()A到则披草而坐披:分开B过湘江,缘染溪缘:沿着C其隙也,则施施而行 施施:姿态柔和的样子D心凝形释释:解除束缚14下列各项中,不含通假字的一项是()A自余为僇人,居是州,恒惴栗B心凝形释,与万化冥合C意有所极,梦亦同趣D驾一叶之扁舟,举匏尊以相属15下列加点词意义和用法相同的一项是()A箕踞而遨,则凡数州之土壤自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬B其隙也,则施施而行,漫漫而游后人哀之而不鉴之C然后知吾向之未始游故为之文以志D醉则更相枕以卧,卧而梦 洎牧以谗诛,邯郸为郡16选出对下列各句中加点字词的活用类型判断不正确的一项()A入深林,穷回溪(形容词作动词,意思是“走到尽头”)B望西山,始指异之(形容词的使动用法,意思是“使奇特”)C箕踞而遨(名词作状语,意思是“像簸箕一样”)D日与其徒上高山(名词作状语,意思是“天天”)17下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )A以“始得”为线索,将作者情绪与自然景象相融合,使文章形神具备。B西山之游使作者获得精神慰藉,懂得游“未始游”之地是真正的游历。C选用精当词语将西山所见的幽泉怪石、浩然气韵生动传神地描绘出来。D作者先写游众山时的感受,意在衬托西山之游给自己带来的精神愉悦。18.下列各项加点词活用类型与例句不相同的一项是( )例句:义不赂秦A.顺流而东也B.楚人一炬C.箕踞而遨D.族秦者,秦也19.下列加点词的意义和用法相同的一组是( )A.有如此之势,而为秦人积威之所劫 后人哀之而不鉴之B.几世几年,摽掠其人 其为惑也终不解矣C.至丹以荆卿为计,始速祸焉盘盘焉D.齐人勿附于秦 多于南亩之农夫20.下列各组句子中,与例句句式相同的一项是()例句:戍卒叫,函谷举A.固一世之雄也 B.为国者,无使为积威之所劫哉C.子孙视之不甚惜,举以予人 D.句读之不知,惑之不解21下列句中“之”与“多于南亩之农夫”中“之”意义和用法相同一项是()A齐、楚之精英B.秦人视之,亦不甚惜C.句读之不知,惑之不解 D.杳不知其所之也22对阿房宫赋第2段文字内容的分析,有误的一项是()A.整段文字写宫女、珍宝众多,表现了宫中统治者生活的奢靡荒淫。B.段首六句都是对偶的四字句,写众多宫人的来源从六国掠来。其中“王子”“皇孙”指的是六国诸侯的儿子、孙子。C“明星荧荧”至“烟斜雾横,焚椒兰也”等句,用比喻和夸张等修辞方法,从各方面描写宫女生活的奢侈豪华,从而反映秦王朝统治者的奢靡荒淫。D.写宫中珍宝之多,方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活,另一方面也揭露了他们劫掠抢夺的行径。23下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A缘染溪,斫榛莽 缘:沿着B萦青缭白,外与天际际:边际C七月既望 望:月满为望,指农历每月十五日D纵一苇之所如 纵:任凭。(二)、课外文言文阅读,完成2428题。边光范,字子仪,并州阳曲人。性谦退和雅,有吏材。后唐天成二年,起家榆次令,召为殿中丞,赐绯。长兴四年,改太常丞。丁内艰。晋天福初,服阕,授检校户部员外郎、北京留守判官兼侍御史。二年,拜太府少卿。上书曰:“臣闻唐太宗有言:朕居深宫之中,视听不能及远,所委者惟都督、刺史。则知此官实系治乱,必须得人。今则刺史或因缘世禄,或贡奉家财,或微立军功,或但循官序。实恐抚民无术,御吏无方,以此牧民,而民受其赐鲜矣。望选能吏以苏民瘼,用致升平。”奏入,留中不出。俄为册秦王李从严副使。 晋少帝即位,拜右谏议大夫,权知开封府事,迁给事中。会蝗灾,受命亳州括借军粮,称为平允。时与契丹失欢,河朔连兵,命光范出使修好。会契丹复南入,光范行至赵州,召还。开运元年,权知郑州,拜左散骑常侍。二年,入为枢密直学士。少帝以光范藩邸旧僚,待遇尤厚。因游宴,见光范位翰林学士下,即日拜尚书礼部侍郎、知制诰,充翰林学士,仍直枢密院。 周广顺初,出知陈州,迁秘书监,俄召拜御史中丞,赐袭衣、银器、缯彩、鞍勒马,复为礼部侍郎。时礼部侍郎于贡部或掌或否,光范拜官,将及秋试,乃言于执政曰:“单门偶进,何言名第。若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能。”执政曰:“公晋末为翰林、枢密直学士,勿避事也。”及期,光范辞疾不出,乃以翰林学士承旨徐台符掌之,时论多其自知。 建隆四年,襄州节度慕容延钊征湖南,以光范权知州事,路当冲会,饷馈无阙。是冬郊祀,召还。会延钊卒,复知襄州。大军数万由陕路讨蜀,出汉上,光范复当供亿,人不知劳。尝举本镇判官李楫为殿中侍御史,后坐事除籍,光范左迁太子宾客,仍知襄州。 五年,兼桥道使,朝廷遣使督治道,常六七辈,一使所调发民皆数百人,吏缘为奸,多私取民课,所发不充数,而道益不修。光范计其工,以州卒代民,官给器用,役不淹久,人以无扰。诏书褒美。开宝四年,复判吏部铨曹。御史中丞刘温叟卒,以光范判御史台事,数月,真拜中丞。六年,以疾解铨曹任。卒,年七十三。 (选白宋史卷二百六十二列传第二十一,有删减)注 m,疾苦。翰林学士承旨:古代官名。24对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A长兴四年,改太常丞。丁内艰 丁:遭逢,碰到B时论多其自知 多:赞扬C所委者惟都督、刺史 委:委屈D尝举本镇判官李楫为殿中侍御史 举:举荐25下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A时与契丹失欢 秦伯说,与郑人盟B少帝以光范藩邸旧僚,待遇尤厚 久之,能以足音辨人C将及秋试,乃言于执政曰 今其智乃不能及D多私取民课,所发不充数 师者,所以传道受业解惑也26下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能B若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能C若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能D若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能27下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A边光范任太府少卿时,向皇帝上书指出,当朝在选拔任用官员上存在弊端,希望选择好的官员为政。B边光范担任给事中一职时,遇到蝗灾,受命到亳州征粮,因为处事公平,得到百姓的赞扬。C周本顺初,朝廷让边光范负责秋试,可边光范认为自己资历浅,声望低,坚决推辞了这项任务。D边光范首次掌管襄州时,数万大军准备讨蜀,他承担着为大军调集粮草的任务,尽职尽责。二、翻译题。(共22分)28. 实恐抚民无术,御吏无方,以此牧民,而民受其赐鲜矣。(5分) 翻译: 。29.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(5分) 翻译: 。30.为国者无使为积威之所劫哉!(4分) 翻译: 。31.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(4分) 翻译: 。32.心凝形释,与万化冥合。(4分) 翻译: 。三、理解式默写(每空1分,共17分)33. 赤壁赋里写客人听箫声之悲伤幽怨的句子: , , , 。34. 韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是: , , 。35. 念奴娇赤壁怀古中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的语句: , 。36. 永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了无数的风雨,一去不返了,只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是: _ _ _,_ _。37.六国论中,表现列国先人艰苦开辟疆土的句子是_ _,_ _,_ _,_ _。38. 阿房宫赋中总括秦统治者挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是 , ?苏教版高中语文必修一、必修二文言文检测题答案1. D(礼,礼待,名作动。A.月,每月,名作状; B.理,按理,名作状;C.小,小的方面,行作名;D.义,坚持正义,名作动。)2. B(皆作助词“的”。A.凭/才;C.表修饰或因果/表转折;D.失去/灭亡)3. C(数:运数,指命运)4. D(D而:连词,表转折,但是A以:介词,因为/介词,把B与:动词,结交,亲附/介词,和,与C为:被/动词,写。D的第一句有点难度,要联系上文,但通过排除其它几项,也可以找到答案。)5.(都是“所”字加动词,构成一个名词性结构。A介词,用;连词,来。B代词,指秦国;提宾的标志。那么,表顺接;表转折。)6.B(固定的)7.C(C,取独。A语气词,判断句中用于主语后,引出判断;代词,的人。B表转折,却;表递进。D句中语气词;句末陈述语气)8.B(拔,攻占。) 9.C(A代词/助词B转折连词/表承接D表判断语气/表反问语气)10. B(杀了良将李牧的是赵国)11.C(代词/表推测。A连词,表修饰。B助词,取独。D助词,用于句中表停顿)12.B(定语后置。A判断。C宾语前置。D状语后置)13.C 施施:缓慢行走的样子。14.B15.A解析:则:副词,那么B而:连词,表修饰/连词,表转折 C之:取独/代词D以:连词,表修饰/介词,因为16.B解析:以为异17C18C(例句,坚持正义,名作动。A东进,名作动;B焚烧,名作动;C成簸箕状,名作状;D灭族,名作动)19A(A均为转折连词;B第三人称代词,代他们的,指六国的/代词,那些;C句末语气词/形容词词尾,的样子;D介词,引出对象,可不译/介词,比。)20B(A判断句,B与例句均是被动句,C省略句,D宾语前置。)21A。【解析】例句与A句的“之”都是结构助词,的。B代词,指财宝;C宾语前置的标志;D动词,到某处。22B。【解析】“诸侯的儿子、孙子”一句错,应是“女儿、孙女”。23. B。 交会二、课外文言文阅读,完成2428题。24C(委:委托,依靠)25A(介词,和;B连词,因为/介词,凭借; C副词,就/副词,竟然;D助词,放在动词前同动词组成“所”字结构,表示 “所的事物”/所和以连用,表凭借。)26D(若他曹公事,光范不敢辞;若处文衡,校阅名贤,品藻优劣,非下走所能)27D(应该是“第二次”掌管襄州)三、 28. 实在害怕(他们)治理百姓没有办法,管理下级官员没有策略,用这些人来管理百姓,那么百姓受到他们的好处就少了。(关键词:恐、无术、御吏无方、牧、鲜)29-32略33. 如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。 34. 彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。35. 人间如梦,一尊还酹江月。36.舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。37.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。38. 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?课外文言文参考翻译:边光范,字子仪,是并州阳曲人。生性谦让、温和、文雅,有才干。后唐天成二年,边光范被起用为榆次令,召为殿中丞,赐给绯色的官服。长兴四年,改做太常丞。遭母丧。晋天福初年,守丧期满除服,授予检校户部员外郎、北京留守判官兼侍御史。天福二年,边光范拜太府少卿,上书说:“我听说唐太宗有句话:我住在深宫之中,看不到也听不到远处,所依靠的就是都督、刺史。这就知道这些地方长官实在是关系到国家的太平和动乱,特别需要选择得力的人。今在的刺史有的因为世代享有爵禄做官,有的因为贡奉家财做官,有的因为刚刚建立小的军功做官,有的只是遵循官吏的等级做官。实在害怕(他们)治理百姓没有办法,管理下级官员没有策略,用这些人来管理百姓,那么百姓受到他们的好处就少了。希望选择有能力的官吏来减少人民的疾苦,从而天下太平。”奏折上去后,皇帝把奏章留在宫禁中,不交议也不批答。不久,做了册秦王李从严的副使。少帝即位,拜右谏议大夫,权知开封府事,迁给事中。少帝即位,边光范拜右谏议大夫,掌管开封府,并很快迁给事中。那时恰逢京城蝗灾导致粮食歉收,边光范受命前往亳州征集军粮,他出价公允,组织有序。那时后晋与契丹关系破裂,河朔地区连年战争,命令边光范出使修复关系。恰巧契丹又向南面侵犯,边光范到达赵州,被召回。开运元年,边光范掌管郑州,拜左散骑常侍。次年,入为枢密直学士。少帝因为边光范是自己做藩王时的旧臣,待遇尤厚。
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