地理试卷分析.doc

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了曲靖实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学质量和效果都能起到很好的指导作用。本次试题主要有以下几个基本特点：1强调三基，突出主干：（1）三基基础知识、基本技能和基本思维方法。强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。（2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。2、注重运用图像，突出地理学科特点：本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。如，综合题中的第30题，根据所给地图分析世界的气候情况，考查学生读图分析问题的能力。 3、注重对学生解决问题和过程的评价：（1）、重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。如，综合题28题，根据所给的某地地形图，进行分析回答问题，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的地形的基本知识；第26题的判读经纬线，考查学生对有关地图知识问题的解决。 （2）注重对地理知识灵活的运用。本次考试题，灵活性很强，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。如第28题判读等高线地形图中的（2）选择从哪处爬山更容易。第26题根据所给资料在经纬网上，判断两点经纬度和方向。（3）注重评价形式的多样性和开放性。如第29题人口和资源的问题，给出材料，学生阅读材料后进行回答，对学生进行考查。开放性上表现在开卷部分试题，通过阅读材料，分析回答问题，把所学知识运用到实际生活中，考查学生运用所学知识解决实际生活中所存在问题。二、学生在答卷中反映出来的主要问题1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题，特别是在相应图上填出有关信息，有部分学生漏掉题而不得分。2、学生基本读图能力较差，如第30题大洲和大洋有关知识，学生普遍得分不高。3、学生实际运用地理知识的解决问题的能力不足，如第28题，读地形图进行相应的分析，特别是要选择在何处建水库，学生对此要求的地形不是太明白，因此此题得分很低。4、错别字现象仍然存在。在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。如“地形图”写成“地型图”；“珠江三角洲”写成“朱江三角洲”等等。三、对今后教学建议从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。 本次七年级地理作为抽考的科目，试题由市教研室统一出题。内容是世界地理的知识，包括各大洲及一些主要国家的知识。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，题目难、易比例恰当。 一、试卷的总体分析（一）试卷的结构及考查内容 本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由填空单项选择题、生活实践题和综合题三种题型组成。而生活实践题作为新的题型出现在今年期末质检试题里，体现了地理生活化的新课标要求。而且在选择题也体现了地理的运用性。 但从试卷内容的分布来看，考查知识点比较全面，涵盖了整个初一的地理教学内容。 （二）试卷的特点重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏。每年的地理试题都离不开读图题。地图是地理的一大特色和精髓。本次地图不仅出现在大题（综合题）里，在选择题里也出现读图题，而且难度不大。主要考查大陆的轮廓图。这样不仅考查了学生的读图能力，还考查了学生对世界各大洲和各大洋的记忆。题灵活体现在选择题的第16题，给出四幅各大洲的轮廓片，让学生联系出各个大洲的概况。这有利于提高学生的读图能力。也可谓是本试卷的一大亮点之一了。 二、学生答题情况分析抽取整个年级的上层学生的试卷分析，在单项选择题中，错误率相对比较高的是第2、12、13、16题。主要原因是，对课本不够熟悉或者审题不认真造成。 在填空题中，第2、4、5、7题很多学生犯了经验错误，审题不清，失分严重. 在第三题连线题中,失分率最高,最主要的原因是对课本非常不熟悉,对知识点的掌握不够牢固或者是审题不清楚而导致的。 在第四道综合题，这里的得分率最低，由于这里都涉及到图片比较多，对学生的读图，析图的较高但是学生却缺少这方面的训练，所以这里的失分率最高。20072008学年上学期七年级地理期末测试试卷分析一、试卷的基本特点1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，25题，考查2008年奥运会的举行城市等，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。当然，在试卷中也存在一些不足之处：（1）从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。（2）地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能二、答卷评析本次考试是由教育局统一试卷，统一时间举行，由任课教自行阅卷，由于学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，通过对几个学校的抽样调查及成绩统计综合，城区学校相对较好，如职中5个班，及格率都能达到70%以上，优秀率20%以上，一实、二实的及格率在50%左右，优秀率将近10%，但是乡下中学的成绩却相差很远，很多及格率才10%多一点，优秀率有的班甚至为0。在选择题中，由于答题所涉及的知识相对固定，相对失分少些，有相当多的同学能拿完50分，而综合题失分很多，如26题，学生对地球仪上的经纬线、经纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180经线跟0纬线，很多学生就根本分不出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。28题中相当多的学生还没有南极洲周围的大洋跟大洲分布的空间，失分也多。30题，由于学生读图、审题不清，造成答非所问。主要失分原因有：审题不清，基础知识掌握不牢，学生对地理现象的成因还没有真正理解，仅凭机械记忆，欠缺理解和应用能力，地理空间思维的训练欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。总的来说答题情况中还有一个不容忽视的问题，错别字较严重，这也是所有学科答题的一个共同问题，应当引起我们全体教师的高度重视。三、教学建议、加强基础知识的教学不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。本次考试题的难度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不牢，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。学生答题时不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。、加强对学生地理记忆能力的培养记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。3、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用。综合性是地理事物的另一大特征，教学中应逐步教会学生正确分析自然、人文各地理事物的内在联系。只有这样，才是让学生学习了终身有用的地理。4、关注生活和生产实际。以 生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。5、加强地图的教学地图教学是地理教学的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在地图教学的始终，长期坚持，逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。通过地理地图教学，逐步培养学生独立阅读和动用地图、地理图表的能力，从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。20072008学年下学期七年级地理期末测试试卷分析一、试题主要特点本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的导向作用。1难易适中，注重基础各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉猎（如景观图、分布图、等值线图、统计图等），所以覆盖面较大。重点强调基础（体现在填空、选择题、部分连线题），考查基本能力（体现在读图题和问答题中）。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。2结合生活实际，尝试考查实践能力整套试卷中，不少题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的读图、填图综合分析题中的几道题均体现了这一特点。二、试题创新之处1设置新情境，与时事政治紧密结合，考查学生的知识迁移能力、获取新知识的能力和表达能力。如34题四川汶川地震的问题；35题美国城市问题是以奥运圣火传递为切入点；36题全球气候变暖问题；都以时事政治为背景素材的，以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。2试卷表述简洁，图表清晰，从学生的生活经验和生产实践入手，致力于解决生活中的实际问题，给学生以更多的思考空间，既符合地理课程标准中“构建开放式课堂教学”的基本理念，也给学生的个性化发展提供了更多的空间。三、学生典型错误分析 统计数据反映，在前三类大题总体得分率较高，平均得分率85%，其中的填空题3题（亚洲与欧洲的分界）；选择题中的8（三类产业划分）、9（东南亚物产）、21（气候类型的判断）、连线题中的29（邯郸旅游景点与县市区的连线题）得分率较低，仅有60%65%。整个读图分析题和简答题得分率仅有68%，较其他大题低，其中一些小题得分率不到50%，其中31题印度季风方向；33题南极地区中山站在南极点的什么方向，究其原因：1基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。尤其是 七上的地球地图知识，得分率最低的33题南极地区中山站在南极点的什么方向，环绕南极的三大洋名称。这些都是地图基本知识。从此处可以反映出地球地图知识的难度在初中阶段确实是较大的，因此对这些难点，我认为一是在讲授这些内容时，加大训练力度，达到熟练运用，二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。2学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。如结合巴西实际，如何解决能源问题。解决这类问题，一要提高学生审题的能力，要抓住问题中重要的信息点和关键词，二要提高学生运用现成的资料和地图解决相应问题的能力，尤其是要加强运用地图的能力。3解题能力有待于进一步提高，主要表现在：第一、审题不慎，轻易落笔。 第二、思路不明，答题不知从何下手。如29邯郸市旅游景点与县市区的连线题、画出小河的流向、33题中山站位于南极点的什么方向等；第三、条理不清，虽然回答了很多，但得分点较少，如37题巴西酷爱足球、跳桑巴舞、过狂欢节，说明了什么问题。其实正确答案只是一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上，也给批卷带来了麻烦。第四、读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，如31题、33题、34题、35题、 36题等；四、对教学的启示1要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。2重视学生读图能力的培养。地图是地理的第二语言，地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。在教学中重视读图能力的培养，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。3联系实际，学以致用。课标理念之一是“学习生活中的地理”。我们在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会，从而树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成为一种潜移默化的影响。 五、改进情况1反映学科特色，凸显各种地理图表的重要性地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。本次试卷中有十三道题是直接利用各种图象来考查学生的读图分析能力的，还有许多是无图考图题。图形多样，涉及到分布地图（如29、邯郸市旅游景点连线；32、日本；33、南极地区等）、景观图（如选择14、东南亚景观；30、三大宗教）、统计图（如35、孟买气温降水图）等。2重视能力立意本次试卷在考查学生地理基础知识的基础上，考查学生能力试题的比例加大。有许多试题以