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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2理解单名数互化的理由。3渗透事物是普遍联系的观点。2. 教学重点/难点 教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。3. 教学用具 多媒体课件4. 标签 小数与单位换算 教学过程 一、导入新课出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=( )m（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。（2）策划自己的表达方案，小组讨论。（3）全班交流。方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=2500px 80cm=80100=0.8m方法三：80100，可以直接利用小数点移动的规律。（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？2、1米45厘米=（ ）米（1）尝试（2）交流1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米0.45米，因此1米45厘米1.45米。（3）理解1米45厘米表达的意义。（4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？实践应用第50页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。 课堂小结 对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。 课后习题 400厘米（ ）米6000千克（ ）吨3吨500千克（ ）千克3600千米（ ）千米（ ）米1吨320千克（ ）千克480毫米520毫米（ ）毫米（ ）米1米54厘米（ ）厘米830克170克（ ）克（ ）千克3.001吨（ ）吨（ ）千克3.7平方分米（ ）平方毫米5.80元（ ）元（ ）角（ ）吨（ ）千克4.08吨（ ）分米1.5米510米（ ）千米5米16厘米（ ）米 板书 小数与单
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