8的乘法口诀求商[1].doc

“ 8的乘法口诀求商”课时教学计划 施教时期 2013 年 月 日教学内容书本P77例4、P78 “想想做做”的第15题。共几课时课型新授第几课时教学目标1在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。2探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重难点重点：使学生学会用8的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用8的乘法口诀求商。难点：通过教学，使学生加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。教学资源学生经验：学生经验：学生已掌握18的乘法口诀和用17的乘法口诀求商的方法。教学准备：口算卡片、挂图、小黑板等。预习设计1在（ ）里填上合适的数。（ ）8=16 （ ）7=498（ ）=32 6（ ）=48（ ）7=28 （ ）6=30（ ）4=24 5（ ）=35（ ）8=56 5（ ）=402根据一句乘法口诀，写出两道除法算式。三八二十四 ： 3. 根据乘法算式写出下面除法算式的得数。56= 37= 86=305= 2l7 = 486=306= 213= 488= 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果。（预设5分钟）拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新。（预设1 分钟）揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答、再全班交流。（预设9分钟）自主学习菜单：出示例4。1你能通过列表对例题中的条件和问题进行整理一下吗？2怎样列式？你能算出这两道除法算式的商是多少吗？你是怎样想的？全班交流：通过比较，突出计算这两道除法式题都是用的同一句乘法口诀，使学生掌握用8的乘法口诀求商的思考方法。四、及时巩固内化（预设 15 分钟）完成书本P78第15题。1完成想想做做第2题。同桌两位同学合作共同完成。学生练习。2完成想想做做第3题。时间：2分钟。3完成想想做做第4题。学生独立完成。集体校对、订正。集体交流。思考：每组题目有什么相同的地方，有什么不同的地方？4完成想想做做第5题。看图后，完整口述图意、题意。学生独立解答。课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】出示预习作业，交流预习成果。【板块二】1引入：师：想一想，我们是用什么方法求商的？师：这节课我们继续用这种方法来学习怎样用8的乘法口诀求商。2揭示课题：用8的乘法口诀求商。【板块三】1出示小黑板和情景图。2学生根据自主学习菜单自主学习。3全班交流，达成共识。【板块四】想想做做。1分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2有关题目的点拨。第2题。可以让学生按要求两人一组开展活动，要求学生课后继续练习。第4题：你有什么要提醒大家的？第5题。要求学生根据问题和图中的信息，先完整地说说这道题的条件和问题，怎么想的？再列式解答。课堂小结学生谈谈今天的收获。作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P42第15题。选做题：（1）黄老师带着32位同学去划船，每条船坐4人，他们需要租几条船？（2）有一种魔盒，每个大盒里放着4个小盒，每个中盒里又有8个小盒。一共有多少个小盒？2每日一题：从城堡到动物园有两条路，从动物园到植物园有四条路。你知道，从城堡到植物园一共有多少