培养孩子向往学校的心情.docx

培养孩子向往学校的心情 概括地讲，就是孩子求知欲的发展及对小学生的地位和新奇的学校环境的向往。如果你的宝宝已经五六岁了，你就应该从这三方面帮助孩子完成从幼儿园到学校的过渡。有人说，孩子入学的准备工作从他们出生时就开始了，这种观点是有一定道理的。它主要是指家长从小就要发展孩子的求知欲望。幼儿园的老师和家长要通过讲故事、回答孩子的问题等方式，从孩子接触到的自然现象开始.深入浅出地讲解一些科学道理，如春夏秋冬及白天、黑夜是怎么变化的，刮风、打雷、下雨、下雪是怎么回事，火车、汽车为什么会跑，飞机和鸟儿为什么会飞等。你用孩子能够接受的大量科学知识来丰富他们的头脑，激发他们探索自然界奥秘的愿望，就一步步地发展了孩子的求知欲望。久而久之，孩子就不再满足于获得零星的知识，开始提出掌握系统知识的要求，这就为孩子上小学做好了心理上的准备。 小学生的地位是幼儿园孩子十分向往的。小学生有书包、文具盒，文具盒里有铅笔、橡皮、尺子等五颜六色的文具。小学生还有鲜艳的红领巾。他们要上各种课，完成作业，参加考试，还能得到奖品。小学生能被大人们看作大孩于，受到重视。他们在幼儿园大班孩子的心目中。形成了一个十分美好的、值得向往的形象。孩子们哪能不盼着有朝一日.自己也背着书包去上学呢?孩子们对小学生地位的这些认识当然是不够的。家长应进一步向孩子讲明:小学生的地位是和他们承担的社会义务分不开的，小学生承担的社会义务是学习，学习是一种艰苦的脑力劳动，是为将来参加社会工作做准备。家长要向孩子们讲明:搞好学习光有良好的愿望是不够的，还必须有严肃的态度和顽强的毅力，要付出一定的代价，因此，做个好学生是不容易的。这样，孩子在入学前就会有克服困难的精神准备。小学新奇的环境，对好奇的孩子有着巨大的魅力。那明亮的教室、宽阔的操场、清脆的铃声、有趣的课间活动，都象磁石一样吸引着即将踏入学校大门的孩子们。孩子入学前，家长最好请邻居或亲友中的小学生们给孩子讲讲学校的生活。幼儿园的老师也应当组织孩子参观附近的小学校，向他们介绍小学生的学习和生活。老师和家长要告诉孩子们:上了小学要有纪律观念(要按时上下课，上课要认真听讲，不许随便说话，老师盼咐的事情必须照做，要逐步学会能自制，讲道理，守纪律。还要告诉孩子们:上了小学要有集体观念，同学之间的关系是平等的，就象大人们之间的同志关系一样;一个学生在集体中的地位，取决于他的思想品德和学习成绩，只有热爱集体、关心集体、努力学习才能得到老师和同学们的信任。上述工作做好了，你的小宝宝就能顺利踏入小学的大门，开始人生道路上有重要意义的学习生活。 概括地讲，就是孩子求知欲的发展及对小学生的地位和新奇的学校环境的向往。如果你的宝宝已经五六岁了，你就应该从这三方面帮助孩子完成从幼儿园到学校的过渡。有人说，孩子入学的准备工作从他们出生时就开始了，这种观点是有一定道理的。它主要是指家长从小就要发展孩子的求知欲望。 幼儿园的老师和家长要通过讲故事、回答孩子的问题等方式，从孩子接触到的自然现象开始.深入浅出地讲解一些科学道理，如春夏秋冬及白天、黑夜是怎么变化的，刮风、打雷、下雨、下雪是怎么回事，火车、汽车为什么会跑，飞机和鸟儿为什么会飞等。你用孩子能够接受的大量科学知识来丰富他们的头脑，激发他们探索自然界奥秘的愿望，就一步步地发展了孩子的求知欲望。久而久之，孩子就不再满足于获得零星的知识，开始提出掌握系统知识的要求，这就为孩子上小学做好了心理上的准备。 小学生的地位是幼儿园孩子十分向往的。小学生有书包、文具盒，文具盒里有铅笔、橡皮、尺子等五颜六色的文具。小学生还有鲜艳的红领巾。他们要上各种课，完成作业，参加考试，还能得到奖品。小学生能被大人们看作大孩于，受到重视。他们在幼儿园大班孩子的心目中。形成了一个十分美好的、值得向往的形象。孩子们哪能不盼着有朝一日.自己也背着书包去上学呢?孩子们对小学生地位的这些认识当然是不够的。家长应进一步向孩子讲明:小学生的地位是和他们承担的社会义务分不开的，小学生承担的社会义务是学习，学习是一种艰苦的脑力劳动，是为将来参加社会工作做准备。家长要向孩子们讲明:搞好学习光有良好的愿望是不够的，还必须有严肃的态度和顽强的毅力，要付出一定的代价，因此，做个好学生是不容易的。这样，孩子在入学前就会有克服困难的精神准备。 小学新奇的环境，对好奇的孩子有着巨大的魅力。那明亮的教室、宽阔的操场、清脆的铃声、有趣的课间活动，都象磁石一样吸引着即将踏入学校大门的孩子们。孩子入学前，家长最好请邻居或亲友中的小学生们给孩子讲讲学校的生活。幼儿园的老师也应当组织孩子参观附近的小学校，向他们介绍小学生的学习和生活。老师和家长要告诉孩子们:上了小学要有纪律观念(要按时上下课，上课要认真听讲，不许随便说话，老师盼咐的事情必须照做，要逐步学会能自制，讲道理，守纪律。还要告诉孩子们:上了小学要有集体观念，同学之间的关系是平等的，就象大人们之间的同