四年级下册语文.doc

第一单元（一）走，我们去植树1、目标直通车：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）理解诗歌内容，了解植树的重要意义，体会少先队员要用实际行动祖国的决心，增强自身的环保意识。（重点、难点）2、背景资料包： 课题解读：“走，我们去植树”这一标题取自课文内容，具有极强的鼓动性。我们在诵读课文时，仿佛听到了呼喊的声音，感受到了少先队员们植树造林，绿化祖国的高度热情。3、资料链接：（1）“四化”：工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。（2）植树节：我国的植树节是每年的3月12日。4、字词百花园：（1）渠：河渠、水渠、水到渠成 栋梁（2）厂：厂长、厂区、厂商、厂家 广阔（3）栽：栽树、栽培、栽了一跤 记载（4）版：版式、出版、版本、版权 黑板（5）乖：乖巧、乖觉、乖张、乖违 乘法5、多音字：（cn）：参加、参天大树 （shn）：人参、参汤6、同音字：工厂 宽敞7、释义造句：（1）和煦：温暖。 造句：和煦的阳光普照大地，一切都充满了生机。（2）迈开：大踏步地走。造句：我们迈开脚步，走向新时代。（3）轻快：敏捷、不费力。造句：张华轻快地跳过了横杆。 （感觉）轻松愉快。造句：我们一路上哼着轻快的曲调。（4）沟渠：为灌溉或排水而挖掘的水道的统称。造句：这里的沟渠很宽阔。（5）回荡：（声音等）来回飘荡。造句：换了的歌声久久地回荡在节日的广场上。（6）青翠：鲜绿。造句：雨后的树林显得格外青翠。（7）清新：清爽而新鲜。造句：我们尽情呼吸着雨后清新的空气。 新颖不俗气。造句：期刊的版面应力求清新活泼。（8）版图：原指户籍和地图，现泛指国家的领土、疆域。造句：我国版图辽阔，物产丰富。（9）参天：（树木等）高耸在天空中。造句：校园里有一颗参天大树。（10）乖乖：顺从，听话。造句：孩子们都乖乖地坐着听阿姨讲故事呢！ 对小孩子的爱称。造句：请小声点，我的乖乖刚睡着。（11）翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。造句：一群蝴蝶在花丛中翩翩起舞。8、近义词：和煦（温暖） 轻快（轻松） 回荡（回响） 伴随（随同） 青翠（苍翠） 清新（新鲜） 增添（增加） 希望（盼望 渴望）9、辨析：（1）青翠苍翠 同：都有绿的意思，都形容草木等生长旺盛。 异：形容绿的程度不一样。“青翠”是形容鲜绿。 如：雨后，河边的垂柳显得格外青翠。 “苍翠”是形容深绿。如：风雪中，苍翠的松柏依然挺立着。（2）希望盼望渴望 同：都有期待达到某种目的或出现某种情况的意思。 异：“希望”指心里想着达到某种目的或出现某种情况。如：父母一直希望他以后能成为一名医生。 “盼望”指殷切地期望，主要突出期盼的意思。如：他盼望早日与亲人团聚。 “渴望”指迫切地希望，主要突出急迫的心情。如：被关押在监狱里的革命者渴望自由。10、反义词：和煦（寒冷） 轻快（沉重） 快乐（悲伤） 增添（减少） 希望（失望） 参天（低矮）11、句段风景线：（1）迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！这一节诗是说在温暖的春天，朝气蓬勃的少先队员们怀着愉悦的心情去植树造林、美化祖国。通过反复朗读，我们可以体会到“走”后面的停顿和“我们一起去植树”后面的感叹号所表达出的少先队员们去植树的决心很大。朗读这一节诗时，要读得欢快、有力，要体现出少先队员们的蓬勃朝气。（2）伴随金色童年的/是一颗颗青翠的小树。这一句让我们体会到少先队员们是祖国的未来，他们就像栽下的小树，在阳光雨露的滋润下，健康蓬勃地成长，将来成为建设祖国的栋梁之材。（3）一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。这两句是比喻句，把“树”比作“绿色工厂”，把“枝叶”比作“音符”。这样的比喻十分恰当，因为树木在进行光合作用时回释放出氧气，就像“一座绿色工厂”。树叶在风儿的吹拂下，会不停地颤动，就像“快乐的音符”在跳动。（4）亿万棵树连起来，就染绿了祖国魅力的版图。这句话中的“染”本指用燃料着色；“版图”本指户籍和地图。作者将它们用在诗句中，赋予了特定的含义：植树会增添新绿。奈尔树木一颗颗植根大地，茁壮成长，不久就会郁郁葱葱，亿万棵树连起来，覆盖着祖国大地，那将是一片绿色。而“版图”又可引申为国家的疆域，那么，祖国魅力的版图不就是用这些树木的生命颜色绿色“染”成的吗？12、思想内容：本文是一首诗，以生动活泼的语言，描绘了少先队员们积极参加植树活动的情景，告诉了我们植树造林的重要性，表达了少先队员们植树造林、改造自然的决心。13、分段段意：全诗共6小节，可分为三段：第一段（1、2）：写少先队员们怀着愉快的心情，在荒滩、沟渠等处栽下了一颗颗青翠的小树。第二段（35）；具体介绍植树造林的作用净化空气、绿化祖国、为人类造福。第三段（6）表达了少先队员们植树造林的决心。14、写作特点：（1）首尾呼应，结构紧凑。诗歌的第1小节和第6小节都出现了“走，我们一起去植树”的诗句。这不是重复，开头用于召唤，彷佛是少先队员们相邀相喊，一起趁着大好春光去植树；用在结尾则又号召作用，对象不仅是少先队员，更扩展到所有人，因为中间已经阐述了植树的种种好处，至此已是“植树造林，人人有责”了。这样，首尾呼应，有所侧重，结构更为缜密。（2）运用比喻，真切感人。为了表现植树造林的好处，诗歌将树木比作“绿色工厂”“绿色的希望”“绿色宝库”，生动形象，通俗易懂。这就让读者更加容易理解植树造林的好处。（3）句式变化，丰富多彩。诗歌的句式长短结合，散整相谐，读起来朗朗上口，给人一种自然美感。比如“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”，相当工整，既形象生动，又含意深刻，突出了树木成林的巨大作用。15、植树的好处：树木是“绿色工厂”，可以为我们送来清新的空气，从而改善大气环境。多栽树多添绿，可以染绿祖国的版图。参天大树可以让风沙低头、鸟儿欢舞，可以战胜自然灾害。森林是绿色宝库，可以为盖房、架桥、造船、铺路提供材料，为人类作出贡献。16、与“翩翩起舞”结构相同的成语：亭亭玉立 井井有条 姗姗来迟 欣欣向荣形容美丽大自然的成语：桃红柳绿 芳草如茵 鸟语花香 草丰林茂描写树木的成语：郁郁葱葱 枝繁叶茂 遮天蔽日 苍翠挺拔17、与树木有关的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐）杜甫绝句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（唐）贺知章咏柳春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐）韩翃寒食山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（唐）陆游游山西村羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐）王之涣凉州词18、关于植树造林的公益宣传语：绿，来自您的手。植树造林，富国利民。春到人间，绿化争先。植树造林，造福后人。植树造林绿大地；栽花种草美人间。19、练习：(1)看拼音，写词语。 gu q zi sh bn t gui qio hun shng xio y( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)在括号里填上合适的词语。（ ）的脚步 （ ）的版图（ ）的童年 （ ）的大树（ ）的小树 （ ）的希望（ ）的春风 （ ）的空气(3)按课文内容填空。 一棵树就是_，片片枝叶都是_，给我们送来_，让每个人都_、_。 今天栽下_，明天长成_。叫风沙_，让百鸟_。(4)阅读短文，完成练习。森林，请开步走 张秋生 小灰儿和小棕儿是亲亲热热的哥儿俩。他们是两只小松鼠。 春天来了，冰雪化了。雪水从松枝上滴答滴答地淌下来，渗进已经苏醒的深褐色的泥土。在一个角落里，迎春花悄悄地开除一朵小黄花，像一个金色的小号，迎春花的柔软枝条仿佛青了脸，在使劲地吹响小金号，告诉人们 春来了，春天降临在森林的每个角落！ 小灰儿和小棕儿在森林的边上追逐游戏。 春天来了，谁不高兴呢？谁不是充满活力呢？小哥儿俩玩累了，想吃点东西了。 小灰儿想起，他去年秋天时，在森林边的小溪畔，埋下过几个榧树的硬果，他现在想挖出来吃了。 松鼠们都是在秋天里藏起过冬的粮食的。 只见埋果子的地方，长出了几颗小嫩芽。 “啊，它们变成小树苗了！”小灰儿和小棕儿乐得抱在一起了，这是他们无意中种下的小树，这是属于他们俩小灰儿和小棕儿的小树。 小棕儿说：“你瞧，由于我们种下了树，森林向前移了一步！” 小灰儿说：“多好啊，我们今年还要在森林边上埋下很多的小松球、小榧子、小榛果让一排排小树苗长出来，让森林不断地向前走，向前走！” 小灰儿和小棕儿互相搭着肩膀，快乐地唱起了歌： “向前进，向前进，绿色的大森林，走遍那荒原和山岭”这篇科学童话结构玲珑雅致，文笔清新俏丽，情调亲切宜人，意境如诗如画，整个画面跳动着生命的活力。篇末借用松鼠的对话和具有进行曲风格的儿童歌曲，表明他们_。请把下面这句话写具体。春天来了，春天降临在森林的每个角落！_（二）第一朵杏花1、目标直通车：（1）能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（2）学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。（重点、难点）2、课题解读：以“第一朵杏花”为题，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心，集中体现了竺可桢严谨的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明、生动的感受。3、字词百花园：株：两株、植株、守株待兔 珍珠泛：泛红、广泛、泛指、宽泛 眨眼仰：仰望、仰视、敬仰、仰慕 欢迎皱：皱纹、皱眉、皱巴巴 被子曾：曾经、未曾、似曾相识 增加确：确实、的确、准确、确定 解决估：估测、估算、估量、评估 姑娘掌：掌控、掌权、掌心、手掌 经常4、绽：zhn：绽放5、多音字：（1）冲：chng 冲动、兴冲冲chng 冲床、冲劲儿（2）转：zhun 好转、转眼间 zhun 转动、转盘（3）数：sh 数学、数量 sh 数落、数不清（4）曾：cng 曾经、未曾 zng 曾祖、曾孙6、同音字：广泛 范围确实 忘却7、释义造句：（1）明媚：（景物）鲜明可爱。造句：三月里春光明媚，景色宜人。 （眼睛）明亮动人。造句：她长着一双明媚的大眼睛。（2）程度：事物发展所达到的水平、状况。造句：气温不降到一定的程度，水是不会结成冰的。 文化、能力等方面的水平。造句：文化程度低的人是不能做好这份工作的。（3）绽开：裂开。造句：树上的朵朵蓓蕾陆续绽开了花瓣儿。（4）天真：单纯、朴实、不虚伪。造句：一群天真烂漫的孩子正在草地上快乐地玩耍。 头脑简单、思想幼稚。造句：你不要天真地以为世界会永远和平。（5）顷刻间：很短的时间。造句：乌云密布，雷声滚滚，顷刻间，大于倾盆而下。（6）兴冲冲：形容非常高兴的样子。造句：我拿着获奖证书，兴冲冲地跑回家去。（7）郑重：严肃认真。造句：老师郑重地宣布了班委成员名单。（8）大概：不十分精确或十分相近。造句：他对这件事情进行了大概的分析。 大致的内容或情况。造句：我已经知道了这件事的大概情况。 表示有很大的可能性。造句：地上的积雪不厚，大概昨晚只下了半夜的雪。（9）估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等进行大致推断。造句：今天小红没来上课，我估计她生病了。（10）推断：推测断定。造句：他终于掌握了控制这种病毒的最新方法。 控制、主持。造句：每个人的命运都掌握在自己手中。（11）规律：事物之间的本质联系，决定折事物发展的趋向，具有必然性、普遍性和稳定性。造句：只有按规律办事，才能提高办事效率。8、近义词：留心（留意） 忽然（突然） 精确（准确） 郑重（慎重）也许（或许） 推断（推测） 顷刻间（转眼间） 兴冲冲（喜滋滋）9、辨析：（1）忽然突然 同：都有动作变化迅速，出乎意料的意思。 异：“忽然”表示变化迅速，使人来不及考虑。如：他忽然改变了主意。 “突然”表示在短时间内发生，突如其来，完全出乎意料，使人惊愕，比“忽然”的词义更重些。如：你提这个问题也太突然了吧！（2）郑重慎重 同：都有严肃认真的意思。 异：“郑重”强调严肃、正式，一点也不随便。如：他郑重声明，这件事与他无关。 “慎重”强调小心、谨慎，一点也不马虎。如：这件事关系重大，你慎重处理。10、反义词：明媚（昏暗） 明白（糊涂） 郑重（轻率） 精确（粗略）11、句段风景线:（1）、这是一个阳光明媚的中午，院墙胖的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。杏花从未盛开，从“泛”字可以感到杏花的颜色并不是很浓烈。但正因为杏花刚开放就被竺可桢爷爷发现，我们更能感受到竺可桢爷爷对周围事物的留心与敏感。一个“便”字，刻画出了一位严谨认真的老科学工作者的形象，也让我们感受到竺可桢爷爷对花开草长，燕归虫飞等一切物候现象的关注。而且，他的关注很特别：数了数，还看出四朵杏花开放的程度不一。一位有卓越成就的科学家，对事物的观察如此细致，令人感叹。本段中有两个写花开的词语值得关注：“泛”和“绽”，杏树上花苞一片，所以用“泛”，而当竺老走近时，面对的则是几朵杏花，因此用“绽”，用词如此准确，使杏树上生机盎然的景象直扑人眼。（2）、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”表现了竺可桢爷爷平易近人、和蔼可亲的特点。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。从这句话中，我们可以感受到竺可桢爷爷慈祥和善的性格特点以及他对杏花开放时间的关注。（3）、春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。“绿”和“青”这两个词语生动地写出了春天的色彩，“皱”字让人想起了“风乍起，吹皱一池春水”的名句，“鼓”字则写出了春天杏花快要开放时形态的变化。（4）、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲弟快步走到前院。这句话描写的是竺可桢爷爷确定第一朵杏花开放的准确时间后的心情和动作，反映了竺爷爷那种抑制不住的兴奋、激动的心情，表现了竺爷爷细致、严谨的科学态度。（5）、阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。这段话首先用拟人的修辞手法描绘了第一朵盛开的杏花。一个“捧”字用得极为精当独到，可以让我们感受到杏树是很庄重地把第一朵盛开的杏花奉献给春天、奉献给人们的。接着，用饱含真情的语言来赞美这第一朵盛开的杏花，道出了杏花的美丽、可爱。最后，描写竺可桢爷爷怀着兴奋之情郑重地记下了第一朵杏花开放的日子，表现出他对科学研究严谨细致、一丝不苟的态度。（6）、竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”这段话表明了竺可桢爷爷是一个具有一丝不苟的科学研究态度和高度工作责任心的人。同时也告诉我们，精确、细致的观察是掌握事物变化规律的前提。12、思想内容：本课将了我国著名科学家竺可桢进行物候学研究的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。13、分段段意：全文共16个自然段，可分为三段：第一段：（第1-5自然段）：写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子回答不上来。第二段（第6-15自然段）：写第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开了，竺可桢爷爷郑重地记下了这个日子。第三段（第16自然段）：写竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致地观察，才掌握了气候变化的规律。14、写作特点：（1）缘事明理，转乘自然。本文的主体部分是叙述竺可桢爷爷为了取得第一朵杏花开放的准确时间，不惜花费两年时间，可见竺爷爷搞科学研究是多么一丝不苟，这种精神实在令人钦佩。 文章的结尾部分虽然篇幅不长，却点名了中心：做任何事情，尤其是科学研究，首要的是力求“精确”，竺爷爷用语言强调“精确”，用行动实践“精确”，才掌握了物候变化规律。由陈述故事转为阐明写作意图，十分紧凑、自然。（2）对话传情，映现人物。 本文语言上的一个重要特色是大量运用对话描写。比如第一年杏花开放，竺爷爷询问杏花哪天开放，孩子不明所以，回答“今天”；他又补充“第一朵是哪天开的，”并且嘱咐孩子明年留心。当第二年杏花盛开时，孩子向竺爷爷报告，竺爷爷与孩子的对话就更显短促、紧迫，充分表现了他兴奋、激动的心情。通过这些对话，一个对科学研究执著、严谨的科学家形象栩栩如生地映现出来，让我们如闻其声，如见其人，如临其境。15、含有“花”字的成语鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花好月圆 心花怒放16、花的象征意义：牡丹高贵 菊花高洁 梅花坚贞水仙自尊 木棉英雄 紫罗兰贞洁玫瑰爱情 向日葵崇拜 满天星喜悦康乃馨母爱 百合花友爱17、可用来赞美竺可桢的成语：平易近人 和蔼可亲 一丝不苟18、与杏花有关的诗句：（1）杏花疏影里，吹笛到天明。（宋）陈与义临江仙（2）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋）志南绝句（3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋）叶绍翁游园不值（4）燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（唐）戴叔伦苏溪亭（5）杏花落尽不归去，江上东风吹柳丝。（唐）温庭筠长安春晚二首（6）赵村红星每年开，十五年来看几回？（唐）白居易游赵村杏花（三）燕子1、目标直通车：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。（难点）2、课题解读： 以“燕子”为题，告诉我们文章致力描写的对象是燕子，引起读者的猜想：文章会从哪些方面描写燕子的哪些特点。3、资料链接： 郑振铎：现代著名作家、文学评论家、文学史家。他一生著述丰富：短篇小说集家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲插图本中国文学史中国通俗文学史中国文学论集中国文学研究俄国文学史略等，并有多部译著传世。课文节选自他的散文海燕，有改动。 燕子：候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色，常在屋檐下用泥筑巢居住，捕食昆虫，对农作物有益。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方。燕子的种类很多，有家燕、雨燕、金腰燕、石燕和沙燕等，最常见的是家燕。家燕是一种典型的候鸟，春来秋去，它们有着惊人的记忆力，每年返回故居、重入旧巢的比例提高。燕子身材小巧玲珑，便于疾速飞行。据研究，它每秒钟能飞行98米，这样的速度在鸟类中也是少有的。燕子的“食谱”花样极多，除蚊、蝇外，金龟子、蚜虫等农业害虫，都是它们的“山珍海味”。有人计算过，一对家燕和它们的雏燕，180天能吃掉50-100万只害虫，这是多么惊人的数字啊！4、会写的字：（1）微：细微、微小、微弱、微笑 蔷薇（2）掠：掠过、掠夺、浮光掠影 吃惊（3）稻：稻谷、水稻、稻草、稻米 舞蹈（4）翼：翼翅、羽翼、两翼、机翼 冀北（5）沾：沾边、沾水、沾染、沾光 站立（6）晕：红晕、墨晕、晕船、晕车 春晖（7）杆：旗杆、栏杆、标杆、吊杆 竹竿（8）痕：泪痕、痕迹、伤痕、刀痕 仇恨5、会认的字：唧 啾唧 漾 荡漾6、多音字：晕：头晕、晕头转向圆晕、晕车杆：旗杆、电线杆枪杆、杆秤7、同音字：微风 威武8、释义造句：（1）俊俏：（相貌）好看。造句：这个小姑娘长得真俊俏啊！（2）活泼：生动自然，不呆板。造句：他是一个活泼可爱的小男孩。（3）机灵：聪明伶俐，机智。造句：机灵的小猴子一下子爬到了树顶。（4）吹拂：掠过。造句：微风吹拂着河边的杨柳。（5）聚拢：聚集。造句：我们聚拢在老奶奶的身旁，听她讲历史故事。（6）烂漫无比：颜色非常鲜艳而美丽。造句：春天是一个烂漫无比的季节。（7）增添：增加。造句：院子里的桃花给春天增添了无限生机。（8）生趣：原指生活的趣味。本课指燕子为春天带来了活力与生机。造句：萤火虫为夏日的夜空平添了几分生趣。（9）掠过：又轻又快地擦过。造句：他的脸上掠过一丝不易察觉的微笑。（10）翼尖：翅膀尖。造句：买回小鸡后，妈妈把它们的翼尖全涂成了红色。（11）偶尔：间或，有时候，表明某种情况发生的次数不是很多，造句：他经常写小说，偶尔也写些诗歌。 偶然发生的。造句：上学迟到对赵华来说只是偶尔的事。（12）圆晕：本课指水面泛起的圆形波纹。造句：湖水在微风的吹拂下荡起一层层的圆晕。（13）荡漾：本课指睡眠的波纹一